人教版五年级数学下册（第1—8单元）课后服务作业设计全套.docx

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1、人教版五年级数学下册（第人教版五年级数学下册（第 18 单元）课后服务单元）课后服务作业设计全套作业设计全套第第一一单元单元观察物体（三）观察物体（三）第第 1 课时课时观察物体观察物体(1)作业设计作业设计1.1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？下面的图形分别是从哪个方向看到的？（填填“上面上面”“右面右面”或或“正正面面”）2.2.从前面看，和（）看到的相同；从上面看，和（）看到的相同；从右面看，和（）看到的相同。3把 4 个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。（1）若从上面看到的是，选（）。（2）若从右面看到的是，选（）。（3）若从左面看到的是，选（）。4 4数一

2、数，下面各有几个小正方体？数一数，下面各有几个小正方体？第第 1 课时课时观察物体观察物体(1)1.1.下面的图形分别是从哪个方向看到的？下面的图形分别是从哪个方向看到的？（填填“上面上面”“右面右面”或或“正正面面”）上面右面正面2.2.从前面看，和（）看到的相同；从上面看，和（）看到的相同；从右面看，和（）看到的相同。3把 4 个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。（1）若从上面看到的是，选（或）。（2）若从右面看到的是，选（或）。（3）若从左面看到的是，选（）。4 4数一数，下面各有几个小正方体？数一数，下面各有几个小正方体？988第第 2 课时课时观察物体观察物体

3、(2)作业设计作业设计1.1.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。（）个（）个2.2.选择。选择。（1）用 5 个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是,从上面看到的是。下面摆法中（）符合要求。A.B.C.D.（2）一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。A.3B.4C.5D.73.如下图，把 7 个棱长是 1 厘米的小正方体拼摆在一起。从正面和左面所看到的图形面积之和是多少平方厘米？第第 2 课时课时观察物体观察物体(2)1.1.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。数一数下

4、面的物体各是由几个正方体摆成的。（5）个（5）个2.2.选择。选择。（1）用 5 个相同的小正方体摆一摆，要求从正面看到的是，从左面看到的是,从上面看到的是。下面摆法中（B）符合要求。A.B.C.D.（2）一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。摆出这样的立体图形至少需要（C）个相同的小正方体。A.3B.4C.5D.73.如下图，把 7 个棱长是 1 厘米的小正方体拼摆在一起。从正面和左面所看到的图形面积之和是多少平方厘米？8 8 平方厘米平方厘米第第二二单元单元因数与倍数因数与倍数第第 1 课时课时因数和倍数因数和倍数作业设计作业设计A 组组1、填空。填空。（1）一个数因数的个数是（）

5、，最小因数是（），最大因数是（）。（2）一个数的倍数个数是（），最小倍数是（）。（3）一个非 0 自然数最少有（）个因数，比 1 大的自然数最少有（）个因数。（4）50 以内 9 的倍数有（）。2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）（2）任何一个数都有因数。（）（3）30 的最小倍数是 60。（）（4）36 既是 36 的因数，也是 36 的倍数。（）（5）16 的最小因数是 1。（）（6）任何数都没有最大倍数。（）（7）12 有 6 个因数。（）3、选择题。、选择题。（1）属于因数和倍数关

6、系的等式是（）A、20.250.5B、22550C、200（2）下列各数中，不是 12 的倍数的数是（）A、12B、24C、38D、48（3）下面各数中，不是 60 的因数的数是（）A、15B、12C、60D、24B 组组1、填空。、填空。（1）用 12 个边长是 1cm 的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法？可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）（）12。也可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）（）12。还可以摆成长是（）厘米，宽是（）厘米的长方形，即（）（）12。以上所填的都是 12 的（），12 是这些数的（）。（2）如果 abc（a、b、c 是不为 0 的整数）

7、，那么，c 是（）和（）的倍数，a 和 b 是 c 的（）。如果 A、B 是两个整数（B0），且 AB2，那么 A 是 B 的（），B 是 A 的（）。（3）12 的因数有（）。4 的倍数有（）（从小到大写 5 个），一个数的倍数的个数是（）。（4）在 1，2，3，6，9，12，15，24 中，6 的因数有（），6 的倍数有（）。（5）18 的因数有（），18 既是 18 的（），又是18 的（）。2、判断。、判断。（1）一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的。（）（2）因为 7856，所以 56 是倍数，7 和 8 是因数。（）（3）14 比 12 大，所以 14 的因数比 12

