18年上美术（高级中学）.doc

《18年上美术（高级中学）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《18年上美术（高级中学）.doc（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、机密启用前姓名准考证号2018 年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）（科目代码：414）（本考试真题由中公教育教师资格考试研究院收集、整理和解答）2018 年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。 在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 26 小题，每小题 2 分，共 52 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的， 请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。 选错、多选或未选均无分。1.根据国务院学位委员会

2、学位授予和人才培养学科目录（2011 年），属于美术学二级学科的是（ ）。A.美术史论B.写意画C.版画D.教学论2.下列选项中，属于商代青铜器的是（）。A.毛公鼎B.青铜莲鹤方壶C.四羊方尊D.曾侯乙墓铜尊盘3.韩熙载夜宴图的作者是（）。A.唐代吴道子B.南唐顾闳中C.隋唐展子虔D.南唐周文矩4.被称为中国第一部绘画通史的是（）。A.顾恺之论画B.谢赫古画品录C.朱景玄唐朝名画录D.张彦远历代名画记5.“元四家”中，创作了富春山居图的是（）。A.黄公望B.吴镇C.倪瓒D.王蒙6.下列建筑中，建于古希腊时期的是（）。A.万神殿B.提图斯凯旋门C.帕特农神庙D.科洛西姆竞技场视频讲解视频讲解视频

3、讲解视频讲解视频讲解视频讲解 2 7.如图，该建筑样式属于（）。图A.巴西利卡式B.拜占庭式C.哥特式D.罗马式8.莫奈鲁昂大教堂系列作品的艺术风格属于（）。A.印象主义B.现实主义C.超现实主义D.抽象主义9.下列选项中，属于超现实主义风格的美术作品是（）。A.马蒂斯红色的和谐B.安格尔大宫女C.伦勃朗夜巡D.马格里特形象的颠覆10.下列选项中，中国传统写意花鸟画特有的画法是（）。A.罩染B.点厾C.分染D.晕染11.“墨分五色”指的是中国画的（）。A.笔法B.墨法C.皴法D.章法视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解视频讲解12.下列选项中，不属于西画透视法类型的是（）。A.成角透视B.散点透视

4、C.色彩透视D.空气透视视频讲解13.下列选项中，不属于普通高中美术课程标准（实验）中的教学建议要求的是（）。A.依据美术教师自身的专业特长，创造性地开发个性化美术课程B.根据学生、学校和当地的特点，对教学内容进行选择、改变和再创造C.灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程视频讲解D.联系当地自然和文化特色，创造性地使用美术教科书14.根据普通高中美术课程标准（实验），不属于高中美术课程性质的是（）。A.理解美术文化，形成人文素养B.理解优秀艺术，提高美术素养C.激发创新精神，增强实践能力视频讲解D.调节心理状态，促进身心健康15.按照普通高中美术课程标准（实验），美术教科书设计和编写的

5、依据是（）。A.美术课程基本理念B.美术课程教学建议C.美术课程评价建议D.美术课程总目标视频讲解 3 16.下列选项中，属于普通高中美术课程标准（实验）“鉴赏”基础内容的是（）。A.美术文化及表现方法B.美术语言及鉴赏方法C.美术教育及研究方法D.美术收藏及分类方法17.下列选项中，属于美术教学模式基本特点的是（）。A.程序性B.随意性C.机械性D.趣味性18.下列关于教学策略和教学方法的关系，表述正确的是（ ）。A.教学策略完全受制于教学方法B.教学策略在层次上低于教学方法C.教学方法不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化视频讲解视频讲解视频讲解19.依据普通高中美术课程标准（实

