八年级初二语文上册人教版部编版-周亚夫军细柳-名师教学课件PPT.pptx

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1、周亚夫军细柳1好好学习 天天向上1.1.了解有关司马迁及其作品史记的文学常识了解有关司马迁及其作品史记的文学常识.2.2.借助课文注释和工具书疏通文意借助课文注释和工具书疏通文意,识记涉及古代礼仪的识记涉及古代礼仪的字词字词.（重点）（重点）3.3.学习侧面描写与正面描写相结合学习侧面描写与正面描写相结合,通过对比衬托人物的通过对比衬托人物的表现手法表现手法.（重难点）（重难点）学习目标学习目标2好好学习 天天向上新课导入新课导入观观 猎猎 王王 维维 【诗文赏析】【诗文赏析】诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动诗人用激情洋溢的语言描绘了一次普通的狩猎活动,笔力遒劲、气势恢弘笔力遒劲、

2、气势恢弘.综观全诗综观全诗,半写出猎半写出猎,半写猎归半写猎归,起得突兀起得突兀,结得意远结得意远.出猎时英姿飒爽出猎时英姿飒爽,归猎时踌躇满志归猎时踌躇满志.景中寓情景中寓情.颔联体物精细颔联体物精细,对仗精妙对仗精妙.诗中隐藏着三个地名诗中隐藏着三个地名,却使人浑然不觉却使人浑然不觉,运用典故而无雕琢痕迹运用典故而无雕琢痕迹.风劲角弓鸣风劲角弓鸣,将军猎渭城将军猎渭城.草枯鹰眼疾草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻雪尽马蹄轻.忽过新丰市忽过新丰市,还归细柳营还归细柳营.回看射雕处回看射雕处,千里暮云平千里暮云平.3好好学习 天天向上走近作者走近作者作者作者司马迁司马迁字字子长子长朝代朝代西汉西汉世称世称

3、太太史史公公评价评价伟大的史学家、文学家、思想家伟大的史学家、文学家、思想家 作品简作品简介介 史记史记.是中国历史上第一部纪传体通史是中国历史上第一部纪传体通史,被列为被列为“二十四史二十四史”之首之首,记载了从上古传说中的黄帝时代记载了从上古传说中的黄帝时代,至汉武至汉武帝年间共帝年间共3000多年的历史多年的历史.全书包括十二本纪、三十世家、全书包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书等七十列传、十表、八书等,共一百三十篇共一百三十篇.其首创的纪传体其首创的纪传体编史方法为后来历代编史方法为后来历代“正史正史”所传承所传承.同时同时,史记史记还被还被认为是一部优秀的文学著作认为是一部

4、优秀的文学著作,在中国文学史上有重要地位在中国文学史上有重要地位,被鲁迅誉为被鲁迅誉为“史家之绝唱史家之绝唱,无韵之无韵之离骚离骚”.”.4好好学习 天天向上疏通文意疏通文意jj 文帝之后六年文帝之后六年,匈奴匈奴 大大 入边入边.乃乃 以以 宗正刘礼为将军宗正刘礼为将军,军霸上军霸上;祝兹侯徐厉为将军祝兹侯徐厉为将军,军棘门军棘门;以河内守亚夫为将军以河内守亚夫为将军,军细柳军细柳,以以 备备 胡胡.大规模大规模 侵入边境侵入边境于是于是用用防备防备作为作为驻军驻军5好好学习 天天向上译文译文:汉文帝后元六年汉文帝后元六年,匈奴大规模侵入汉朝边境匈奴大规模侵入汉朝边境.于是于是,朝廷委派宗正

5、官刘礼为将军朝廷委派宗正官刘礼为将军,驻军在霸上驻军在霸上;祝祝兹侯徐厉为将军兹侯徐厉为将军,驻军在棘门驻军在棘门;委派河内郡太守周亚委派河内郡太守周亚夫为将军夫为将军,驻军细柳驻军细柳,以防备匈奴侵扰以防备匈奴侵扰.6好好学习 天天向上上自劳军上自劳军.至霸上及棘门军至霸上及棘门军,直驰入直驰入,将以下骑送迎将以下骑送迎.已而已而之细柳军之细柳军,军士吏被甲军士吏被甲,锐兵刃锐兵刃,彀弓弩彀弓弩,持满持满.天子先驱至天子先驱至,不得入不得入.先驱曰先驱曰:“天子且至天子且至!”军门都尉曰军门都尉曰:“将军令曰将军令曰:军军中闻将军令中闻将军令,不闻天子之诏不闻天子之诏.”居无何居无何,上至上