8、的因数多。（）（4）1 是 1，2，3，4，5 的因数。（）（5）一个数的最小因数是 1，最大因数是它本身。（）（6）一个数的最小倍数是它本身。（）（7）12是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。（）3、猜电话号码、猜电话号码。027A B C D E F G提示：A5 的最小倍数B最小的自然数 C5 的最大因数D它既是 4 的倍数，又是 4 的因数E它的所有因数是 1，2，3，6F它的所有因数是 1，3G它只有一个因数这个号码就是（）。4、一个数的最大因数和最小倍数相乘等于 81，这个数是多少？5、一个数是 18 的倍数，它又是 18 的因数，猜一猜，这个数是（）。第第 1 课

9、时课时因数和倍数因数和倍数A 组组1、填空。填空。（1）一个数因数的个数是（有限的），最小因数是（1），最大因数是（它本身）。（2）一个数的倍数个数是（无限的），最小倍数是（它本身）。（3）一个非 0 自然数最少有（1）个因数，比 1 大的自然数最少有（2）个因数。（4）50 以内 9 的倍数有（9,18,27,36,45）。2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）一个数的倍数都比它的因数大。（）（2）任何一个数都有因数。（）（3）30 的最小倍数是 60。（）（4）36 既是 36 的因数，也是 36 的倍数。（）（5）1

10、6 的最小因数是 1。（）（6）任何数都没有最大倍数。（）（7）12 有 6 个因数。（）3、选择题。、选择题。（1）属于因数和倍数关系的等式是（B）A、20.250.5B、22550C、200（2）下列各数中，不是 12 的倍数的数是（C）A、12B、24C、38D、48（3）下面各数中，不是 60 的因数的数是（D）A、15B、12C、60D、24参考答案参考答案B 组组1.1.(1)(1)1212 1 1 1212 1 1 6 6 2 2 6 6 2 2 4 4 3 3 4 4 3 3 因数因数 倍数倍数（2 2）a a b b 因数因数 倍数倍数 因数因数（3 3）1 1，2 2，3,

11、3,4 4，6,126,124,8,12,16,204,8,12,16,20 无限的无限的（4 4）1,2,3,61,2,3,66,12,246,12,24（5 5）1 1，2,3,6,92,3,6,9，1818因数因数 倍数倍数2.2.（1 1）（2 2）（3 3）（4 4）（5 5）（6 6）（7 7）3.3.0 02727505463150546314.4.9 95.5.1818第第 2 课时课时2、5 的倍数的特征的倍数的特征作业设计作业设计1、把下列数归类。把下列数归类。371162815303370784550902 的倍数：（）5 的倍数：（）既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的

12、数有：（），这些数的特征是：（）；再写出这样的三个数：（）。2、填一填。填一填。（1）49-59 之间所有的偶数有（）。（2）自然数 1-100 内，偶数有（）个，奇数有（）个。（3）100 后面的 5 个连续偶数是（），（），（），（），（）。（4）自然数 375，当里填（）时，它就是 5 的倍数。3、按要求在下列数找数。按要求在下列数找数。6815202530457290100同时是 2 和 5 倍数的数（）。4、按要求在（、按要求在（）里填入合适的数字）里填入合适的数字。（1）2 的倍数：5（），9（），2（）（2）5 的倍数：8（），7（），6（）（3）既是 2 的倍数，又是 5 的倍

13、数：4（），（）05、判断。、判断。（1）个位上是 0 的数一定既是 2 的倍数又是 5 的倍数。（）（2）偶数加上偶数等于偶数，奇数加奇数等于奇数。（）（3）一个自然数不是奇数就是偶数。（）（4）最小的奇数是 1，最小的偶数是 2。（）（5）有最小的偶数，也有最大的偶数。（）6、猜猜我是谁。猜猜我是谁。（1）我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比 4 大的偶数，我可能是多少？（2）我是一个两位数，同时是 2 和 5 的倍数，十位与个位上的数字之和是 6，我是多少？7、解决问题。解决问题。五（1）班 35 名师生到野外采集植物标本。如果每 2 人