6、验），下列选项中，不适合作为高中“现代媒体艺术”学习活动的是（ ）。A.根据某一题材（如风景、人物、花卉等）进行摄影、摄像活动B.根据某一主题或社会热点问题，编写脚本并进行拍摄、加工处理C.配合研究性学习的要求，拍摄、收集素材、资料、案例 视频讲解D.要求学生用胶片摄影，并在暗房中独立显像、冲洗照片20.刘老师在镜头里的花摄影课教学中，在教室里布置了很多花卉，并播放有关花卉的影像和音乐。 这种教学方法是（ ）。A.互动法B.案例法C.情境法D.讲授法视频讲解21.在壶文化一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法”属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感、态度与价值观目标D.课程

7、总目标视频讲解22.林老师在讲授民间剪纸时，现场剪了三件不同样式的作品并让学生参照练习，该教学方法属于（ ）。A.示范教学法B.案例教学法C.角色扮演法D.头脑风暴法视频讲解23.下列选项中，陶老师上“临习隶书”课，适合采用的教学方法是（）。A.游戏法B.辩论法C.诵读法D.练习法视频讲解24.在风筝设计与制作教学时，需要学生分组展开合作学习。 下列选项中，恰当的分组是（ ）。A.性别分组B.异质分组C.自由分组D.抽签分组25.下列选项中，不属于美术教学质性评价的是（）。A.展示B.评语C.等级D.档案袋视频讲解视频讲解 4 26.张老师在线描花卉一课中提出“用疏密表现美感”的作业要求，引导

8、学生对照自己的作业查找问题，并在老师的指导下修改完善自己的作品。 这种评价属于（ ）。A.档案袋评价B.形成性评价C.终结性评价D.量化评价视频讲解二、简答题（本大题共 4 小题，每小题 7 分，共 28 分）27.根据记忆勾勒北京天安门的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。视频讲解28.简述美术教学中“师生对话”的含义与价值。视频讲解29.简述高中美术教学中营造教学情境的四种方法。视频讲解30.列出至少三点普通高中美术课程标准（实验）中提出的评价建议。视频讲解 5 三、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 20 分，共 40 分）阅读案例，并回答问题。31.案例：曹老师准备上颜真卿祭侄

9、文稿临摹练习课，但学校里临摹用的桌子和字帖不够用。 于是 ，他示范临摹给全体学生看，然后分别选了男女各一位同学代表，讲述自己的学习体会。问题：对曹老师教学活动的优缺点进行评析（14 分），并谈一谈如何在条件欠缺的情况下开展美术教学（6 分）。视频讲解32.案例：李老师在静物写生单元课结束时，让每个学生提供一幅自己最满意的作品，在学校橱窗展示，并将作品图片上传到学校微信群，邀请家长和师生参与评价。 展示结束后，李老师依据学生美术学习的综合表现，并参考微信群中的评价，给学生评定分数作为期末成绩。问题：该教学采用了哪些评价方法（4 分）？ 李老师的评价方法合适吗（2 分）？ 说出理由（14 分）。视

10、频讲解四、教学设计题（本大题 1 小题，30 分）33.请按所提供的教材片段，设计 1 课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。要求：（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）设计至少三个课堂提问。视频讲解 6 8赏心悦目美化生活装饰画什么样的画是装饰画？带着这样的问题，让我们开始对装饰画的探究和学习。随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品位， 越来越成为人们的共识 。 不经意间，装饰画已悄然走入了人们的生活。广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的

11、绘画，狭义的装饰画是指装饰壁画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。装饰画以其显著的装饰风格和突出的装饰功能彰显其鲜明特色。它们以或华贵典雅、或恬淡柔和、或鲜丽明快、或清新质朴的风格， 各显风采，成为装点生活不可或缺的重要艺术因素。 分析本页图例，我们可以感受到装饰画散发的气息形成一种氛围，和所装饰的环境相互作用。可以试一试， 用一小块纸遮挡住墙面上的画， 环境会产生什么变化 ？这四处环境分别给你什么样的感觉？哪吒闹海张仃花园在东方克利（瑞士）牛山薛玉琴大连富源商务酒店任文东暖调室内装饰冷调室内装饰暗香氤氲的客厅刘晨澍思考与讨论1.装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？2. 著名画家张仃所

