人教部编版初二八年级语文上册-记承天寺夜游-名师教学PPT课件-(10).ppt

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1、举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡 举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 李白李白 明月几时有，把酒问青天明月几时有，把酒问青天但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 苏轼苏轼苏轼苏轼（1037103711011101）字字_，号，号_，_（朝代）四川眉山人，（朝代）四川眉山人，与其父与其父_、其弟、其弟_，并称并称“三苏三苏”，为，为“唐宋八唐宋八大大 家家”之一。之一。子瞻子瞻东坡居士东坡居士北宋北宋苏洵苏洵苏辙苏辙记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年元丰六年 十月十二日夜，解十月十二日夜，解衣衣

2、 欲睡，月色欲睡，月色 入户，欣然入户，欣然 起行。起行。念念 无与为乐者，无与为乐者，遂遂 至承天寺至承天寺 寻寻 张怀民。怀民张怀民。怀民 亦未亦未寝寝，相与，相与 步于步于中庭。庭下中庭。庭下 如积水空明，水中如积水空明，水中 藻、藻、荇荇交横，盖交横，盖 竹竹柏柏影也。何夜影也。何夜 无月无月？何处？何处 无竹柏？但少无竹柏？但少 闲人闲人 如吾如吾两人者耳。两人者耳。读准字音，读出节奏和感情读准字音，读出节奏和感情遂遂()寝寝()荇荇()()柏柏()()x x ngngbibiqnqnsusu 步：步：元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二日夜，元丰六年十月十二

3、日夜，解解解解衣衣衣衣欲欲欲欲睡，月色入睡，月色入睡，月色入睡，月色入户户户户，欣然欣然欣然欣然起行。起行。起行。起行。念念念念无无无无与与与与为乐为乐为乐为乐者者者者，遂至遂至遂至遂至承天寺承天寺承天寺承天寺寻寻寻寻张怀民。张怀民。张怀民。张怀民。怀民亦未寝，怀民亦未寝，怀民亦未寝，怀民亦未寝，相与步于相与步于相与步于相与步于中庭。中庭。中庭。中庭。户：户：欣然：欣然：愉快地、高兴地愉快地、高兴地念：念：遂：遂：于是、就于是、就寝：寝：卧、睡卧、睡相与：相与：散步散步 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，元丰

4、六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服，正打算睡觉，（看见）月光照进门里，我高兴地起正打算睡觉，（看见）月光照进门里，我高兴地起正打算睡觉，（看见）月光照进门里，我高兴地起正打算睡觉，（看见）月光照进门里，我高兴地起来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到来走出户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一承天寺找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们两人一起在庭院中散步。起在庭院中散步。起在

5、庭院中散步。起在庭院中散步。门门考虑，想到考虑，想到共同，一起共同，一起解：解：脱脱欲：欲：想，想要想，想要与：与：者：者：和，同和，同的人的人至：至：到到寻：寻：寻找寻找 庭下庭下如如积水积水空明空明，水中藻、荇，水中藻、荇交横交横，盖盖竹柏影也。竹柏影也。空明：空明：形容水的清澈形容水的清澈盖：盖：大概是大概是 庭院中的月光如积水般清明澄澈，庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。和柏树的影子吧。如：如：像像一样一样交横：交横：交错纵横交错纵横 何何夜无月？何处无竹柏？夜无月？何处无竹柏？但少闲人但少闲人如吾两人者如吾两

6、人者耳耳。只是只是语气词，相当于语气词，相当于“罢了罢了”。哪一夜没有月色？哪里没有竹子和哪一夜没有月色？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。耳：耳：闲人：闲人：无事可做的人，此指清闲的人。无事可做的人，此指清闲的人。何何：哪儿哪儿但：但：少：少：缺少缺少再读课文，与文本对话再读课文，与文本对话本文叙述了一件什么事？本文叙述了一件什么事？找出本文写景的句子，说说找出本文写景的句子，说说它写出了景物的什么特点？它写出了景物的什么特点？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。这句描写运用了这句描写运用了比喻

7、比喻的修辞，将澄的修辞，将澄澈的澈的月光月光比成比成积水积水，用交错其中的，用交错其中的水水草草比喻比喻竹柏的影子竹柏的影子，虚实相生，相映，虚实相生，相映成趣。作者以高度凝练的笔墨，点染成趣。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。幻的美妙境界。文章结尾句流露出作者怎样的情感文章结尾句流露出作者怎样的情感?“闲人闲人”：闲极无聊，无所事事之人闲极无聊，无所事事之人（）拥有拥有远大的政治抱负远大的政治抱负、具有闲情逸致具有闲情逸致,兴兴趣高雅之人趣高雅之人（）壮志难酬，一贬再贬壮志难酬，一贬再贬，身居闲职之人，身居闲职之人（）苏轼

8、生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改，改革之风大盛。由于他革之风大盛。由于他反对王安石反对王安石“新新法法”而被调离出京。神宗元丰二年而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。而被捕入狱。这就是当年有名的这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。黄州团练副使。背背 景景 这个职位相当低微，他甚至带领家这个职位相当低微，他甚至带领家人在人在城外东坡城外东坡开垦荒地，种田帮补生开垦荒地，种田帮补生计。计。“东坡居

9、士东坡居士”之号便得于此时。之号便得于此时。元丰七年离开黄州贬去汝州。元丰七年离开黄州贬去汝州。张怀民当时也被贬官黄州张怀民当时也被贬官黄州,住于住于城南城南承天寺承天寺。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。吾两人者耳。”抒发了作者怎样的感情？抒发了作者怎样的感情？贬谪的悲凉贬谪的悲凉，赏月的欣喜赏月的欣喜，漫步的悠漫步的悠闲闲,面对挫折逆境的豁达面对挫折逆境的豁达，面对孤独人生面对孤独人生的感慨的感慨 种种难言的感情尽在其中。种种难言的感情尽在其中。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。面对逆境，要豁达开朗，乐观积极。重要的，不是别人是否理解欣赏我重要的，

10、不是别人是否理解欣赏我们；而是我们能不能寻找到真正的自我。们；而是我们能不能寻找到真正的自我。生活中，不是缺少美，而是缺少发生活中，不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现美的眼睛。罗丹罗丹 拓展延伸拓展延伸 读读记承天寺夜游记承天寺夜游，我懂得了，我懂得了：小结小结 这篇文章通过对庭中这篇文章通过对庭中优美月色的描绘优美月色的描绘，抒发了抒发了作者作者热爱生活、执着追求热爱生活、执着追求美好事物美好事物的情感的情感，表达了表达了面对逆境乐观豁达面对逆境乐观豁达的处世的处世态度。态度。请同学们也来写一段景色描写，请同学们也来写一段景色描写，不要直接不要直接出现出现写自己的心情的词语，但要能够让读写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的者通过阅读你的描写描写看出你的心情，或是看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等愉快的，或是郁闷的，等等。布置作业：布置作业：