14、分一组，每组人数相等吗？如果每 5 人分一组，每组人数相等吗？8、动脑筋。动脑筋。有 1 包糖果，无论是平均分给 2 个人，还是 5 个人，都正好剩 1块。这包糖果至少有多少块？第第 2 课时课时2、5 的倍数的特征的倍数的特征1、把下列数归类。把下列数归类。371162815303370784550902 的倍数：（6,28,30,70,78,50,90）5 的倍数：（15,30,70,45,50,90）既是 2 的倍数，又是 5 的倍数的数有：（30,70,50,90），这些数的特征是：（末尾有 0）；再写出这样的三个数：（40,60,80）。（答案不唯一）3、填一填。填一填。（1）49-

15、59 之间所有的偶数有（50,52,54,56,58）。（2）自然数 1-100 内，偶数有（50）个，奇数有（50）个。（3）100 后面的 5 个连续偶数是（102），（104），（106），（108），（110）。（4）自然数 375，当里填（0 或 5）时，它就是 5 的倍数。3、按要求在下列数找数。按要求在下列数找数。6815202530457290100同时是 2 和 5 倍数的数（20,30,90,100）。4、按要求在（、按要求在（）里填入合适的数字）里填入合适的数字。（1）2 的倍数：5（0,2,4,6,8），9（0,2,4,6,8），2（0,2,4,6,8）（2）5 的倍数

16、：8（0 或 5），7（0 或 5），6（0 或 5）（3）既是 2 的倍数，又是 5 的倍数：4（0），（1）0（最后一空答案不唯一）（4）5、判断。、判断。（1）个位上是 0 的数一定既是 2 的倍数又是 5 的倍数。（）（2）偶数加上偶数等于偶数，奇数加奇数等于奇数。（）（3）一个自然数不是奇数就是偶数。（）（4）最小的奇数是 1，最小的偶数是 2。（）（5）有最小的偶数，也有最大的偶数。（）6、猜猜我是谁。猜猜我是谁。（1）我是一个三位数，百位上的数字是最小的奇数，个位上的数字是最小的自然数，十位上的数字是比 4 大的偶数，我可能是多少？160 或 180（2）我是一个两位数，同时是

17、2 和 5 的倍数，十位与个位上的数字之和是 6，我是多少？607、解决问题。解决问题。五（1）班 35 名师生到野外采集植物标本。如果每 2 人分一组，每组人数相等吗？如果每 5 人分一组，每组人数相等吗？不相等相等8、动脑筋。动脑筋。有 1 包糖果，无论是平均分给 2 个人，还是 5 个人，都正好剩 1块。这包糖果至少有多少块？1111 块块第第 3 课时课时3 的倍数的特征的倍数的特征作业设计作业设计1、填一填。、填一填。（1）3的倍数的特征是（）。（2）请写出3050以内的3的倍数（）。（3）三位数 45 的里可以填（），组成的三位数是 3 的倍数。（4）写出三个 3 的倍数且是奇数：

18、（），3 的倍数且是偶数：（）。（5）既是3的倍数又是5的倍数且小于50的数有（）。2、判一判。、判一判。（1）个位上是 3、6、9 的数一定是 3 的倍数。（）（2）同时是 2、3、5 的倍数的数，个位上一定是 0。（）（3）既是3的倍数又是5的倍数的数个位上一定是0或5。（）（4）个位上是 1、2、3 的数可能是 3 的倍数。（）（5）3 是奇数，3 的倍数也一定是奇数。（）3、圈一圈。在下面各数中，圈出、圈一圈。在下面各数中，圈出 3 的倍数。的倍数。234569834533051779999991114901655988655131222272034、按要求填、按要求填。在下面各数的里

19、填上一个数字，使这个数是 3 的倍数，各有几种填法？1、50、33、83、225、5335、在下面的数中选出符合要求的数。、在下面的数中选出符合要求的数。20333640424560（1）2 的倍数有（）（2）3 的倍数有（）（3）5 的倍数有（）（4）同时是 2 和 3 的倍数有（）（5）同时是 2 和 5 的倍数有（）（6）同时是 3 和 5 的倍数有（）（7）同时是 2、3、5 的倍数的有（）6、填填上符合要求的数。上符合要求的数。（1）5，里填上（）这个两位数就是 3 的倍数。（2）4，里填上（）这个两位数就是 3 的倍数。（3）25，里填上（）这个三位数同时是 3 和 5 的倍数。（