12、作的 哪吒闹海适合装饰怎样的环境？为什么？ 7 一川红土一川梦方学晓采 用大量水平 线营造稳定平实的感觉。 色彩简洁地表现红土地上的传统民居。形 、线、色的交响学生作业装饰画郑军带有明显希腊瓶画风格轻盈的线和凝重的色。一 、如何理解装饰画？对于这个问题仁者见仁，智者见智。 对“装饰”这两个字，我们可以从不同的角度去理解。从作品本身，我们可以感受到浓浓的装饰风格： 装饰化的构图、造型和色彩。从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用 ：清静优雅、热烈欢快、温馨宜人或是其他什么有人认为它没有深邃的主题，未免显得缥缈；也有人觉得它没有雄厚的底蕴，难免失之纤巧

13、。 但它不但让我们感到美，更重要的是让我们感到创作敏感的心灵、独特的目光、 对生活和对自然真挚的情夸张概括海兽马蒂斯（法国）感 。这些承载着真、善、美的画作，以其特殊的方式，扮靓了人们的生活，把美洒向了人间。欣赏装饰画要从以下几个方面入手：1.装饰画中有哪些主要的造型要素？ 注意观察作品中形的排列组合 、轮廓变化和面积变化，以及不同形状给人的不同美感。 比如：梯形的坚实稳定、圆形的优美柔和等。线的曲直、粗细、刚柔穿插以及它们表现出的安静、跃动、柔美、 力量等不同的个性特点及情感特点，色的鲜灰、明暗、冷暖及色相搭配的运用。2. 如何使造型富于装饰性 ？概括、简化、统一，求得单纯而有秩序的装饰美感

14、。夸张、变形、强调，求得强烈而有个性的装饰美感。3.形式美法则在装饰画中的运用，变化与统一、和谐与对比、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律的应用与体现。夜色邵飞天真淳朴的线条，可爱有趣的形象思考与讨论这 六幅作品从不同的角度出发 ，揭示生活中的美。 感受一下，在欣赏这些作品的时候， 你有没有心动的感觉？ 为什么？ 你最喜欢其中哪一幅？ 跟大家谈谈你喜欢它的原因。简约的形，强烈的色向日葵李强 8 紫蝶老城逢春刘黛琳翁凯旋受到它的艺术魅力？如此宽泛的题材内容；如此自由的材料选择；如此大胆的色彩运用；如此多样的表现手法给了你一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间， 自己构思创作一幅装饰画吧！下

15、面以瓶花为例， 介绍几种创作方法供大家参考。（1）水粉方法水粉颜料鲜艳明丽，遮盖性强、可干可湿、可厚可薄、变化丰富，画起来自由畅快，极具抒情性。（2）纸拼贴方法两例选用近似色彩卡纸， 最好用不同肌理做底和造型。 先将草图拓印在底纸上，一式两份，将一张草图分解， 逐块拓印在造型用的纸上剪纸拼贴方法 1纸拼贴方法 2装饰画吴越齐水粉方法开 ，尤其注意剪去重叠部分，然后依照另一张草图， 顺序将分解好的卡纸块粘贴在底纸上。 胶要少而薄，压时铺垫干净纸张，避免弄脏画面。 依上述方法做好后手绘添综合材料拼贴方法 9 装饰画学生作业加一些肌理或色彩效果， 如叶筋或花蕊等，以求更具表现力。（3）综合材料拼贴方