6、至,又不得入又不得入.于于是上乃使使持节诏将军是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军吾欲入劳军.”慰问慰问军营军营不久不久同同“披披”把弓拉满把弓拉满先行引导的人员先行引导的人员将要将要皇帝发布皇帝发布的命令的命令经过经过,表示相隔一段时间表示相隔一段时间7好好学习 天天向上译文译文:皇上亲自去慰劳军队皇上亲自去慰劳军队.到了霸上和棘门的军营到了霸上和棘门的军营,驱驰而入驱驰而入,将军及其属下都骑着马迎送将军及其属下都骑着马迎送.随即来到了随即来到了细柳军营细柳军营,只见官兵都披戴盔甲只见官兵都披戴盔甲,手持锋利的兵器手持锋利的兵器,开弓搭箭开弓搭箭,弓拉满月弓拉满月,戒备森严戒备森严.皇上的先行

7、卫队到皇上的先行卫队到了营前了营前,不准进入不准进入.先行的卫队说先行的卫队说:“皇上将要驾到皇上将要驾到.”镇守军营的将官回答镇守军营的将官回答:“将军有令将军有令:军中只听军中只听从将军的命令从将军的命令,不听从天子的命令不听从天子的命令.”过了不久过了不久,皇上驾到皇上驾到,也不让入军营也不让入军营.于是皇上就派使者拿符节于是皇上就派使者拿符节去告诉将军去告诉将军:“我要进营慰劳军队我要进营慰劳军队.”8好好学习 天天向上亚夫乃传言开壁门亚夫乃传言开壁门.壁门士吏谓从属车骑曰壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约将军约,军军中不得驱驰中不得驱驰.”于是天子乃按辔徐行于是天子乃按辔徐行.至营至营,

8、将军亚夫持兵将军亚夫持兵揖曰揖曰:“介胄之士不拜介胄之士不拜,请以军礼见请以军礼见.”天子为动天子为动,改容式车改容式车,使人称谢使人称谢:“皇帝敬劳将军皇帝敬劳将军.”成礼而去成礼而去.营垒营垒控制住车马控制住车马.辔辔,马缰绳马缰绳.手执兵器行礼手执兵器行礼铠甲和头盔铠甲和头盔,这里用作动词这里用作动词,指指披甲戴盔披甲戴盔.将领将领被感动被感动同同“轼轼”,车前横木车前横木,这里用作动词这里用作动词,指扶轼指扶轼告知告知9好好学习 天天向上译文译文:周亚夫这才传令打开军营大门周亚夫这才传令打开军营大门.守卫营门的官守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说兵对跟从皇上的武官说:“将军规定将军规定,

9、军营中不准驱军营中不准驱车奔驰车奔驰.”于是皇上的车队也只好拉住缰绳于是皇上的车队也只好拉住缰绳,慢慢前慢慢前行行.到了大营前到了大营前,将军周亚夫手持兵器将军周亚夫手持兵器,双手抱拳行礼双手抱拳行礼说说:“我是盔甲在身的将士我是盔甲在身的将士,不便跪拜不便跪拜,请允许我按照请允许我按照军礼参见军礼参见.”皇上因此而感动皇上因此而感动,脸上的神情也改变了脸上的神情也改变了,俯身扶在横木上俯身扶在横木上,派人致意说派人致意说:“皇帝敬重地慰劳将皇帝敬重地慰劳将军军.”劳军礼仪完毕后辞去劳军礼仪完毕后辞去.10好好学习 天天向上既出军门既出军门,群臣皆惊群臣皆惊.文帝曰文帝曰:“嗟呼嗟呼,此真将军

10、矣此真将军矣!曩者霸曩者霸上、棘门军上、棘门军,若儿戏耳若儿戏耳,其将固可袭而虏也其将固可袭而虏也.至于亚夫至于亚夫,可可得而犯邪得而犯邪?”称善者久之称善者久之.先前先前必必,一定一定语气词语气词,表示反问表示反问11好好学习 天天向上译文译文:出了细柳军营的大门出了细柳军营的大门,许多大臣都深感惊诧许多大臣都深感惊诧.文帝感叹地说文帝感叹地说:“啊啊!这才是真正的将军这才是真正的将军.先前的霸先前的霸上、棘门的军营上、棘门的军营,简直就像儿戏一样简直就像儿戏一样,匈奴是完全可匈奴是完全可以通过偷袭而俘虏那里的将军以通过偷袭而俘虏那里的将军,至于周亚夫至于周亚夫,岂是能岂是能够侵犯他吗够侵犯