20、4）250，里填上（）这个四位数同时是 2、3 和 5 的倍数。第第 3 课时课时3 的倍数的特征的倍数的特征1、填一填。、填一填。（1）3 的倍数的特征是（所有数位上的数字之和是 3 的倍数）。（2）请写出 3050 以内的 3 的倍数（30,33,36,39,42,45,48）。（3）三位数 45 的里可以填（0，3,6 或 9），组成的三位数是 3 的倍数。（4）写出三个 3 的倍数且是奇数：（9,15,21），3 的倍数且是偶数：（6,12,18）。（答案不唯一）（5）既是 3 的倍数又是 5 的倍数且小于 50 的数有（15,30,45）。2、判一判。、判一判。（1）个位上是 3、6

21、、9 的数一定是 3 的倍数。（）（2）同时是 2、3、5 的倍数的数，个位上一定是 0。（）（3）既是3的倍数又是5的倍数的数个位上一定是0或5。（）（4）个位上是 1、2、3 的数可能是 3 的倍数。（）（5）3 是奇数，3 的倍数也一定是奇数。（）3、圈一圈。在下面各数中，圈出、圈一圈。在下面各数中，圈出 3 的倍数。的倍数。234569834533051779999991114901655988655131222272034、按要求填、按要求填。在下面各数的里填上一个数字，使这个数是 3 的倍数，各有几种填法？1、50、33、83、225、533略略5、在下面的数中选出符合要求的数。、

22、在下面的数中选出符合要求的数。20333640424560（1）2 的倍数有（20,36,40,42,60）（2）3 的倍数有（33,36,42,45,60）（3）5 的倍数有（20,40,45,60）（4）同时是 2 和 3 的倍数有（36,42,60）（5）同时是 2 和 5 的倍数有（20,40,60）（6）同时是 3 和 5 的倍数有（45,60）（7）同时是 2、3、5 的倍数的有（60）6、填填上符合要求的数。上符合要求的数。（1）5，里填上（1,4,7）这个两位数就是 3 的倍数。（2）4，里填上（2,5，8）这个两位数就是 3 的倍数。（3）25，里填上（2,5,8）这个三位数

23、同时是 3 和 5 的倍数。（4）250，里填上（2,5,8）这个四位数同时是 2、3 和 5的倍数。第第 4 课时课时质数和合数质数和合数作业设计作业设计1、填空、填空。（1）一个数，如果只有（）和（）两个因数，这样的数叫做（）。（2）一个数，如果除了（）和它本身还有（）的因数，这样的数叫做（）。（3）（）既不是质数，也不是合数。（4）最小的质数是（），最小的合数是（）。（5）20以内的质数有（）。（6）把下面各数填在相应的集合圈里。7456327384131质数合数2 2.把下面各数写成几个质数相加的形式把下面各数写成几个质数相加的形式。（1）10（）（）（2）16（）（）（3）21（）（

24、）（）（）第第 4 课时课时质数和合数质数和合数1、填空、填空。（1）一个数，如果只有（1）和（它本身）两个因数，这样的数叫做（质数）。（2）一个数，如果除了（1）和它本身还有（其他）的因数，这样的数叫做（合数）。（3）（1）既不是质数，也不是合数。（4）最小的质数是（2），最小的合数是（4）。（5）20 以内的质数有（2，3,5,7,11,13,17,19）。（6）把下面各数填在相应的集合圈里。7456327384131质数合数7,2,137,2,1345,63,738,445,63,738,42 2.把下面各数写成几个质数相加的形式把下面各数写成几个质数相加的形式。（1）10（3）（7）（

25、或 5+5）（2）16（3）（13）（或 5+11）（3）21（2）（3）（3）（13）（或 2+5+7+7）（或 2+3+5+11）第第 5 课时课时奇偶性奇偶性作业设计作业设计1.1.填空。填空。（1）最小的奇数是（），最小的偶数是（）。（2）12 的因数有（）；25 的因数有（）。（3）15 的最小倍数是（），最大因数是（）。（4）最小的自然数是（），最小的奇数是（），最小的质数是（），最小的偶数是（），最小的合数是（）。（5）既是奇数又是质数的最小自然数是（），既是偶数又是合数的最小自然数是（），既是奇数又是合数的最小自然数是（）。（6）偶数和奇数相加得（），奇数和奇数相加得（）。2、

26、判断。判断。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在 1，2，3，4，5，中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。（）（5）在自然数中，除了质数以外都是合数。（）（6）1 既不是质数，也不是合数。（）（7）在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。（）3、思考，并回答问题。、思考，并回答问题。（1）是不是所有的质数都是奇数？（2）是不是所有的奇数都是质数？（3）是不是所有的合数都是偶数？（4）是不是所有的偶数都是合数？（5）1+2+3+.+1993 的和是奇数还是偶数？第第 5 课时课时奇偶性奇偶性1.1.填空。填空。（1）最小的奇数是（1），最小