16、法选用白米、红米、小米、发泡塑料、线材等。 先用铅笔将画稿拓印在黑卡纸上，然后用胶水沿花朵轮廓线涂布，再用镊子夹在米粒沿线摆好。 然后再粘贴叶子和花心， 在花心周围不规则涂胶后，洒上小米成花蕊。 最后用线粘贴花瓶。这是不是很有趣的一课？ 学完以后 ， 不知你对装饰画的欣赏和创作有了哪些进步？ 如果你有兴致深入探究，建议你到网上、 图书馆去找寻人类装饰自己生活的历史踪迹， 你会发现那里有极其丰富的知识和无穷的奥秘。阿德勒布罗赫鲍尔像克里姆特（奥地利）米老鼠布莱特（美国）十二生肖之猴班苓凤凰于飞刺绣（明）艺术实践1. 任选题材内容、 材料和方法 ，创作一幅装饰画。2. 试写一篇散文， 描述一下自己

17、对装饰画的感受。自我评价：你能否指出装饰画的美体现在哪些方面？你能选择合适的装饰画布置生活空间吗？穿蓝衣的女人马蒂斯（法国） 10 2018 年上半年中小学教师资格考试美术学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。 解析：2011 年，国务院学位委员会、教育部颁布了新的学位授予和人才培养学科目录，艺术学首次从文学门类中独立出来，成为新的第 13 个学科门类。 艺术学（代码 13）门类下设 5 个一级学科：艺术学理论（代码 1301）、音乐与舞蹈学（代码 1302）、戏剧与影视学（代码 1303）、美术学（代码 1304）、设计学（代码 1305）。此目录中没

18、有给出二级学科的名称。 编者查询了多所大学的学科代码，认定美术学的二级学科是美术学（代码130400）。 选项中，只有 A 项“美术史论”与美术学的课程设置最接近。2.【答案】C。 解析：商代著名的青铜器有后母戊鼎、龙虎纹尊、四羊方尊等。 毛公鼎、大孟鼎、大克鼎是西周时期有代表性的青铜器。 青铜莲鹤方壶是春秋时期最有特色的青铜器。 曾侯乙墓铜尊盘是战国时期最复杂、最精美的青铜器。3.【答案】B。 解析：韩熙载夜宴图是五代南唐画家顾闳中唯一的传世作品。 该图以连环长卷的方式描摹了南唐大臣韩熙载在家中开宴行乐的场景。 画面共包括听乐、观舞、休息、清吹、宾酬五个场面，用屏风床榻分隔，构图巧妙，人物刻

19、画细腻传神。 它是中国“十大传世名画”之一，突出地表现了我国传统的工笔重彩画的杰出成就，在我国古代美术史上占有重要的历史地位。4.【答案】D。 解析：晚唐书画理论家张彦远的历代名画记是中国第一部体例完备、史论结合、内容丰富的绘画通史著作，具有当时绘画“百科全书”的性质。 顾恺之在论画中的理论主张，强调人物画的“传神”，重视刻画人物的精神面貌与性格气质，并提出了“以形写神”“迁想妙得”的创作思想。 南朝谢赫撰写的古画品录（又称 画品）是古代第一部对绘画作品、作者进行品评的理论专著，其中提出了绘画的社会功能以及品评绘画的六条标准，即“六法”。 朱景玄的唐朝名画录是中国现存最早的一部绘画断代史，在品

20、评画家等级上最早提出了“神、妙、能、逸”的概念。5.【答案】A。 解析：富春山居图是“元四家”中黄公望的代表作品。 作品是画家为其好友无用师所绘，描绘了浙江富春江一带的初秋景色。 全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富变化；在表现技法上，师法董源的湿笔披麻皴而更加简括，中锋、侧锋兼施，长短干笔皴擦，湿笔披麻，浑然一体，显示出较深的笔墨功力，堪称古代山水画中的巨作。6.【答案】C。解析：帕特农神庙是古希腊古典时期的著名建筑。古希腊建筑最有名的是雅典卫城，卫城的中心就是帕特农神庙。 帕特农神庙采用多立克柱式，建筑比例匀称，结构紧凑，柱式优美，节奏明快，与周围的自然环境也很协调，