11、他吗?”长时间对周亚夫赞叹不已长时间对周亚夫赞叹不已.12好好学习 天天向上理清层次理清层次 第一部分为第一自然段第一部分为第一自然段.简要交代了边境的紧张形势和刘、简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地徐、周三军的驻地.第二部分为第二自然段第二部分为第二自然段.写周亚夫在细柳营严格治军写周亚夫在细柳营严格治军.这部这部分又可分为三个层次分又可分为三个层次:第一层从第一层从“上自劳军上自劳军”到到“天子先驱至天子先驱至,不得入不得入”,写细柳营军容严整写细柳营军容严整,常备不懈常备不懈.第二层从第二层从“先驱曰先驱曰:天子且至天子且至”到到“于是天子乃按辔徐行于是天子乃按辔徐行”,写细

12、柳营军纪严明写细柳营军纪严明,连天子也不例外连天子也不例外.第三层从第三层从“至营至营,将军亚夫将军亚夫”到到“成礼而成礼而去去”,写细柳营军礼严谨写细柳营军礼严谨,一丝不苟一丝不苟.第三部分为第三自然段第三部分为第三自然段.写汉文帝深明大义写汉文帝深明大义,赞叹周亚夫治赞叹周亚夫治军严谨军严谨.13好好学习 天天向上 课文为什么要先写帝到霸上和棘门的情况课文为什么要先写帝到霸上和棘门的情况,后后写帝在细柳营遇到的情况写帝在细柳营遇到的情况?这样写有什么好处这样写有什么好处?分析写法分析写法 先写帝在霸上和棘门遇到的情况先写帝在霸上和棘门遇到的情况,是为写帝在是为写帝在细柳营遇到的情况做铺垫细

13、柳营遇到的情况做铺垫,两种情况进行对比两种情况进行对比,更更加突显了细柳营军纪严明加突显了细柳营军纪严明,从而也更加突出周亚夫从而也更加突出周亚夫的忠于守职、刚正不阿的性格特点的忠于守职、刚正不阿的性格特点,更令人敬佩更令人敬佩.14好好学习 天天向上 文帝所说的文帝所说的“此真将军矣此真将军矣”中的中的“真真”表现在哪表现在哪些方面些方面?（提示（提示:从课文的语言描写、叙述、周亚夫的从课文的语言描写、叙述、周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中找答案下属与皇帝的随从的描写中找答案,用原文回答）用原文回答）语言描写语言描写:“将军令曰将军令曰:军中闻将军令军中闻将军令,不闻天子之诏不闻天子之诏”、

14、“军中不得驱驰军中不得驱驰”、“介胄之士不拜介胄之士不拜,请以军礼请以军礼见见”.叙述叙述:“军士吏被甲军士吏被甲,锐兵刃锐兵刃,彀弓弩彀弓弩,持满持满”、“上至上至,又不得入又不得入”、“于是天子乃按辔徐行于是天子乃按辔徐行”、“天子为动天子为动,改容式车改容式车”.周亚夫的下属与皇帝的随从的描写周亚夫的下属与皇帝的随从的描写:先驱曰先驱曰:“天子且天子且至至”;壁门士吏谓从属车骑曰壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约将军约,军中不得驱驰军中不得驱驰”.15好好学习 天天向上用自己的话概括周亚夫的性格特点用自己的话概括周亚夫的性格特点.分析人物分析人物 治军严整、军纪严明、刚正不阿、恪尽治军严整、

15、军纪严明、刚正不阿、恪尽职守、不阿谀奉承、不趋炎附势职守、不阿谀奉承、不趋炎附势.16好好学习 天天向上 为了表现周亚夫的性格特征为了表现周亚夫的性格特征,课文用了正面描课文用了正面描写和侧面描写相结合的手法来表现写和侧面描写相结合的手法来表现,请你找出哪些请你找出哪些是正面描写是正面描写,哪些是侧面描写哪些是侧面描写.好在哪里好在哪里?探究写法探究写法 侧面描写侧面描写:帝在前两位将军处遇到的情况帝在前两位将军处遇到的情况,周亚周亚夫军队的军容、汉文帝的赞叹夫军队的军容、汉文帝的赞叹,群臣的惊叹群臣的惊叹.正面描写正面描写:周亚夫的言行举止（笔墨较少）周亚夫的言行举止（笔墨较少）.正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出正侧面相结合的方法使人物性格特征更加形象突出,通过对比衬托更能突出表现周亚夫的通过对比衬托更能突出表现周亚夫的“真真”将军形将军形象象.17好好学习 天天向上板书设计板书设计文帝巡视文帝巡视霸上、棘门细柳营霸上、棘门细柳营直驰入直驰入将以下骑送迎将以下骑送迎细柳营细柳营军士整装军士整装,严阵以待严阵以待“军中不得驱驰军中不得驱驰”两次两次“不得入不得入”“请以军礼见请以军礼见”若儿若儿戏耳戏耳真将真将军也军也18好好学习 天天向上谢 谢19好好学习 天天向上谢谢观看！20好好学习 天天向上