27、的偶数是（0）。（2）12 的因数有（1,2,3,4,6,12）；25 的因数有（1,5,25）。（3）15 的最小倍数是（15），最大因数是（15）。（4）最小的自然数是（0），最小的奇数是（1），最小的质数是（2），最小的偶数是（0），最小的合数是（4）。（5）既是奇数又是质数的最小自然数是（3），既是偶数又是合数的最小自然数是（4），既是奇数又是合数的最小自然数是（9）。（6）偶数和奇数相加得（奇数），奇数和奇数相加得（偶数）。2、判断。判断。（1）所有的奇数都是质数。（）（2）所有的偶数都是合数。（）（3）在 1，2，3，4，5，中，除了质数以外都是合数。（）（4）两个质数的和是偶数。

28、（）（5）在自然数中，除了质数以外都是合数。（）（6）1 既不是质数，也不是合数。（）（7）在自然数中，有无限多个质数，没有最大的质数。（）3、思考，并回答问题。、思考，并回答问题。（1）是不是所有的质数都是奇数？不是，2 是质数，但它不是奇数。（2）是不是所有的奇数都是质数？不是，15 是奇数，但它不是质数。（3）是不是所有的合数都是偶数？不是，15 是合数，但它不是偶数。（4）是不是所有的偶数都是合数？不是，2 是偶数，但它不是合数。（5）1+2+3+.+1993 的和是奇数还是偶数？奇数（说理均不唯一）（说理均不唯一）第第三三单元单元长方体和正方体长方体和正方体第第 1 课时课时长方体的

29、认识长方体的认识作业设计作业设计一、填空题一、填空题1、长方体有（）个面，它们一般都是（），也有可能有（）个面是正方形。2、长方体有（）条棱，每相对的（）条棱算作一组，可以分成（）组。3、长方体和正方体都有（）个面，（）条棱，（）个顶点。4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（）、（）、（）。5、一个长方体的棱长总和是 80 cm，其中长是 10cm，宽是 7 cm，高是（）cm。6、把两个棱长是 1 dm 的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（）。7、一个长方体的长是 13 dm，宽是 10 dm，高是 9 dm，把它切成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是（）dm。二、

30、判断题二、判断题1、长方体和正方体都有 6 个面、12 条棱、8 个顶点。（）2、长方体的 12 条棱中，长、宽、高各有 4 条。（）3、长方体（不包括正方体）除了相对的面相等，也可能有两个相邻的面相等。（）4、一个长方体长 12 厘米，宽 8 厘米，高 7 厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是 8 厘米。（）第第 1 课时课时长方体的认识长方体的认识一、填空题一、填空题1、长方体有（6）个面，它们一般都是（长方形），也有可能有（2）个面是正方形。2、长方体有（12）条棱，每相对的（4）条棱算作一组，可以分成（3）组。3、长方体和正方体都有（6）个面，（12）条棱，（8）个顶

31、点。4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的（长）、（宽）、（高）。5、一个长方体的棱长总和是 80 cm，其中长是 10cm，宽是 7 cm，高是（3）cm。6、把两个棱长是 1 dm 的正方体拼成一个长方体，这个长方体的棱长总和是（16dm）。7、一个长方体的长是 13 dm，宽是 10 dm，高是 9 dm，把它切成一个最大的正方体，这个正方体的棱长是（9）dm。二、判断题二、判断题1、长 方 体 和 正 方 体 都 有 6 个 面、12 条 棱、8 个 顶 点。（）2、长 方 体 的12条 棱 中，长、宽、高 各 有4条。（）3、长方体（不包括正方体）除了相对的面相等，也可能有

32、两个相邻的面相等。（）4、一个长方体长 12 厘米，宽 8 厘米，高 7 厘米，把它切成一个尽可能大的正方体，这个正方体的棱长是8厘米。（）第第 2 课时课时正方体的认识正方体的认识作业设计作业设计一一、填空。填空。1、（a）图是（）体，它的 6 个面是（）形。（b）图（）体，它的 6 个面是（）形。（c）图是（）体，它的 6 个面中，有（）个面是（）形，有（）个面是（）形。2、正方体有（）个面，每个面都是（）形，共有（）条棱，这些棱长度（），正方体有（）个顶点。3、因为正方体是长、宽、高都（）的长方体，所以正方体是（）的长方体。4、一个正方体的棱长为 a 厘米，棱长之和是（），当 a=6 时