21、堪称古希腊建筑的典范。 万神殿、提图斯凯旋门、科洛西姆竞技场都是古罗马时期建筑。7.【答案】C。解析：图中的建筑，塔楼呈尖笋状，是典型的哥特式建筑。哥特式建筑的特点是广泛采用尖券、肋拱，以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，代表是法国巴黎圣母院、德国科隆大教堂、意大利米兰大教堂等。 巴西利卡式建筑多是古罗马的会堂建筑，平面呈长方形。 拜占庭式建筑的特点是拱券、穹顶，代表是圣索菲亚大教堂。罗马式建筑的特点是采用半圆形拱券，石墙厚重，窗户小且高，内部错暗，代表是意大利比萨大教堂。8【答案】A。 解析：莫奈是最典型的印象主义画家，印象主义的创始人之一。 莫奈擅长光与影的实验与表现技法。 鲁昂大教堂组画侧重表

22、现同一场景在不同光线气氛下变幻无穷的外观。 画家忽视了物象轮廓的写实，主要用光线和色彩来表现瞬间的印象，追求绘画色彩关系的美。9.【答案】D。 解析：马格里特是比利时的超现实主义画家。 形象的颠覆（又叫形象的叛逆）是一幅写有“这不是烟斗”的烟斗画作。 此画经常被用来解释超现实主义的观点，并用于书籍和教学上。 二十世纪二三十年代超现实主义盛行于欧洲文学及艺术界，主要特征是以所谓“超现实”“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉，认为只有这种超越现实的“无意识”世界才能摆脱一切束缚，最真实地显示客观事实的真面目。 马蒂斯是野兽派画家，安格尔是新古典主义画家，伦勃朗是现实主义画家。 11 10.【

23、答案】B。 解析：点厾就是随意点染，是画家对画面的一种补充，是中国传统写意花鸟画的技法之一。 其他三项都是工笔画的技法。 分染也叫渲染、晕染，是一支笔蘸色，另一支笔蘸水，色笔在纸上着色以后，趁着颜色未干的时候用清水笔将色彩晕染，自然过渡，以此形成色彩浓淡的渐变效果。 罩染是在分染以后，用一个透明的色整体染一遍（平涂），用笔要轻，颜色要淡，用于大块色彩的统一。11.【答案】B。 解析：“墨分五色”是指中国画的墨法，墨色有焦、浓、重、淡、清五个层次。 中国画的笔法是指用笔有中锋、侧锋、逆锋、拖笔、散锋等区别。 中国画的皴法有斧劈皴、披麻皴、雨点皴、荷叶皴、卷云皴、折带皴、解索皴、牛毛皴等。 中国画

24、的章法是指画面构图。12.【答案】B。 解析：散点透视是中国山水画特有的透视法则。 透视主要包括焦点透视、空气透视和色彩透视 。西洋画采用焦点透视，常见的是平行透视和成角透视。空气透视指以将远处的物体描绘得更暗淡、更蓝的方式来表现画面的深度。 最早提出空气透视概念的是达芬奇，蒙娜丽莎背后的山景就采用了这种手法。 此后，英国的风景绘画大师透纳在这方面表现得尤其出色。 色彩透视的主要规律是近处色彩对比强,固有色强，比较暖；远处色彩对比减弱，固有色变弱，趋向冷色调,一般呈青、蓝、紫的冷灰色调。13.【答案】A。 解析：普通高中美术课程标准（实验）中教学建议的第 8 条：“教师应创造性地使用美术教科书

25、 ，根据学生、学校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造；灵活利用当地自然和文化资源，积极开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。 ”A 项显然不是课标教学建议的要求。14.【答案】B。 解析：根据普通高中美术课程标准（实验），普通高中美术课程的性质是：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。 此题的选项有问题。 A、B 两项都与课标性质的表述不符。15.【答案】D。 解析：根据普通高中美术课程标准（实验），教科书编写建议的第 1 条指出，美术教科书的设计和编写要依据美术课程

