人教部编版初三九年级语文下册-南乡子-登京口北固亭有怀-课件制作-名师教学PPT课件.pptx

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1、南乡子登京口北固亭有怀1参赛教师：布尔津县初级中学参赛教师：布尔津县初级中学 孙冬梅孙冬梅时间：时间：2021.82021.8九年级-下册-第六单元24 难点名称：体会南乡子登京口北固亭有怀问答句对作者情感的表现功能目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小结导入3 请看以下三组我们比较熟悉的问答诗句，从请看以下三组我们比较熟悉的问答诗句，从问答的关系上看有什么不同？问答的关系上看有什么不同？问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。问渠那得清如许？为有源头活水来。谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。谁道人生无

2、再少？门前流水尚能西。谁道人生无再少？门前流水尚能西。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。辨析三种问答类型，依次是：自问自答，有问喻答，有问无答。辨析三种问答类型，依次是：自问自答，有问喻答，有问无答。辨析三种问答类型，依次是：自问自答，有问喻答，有问无答。辨析三种问答类型，依次是：自问自答，有问喻答，有问无答。导入4南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀作者：辛弃疾作者：辛弃疾(宋宋)何处望神州？满眼风光北固楼。何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚

3、流。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。生子当如孙仲谋。活动与探究活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解 全词以三个问答句构成，贯穿全文，全词以三个问答句构成，贯穿全文，以此理解词的内容。以此理解词的内容。难点突破1.1.一问：一问：“何处望神州何处望神州”？答曰：？答曰：“满眼风光北固楼满眼风光北固楼”。（有问无答）。（有问无答）思考：为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？思考：为何而问？问答中的弦外之音你能读懂吗？2.2.二问：二问：“千古兴亡多少事千古兴

4、亡多少事”？答曰：？答曰：“悠悠。不尽长江滚滚流。悠悠。不尽长江滚滚流。”（有问喻答）（有问喻答）思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情？思考：二问何事？问答中抒发了怎样的情？3.3.第三问：第三问：“天下英雄谁敌手天下英雄谁敌手”？答曰：？答曰：“曹刘。曹刘。”（自问自答）（自问自答）思考：三问为何由孙仲谋而发？如何理解思考：三问为何由孙仲谋而发？如何理解“生子当如孙仲谋生子当如孙仲谋”一句？一句？不胜感慨，充满感伤不胜感慨，充满感伤不胜感慨，充满感伤不胜感慨，充满感伤借古讽今，不满鞭挞借古讽今，不满鞭挞借古讽今，不满鞭挞借古讽今，不满鞭挞登临遥望，触景生情登临遥望，触景生情登临遥望，触景生情

5、登临遥望，触景生情课堂练习6难点巩固说说这词在写作上有什么特色？说说这词在写作上有什么特色？一是把借景抒情、议论密切结合起来。一是把借景抒情、议论密切结合起来。一是把借景抒情、议论密切结合起来。一是把借景抒情、议论密切结合起来。二是融古人语言入词，活用典故成语。二是融古人语言入词，活用典故成语。二是融古人语言入词，活用典故成语。二是融古人语言入词，活用典故成语。三是巧设三问三答，层次极为分明。三是巧设三问三答，层次极为分明。三是巧设三问三答，层次极为分明。三是巧设三问三答，层次极为分明。【课堂小结】【课堂小结】小结 这首词融经铸史，借古讽今。作者通这首词融经铸史，借古讽今。作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。强烈的爱国情怀。