33、，这个正方体的棱长总和是（）厘米。5、相交于一个顶点的（）条棱，分别叫做长方体的（）、（）、（）。6、一根长 96 厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是（）厘米。二、判断。（正确的在括号内打二、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）1、长方体和正方体都有 8 个面、12 条棱、6 个顶点。（）2、有 6 个面、12 条棱、8 个顶点的物体不是长方体就是正方体。（）3、正方体是特殊的长方体。（）4、一张正方形的纸是一个正方体。（）5、相对的棱的长度相等的物体一定是长方体。（）三、选择。三、选择。1、一个正方体的棱长是 8 分米，它的棱长之和是（）分米。

34、A.48B.64C.32D.962、一个正方体的棱长是 a 分米，它的棱长之和是（）分米。A.6aB.a6C.a12D.12a3、一个正方体的棱长之和是 a 厘米，它的棱长是（）厘米。A.6aB.a6C.a12D.12a四四、下面哪个图形可以折叠成一个正方体下面哪个图形可以折叠成一个正方体，请在对应的括号里打请在对应的括号里打“”。第第 2 课时课时正方体的认识正方体的认识一一、填空。填空。1、（a）图是（长方）体，它的 6 个面是（长方）形。（b）图（正方）体，它的 6 个面是（正方）形。（c）图是（长方）体，它的 6 个面中，有（4）个面是（长方）形，有（2）个面是（正方）形。2、正方体有

35、（6）个面，每个面都是（正方）形，共有（12）条棱，这些棱长度（相等），正方体有（8）个顶点。3、因为正方体是长、宽、高都（相等）的长方体，所以正方体是（特殊）的长方体。4、一个正方体的棱长为 a 厘米，棱长之和是（12a），当 a=6时，这个正方体的棱长总和是（72）厘米。5、相交于一个顶点的（3）条棱，分别叫做长方体的（长）、（宽）、（高）。6、一根长 96 厘米的铁丝围成一个正方体，这个正方体的棱长是（8）厘米。二、判断。（正确的在括号内打二、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）1、长方体和正方体都有 8 个面、12 条棱、6 个顶点。（）2、有 6

36、 个面、12 条棱、8 个顶点的物体不是长方体就是正方体。（）3、正方体是特殊的长方体。（）4、一张正方形的纸是一个正方体。（）5、相对的棱的长度相等的物体一定是长方体。（）三、选择。三、选择。1、一个正方体的棱长是 8 分米，它的棱长之和是（D）分米。A.48B.64C.32D.962、一个正方体的棱长是 a 分米，它的棱长之和是（D）分米。A.6aB.a6C.a12D.12a3、一个正方体的棱长之和是 a 厘米，它的棱长是（C）厘米。A.6aB.a6C.a12D.12a四四、下面哪个图形可以折叠成一个正方体下面哪个图形可以折叠成一个正方体，请在对应的括号里打请在对应的括号里打“”。略第第

37、3 课时课时长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积(1)作业设计作业设计1、填空。填空。（1）一个正方体棱长 5 厘米，它的棱长和是（），表面积是（）。（2）正方体的棱长扩大 3 倍，棱长和扩大（）倍，表面积扩大（）倍。（3）用棱长 5 厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需要这样的小正方体（）块。2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）正方体是由 6 个完全相同的正方形组成的图形。（）（2）一个长方体（不含正方体），最少有两个面面积相等。（）3、解决问题。、解决问题。（1）一个长方体铁块，长 10 分米，宽 5 分米

38、，高 4 分米，这个长方体的表面积是多少？（2）一节长方体形状的铁皮通风管长 2 米，横截面是边长为 10厘米的正方形，做这节通风管至少需要多少平方厘米铁皮？第第 3 课时课时长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积(1)1、填空。填空。（1）一个正方体棱长 5 厘米，它的棱长和是（60 厘米），表面积是（150 平方厘米）。（2）正方体的棱长扩大 3 倍，棱长和扩大（3）倍，表面积扩大（9）倍。（3）用棱长 5 厘米的小正方体拼成一个大正方体，至少需要这样的小正方体（8）块。2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）正方

39、体是由 6 个完全相同的正方形组成的图形。（）（2）一个长方体（不含正方体），最少有两个面面积相等。（）3、解决问题。、解决问题。（1）一个长方体铁块，长 10 分米，宽 5 分米，高 4 分米，这个长方体的表面积是多少？（105+104+54）2=220（平方分米）（2）一节长方体形状的铁皮通风管长 2 米，横截面是边长为 10厘米的正方形，做这节通风管至少需要多少平方厘米铁皮？2 2 米米=200=200 厘米厘米20020010104=80004=8000（平方厘米）（平方厘米）第第 4 课时课时长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积(2)作业设计作业设计1、填空。填空。（1）一个

40、长方体木箱的长是 6 分米，宽是 5 分米，高是 4 分米，它的棱长和是（），占地面积是（），表面积是（）。（2）一个无盖长方体水箱，从里面量，底面积是 25 平方米的正方形，高是 4 米，这个水箱的表面积是（）平方米。（3）一个长方体的长、宽、高分别是 a 米、b 米、h 米。如果高增加 2 米，表面积比原来增加（）平方米。ha2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）棱长 6 厘米的正方体，表面积是 36 平方厘米。（）（2）一个长方体（不含正方体），最多有两个面面积相等。（）3、一个无盖的长方体金鱼缸，长 8 分米，宽

41、6 分米，高 7 分米。制作这个鱼缸共需玻璃多少平方分米？（玻璃厚度忽略不计）第第 4 课时课时长方体和正方体的表面积长方体和正方体的表面积(2)1、填空。填空。（1）一个长方体木箱的长是 6 分米，宽是 5 分米，高是 4 分米，它的棱长和是（60 分米），占地面积是（30 平方分米），表面积是（148 平方分米）。（2）一个无盖长方体水箱，从里面量，底面积是 25 平方米的正方形，高是 4 米，这个水箱的表面积是（105）平方米。（3）一个长方体的长、宽、高分别是 a 米、b 米、h 米。如果高增加 2 米，表面积比原来增加（4a+4b）平方米。ha2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正

42、确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）棱长 6 厘米的正方体，表面积是 36 平方厘米。（）（2）一个长方体（不含正方体），最多有两个面面积相等。（）3、一个无盖的长方体金鱼缸，长 8 分米，宽 6 分米，高 7 分米。制作这个鱼缸共需玻璃多少平方分米？（玻璃厚度忽略不计）86+（87+67）2=244（平方分米）第第 5 课时课时 体积和体积单位体积和体积单位作业设计作业设计1、填上适当填上适当的单位。的单位。（1）一台电冰箱的体积大约是 1.2（）。（2）一部手机的体积约是 33（）。（3）一个正方体。它的棱长是 1 厘米，它的表面积是 6（），体积是 1（

43、）。2、判断。（对的在括号里打、判断。（对的在括号里打“”“”，错的打，错的打“”“”）（1）1 立方米大于 1 平方米。（）（2）一台笔记本电脑的体积约为 2 立方米。（）（3）用 5 个 1 立方厘米的正方体拼成的立体图形，体积都是 5 立方厘米。（）3、选择题。选择题。（1）下面物体中，（）的体积接近 1 立方厘米。A、一个计算器B、一个手指尖C、一瓶矿泉水(2)一杯水中有一个土豆，将土豆取出水面会（）A、上升B、下降C、不变4、把 27 个棱长为 1 厘米的正方体摆成一个正方体，这个大正方体的棱长及体积是多少？第第 5 课时课时 体积和体积单位体积和体积单位1、填上适当填上适当的单位。

44、的单位。（1）一台电冰箱的体积大约是 1.2（立方米）。（2）一部手机的体积约是 33（立方厘米）。（3）一个正方体。它的棱长是 1 厘米，它的表面积是 6（平方厘米），体积是 1（立方厘米）。2、判断。（对的在括号里打、判断。（对的在括号里打“”“”，错的打，错的打“”“”）（1）1 立方米大于 1 平方米。（）（2）一台笔记本电脑的体积约为 2 立方米。（）（3）用 5 个 1 立方厘米的正方体拼成的立体图形，体积都是 5 立方厘米。（）3、选择题。选择题。（1）下面物体中，（B）的体积接近 1 立方厘米。B、一个计算器B、一个手指尖C、一瓶矿泉水(2)一杯水中有一个土豆，将土豆取出水面会

45、（B）A、上升B、下降C、不变4、把 27 个棱长为 1 厘米的正方体摆成一个正方体，这个大正方体的棱长及体积是多少？棱长：3 厘米体积：271=27（立方厘米）第第 6 课时课时长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积作业设计作业设计1.选择题。（将正确答案的字母填在括号里）（1）一个文具盒的体积约 280（）。A.cmB.cm2C.cm3（2）一台电冰箱的体积约（）dm3。A.2B.25C.1000（3）用一团泥捏成不同形状的物体，（）不变。A.长度B.表面积C.体积2.填一填。（1）长方体的体积（），一般用字母表示为（）。（2）正方体的体积（），一般用字母表示为（）。（3）一个正方体的棱

46、长为 5cm，它的体积是（）。（4）一个长方体纸盒，长 6dm，宽 5dm，高 7cm，它的体积是（）dm3。3.有一个长 60cm，宽 50cm 的长方体水缸，李阿姨把买的西瓜完全浸在水里，水面上升了 3cm，这个西瓜的体积是多少立方厘米？第第 6 课时课时长方体和正方体的体积长方体和正方体的体积1.选择题。（将正确答案的字母填在括号里）（1）一个文具盒的体积约 280（C）。A.cmB.cm2C.cm3（2）一台电冰箱的体积约（C）dm3。A.2B.25C.1000（3）用一团泥捏成不同形状的物体，（C）不变。A.长度B.表面积C.体积2.填一填。（1）长方体的体积（长宽高），一般用字母表

47、示为（V=abh）。（2）正方体的体积（棱长棱长棱长），一般用字母表示为（V=a3）。（3）一个正方体的棱长为 5cm，它的体积是（125cm3）。（4）一个长方体纸盒，长 6dm，宽 5dm，高 7cm，它的体积是（210）dm3。3.有一个长 60cm，宽 50cm 的长方体水缸，李阿姨把买的西瓜完全浸在水里，水面上升了 3cm，这个西瓜的体积是多少立方厘米？606050503=90003=9000（立方厘米）（立方厘米）第第 7 课时课时 体积单位间的进率体积单位间的进率作业设计作业设计1、填空。填空。（1）常用的面积单位有（），每相邻两个单位间的进率是（）。1 平方米=（）平方分米1

48、平方分米=（）平方厘米（2）常用的体积单位有（），每相邻两个单位间的进率是（）。1 立方米=（）立方分米1 立方分米=（）立方厘米（3）1 立方分米的正方体可以分成（）个 1 立方厘米的小正方体。2、判断。（正确的在括号内打、判断。（正确的在括号内打“”“”，错的在括号内打，错的在括号内打“”“”）（1）长方体是特殊的正方体。（）（2）把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都不变。（）（3）正方体的棱长扩大 3 倍，体积就扩大 9 倍。（）（4）棱长是 5 厘米的正方体的表面积比体积大。（）（5）体积单位间的进率都是 1000。（）3、选择题、选择题（1）长方体的木箱的体积与正方体木

49、箱体积比较（）。A.一样大B.体积大C.容积大D.无法比较大小（2）把一根长 2 米的长方体木料锯成两段后，表面积增加了 100 平方厘米，它的体积是（）。A.200 立方厘米B.10000 立方厘米C.2 立方分米（3）一个长方体正好可以切成两个棱长是 3 厘米的正方体，这个长方体的表面积是（）。A.108 平方厘米B.54 平方厘米C.90 平方厘米D.99 平方厘米（4）把一个长方体分成几个小长方体后，体积（）。A.不变B.比原来大了C.比原来小了4、在括号里填上适当的数、在括号里填上适当的数7.9 立方分米（）立方厘米8600 平方厘米（）平方分米980 立方分米（）立方米9.4 立方

50、米（）立方分米25 立方分米 50 立方厘米（）立方分米（）立方厘米3.26 立方米（）立方米（）立方分米5、解决问题。、解决问题。（1）用 50 根同样的方木，堆成一个长 2 米，宽 1.5 米，高 1.2米的长方体。平均每根方木的体积是多少立方米？合多少立方分米？（2）一个 0.216 立方米的正方体铁块，锻造成横截面是 6 平方分米的铁淀。铁锭长多少米？（3）学校把 8 立方米的黄沙铺进学校的沙坑，已经量出沙坑长4 米，宽 2.5 米。沙坑至少需要铺厚为 50 厘米深，这些沙够吗？第第 7 课时课时 体积单位间的进率体积单位间的进率1、填空。填空。（1）常用的面积单位有（平方厘米、平方分