26、总目标的要求，确保教科书设计的总体思路与普通高中美术课程标准（实验）的要求相吻合。16.【答案】B。 解析：普通高中美术课程标准（实验）指出，通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：积极参与美术鉴赏活动；懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等）以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流；运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息；知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派；理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术；热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。 所以，美术鉴赏的基础内容是美术语言及鉴赏方法

27、。17.【答案】D。 解析：趣味性是美术学科的特有特点，程序性是各个学科都有的教学特点。 随意性、机械性本身就不是教学模式的特点。18.【答案】D。 解析：教学方法强调具体实施，即“做”；教学策略是针对教学过程和方法进行系统决策的思路、谋略或智慧，即“想”。 所以教学策略在层次上高于教学方法，对教学方法具有统摄作用。 二者相互联系，不可分割。 A、B 项表述相反，C 项割裂了二者关系，只有 D 项表述正确。19.【答案】D。 解析：A、B、C 三项都是普通高中美术课程标准（实验）关于“现代媒体艺术”内容系列的学习活动建议，只有 D 项不是。 在暗房中独立显像、冲洗照片需要用到现代科技，不适合作

28、为高中阶段的学习活动。20.【答案】C。 解析：题干中刘老师布置花卉，并播放有关花卉的影像和音乐，运用了情境法教学。 情境法是通过情景创设，让学生从中品味优秀作品艺术魅力的方法。 情境法在现代多媒体技术的支持下，有了很大的发展空间，它在教学中与各种方式综合运用，再现了美术教学的视觉直观性，同时有利于营造立体的鉴赏教学氛围 ，调动学生的积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。21.【答案】A。 解析：“了解壶的形制及装饰手法”属于知识与技能目标。 知识与技能目标，包括了解美术创作的过程与方法；学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类

29、的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征等。22.【答案】A。 解析：示范教学法是教师通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识，激发学习兴趣，加深知识印象的方法。 林教师现场演示剪纸技能并让学生参照练习，从而掌握剪纸技法，属于示范教学法。 案例教学 12 法指的是教师通过列举一组知识中最典型、 最本质的案例来帮助学生理解掌握同类知识的普遍性规律和原理的方法。角色扮演法是学生扮演美术作品和生活中的某些角色， 并在一种虚拟的场景中模拟一些活动和行为的方法。23.【答案】D。 解析：“临习隶书”一课实践性较强，“临习”就有临摹、练习的意思，学生要掌握隶书的书写方法

30、 ，必须要依靠实际练习。 练习往往是美术课最重要的实践环节，学生的美术技能只有通过多次实践练习才能形成。 美术教师要通过各种练习，开发学生的形象思维、想象力和操作能力，让学生感悟美和创造美。24.【答案】B。 解析：异质分组是人为地将不同水平的学生分成一组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展整体的教学。 分组后，同一小组内的学生在水平、基础和学习能力方面均存在差异。 异质分组的实质是“组内异质，组间同质”。 “组内异质”有利于小组内学生协作学习，有利于学生之间不同智能优势的发挥，有利于增强学生的自信和增强成就动机。 “组间同质”则有利于开展公平竞争，营造和谐而又不失紧张的学习氛围。 异质分组

31、教学的目的是促进学生合作学习，激发组内成员的学习兴趣和竞赛斗志。 所以本题最恰当的分组方式是异质分组。25.【答案】C。 解析：普通高中美术课程标准（实验）评价建议中提出注重质性评价，提倡成长记录评定。 质性评价方法包括档案袋、展示和课堂讨论等方法。 评语也属于质性评价。26.【答案】B。 解析：形成性评价是指在教学过程中，对尚在进行发展中的教学活动进行相应的价值判断。 这种评价的目的是为了控制教学过程，使全体学生都能达到教学目标。 这种评价的特点是：及时地获取教学情况的反馈信息，有利于教师及时总结经验体会，恰当地改进教学工作。 张老师让学生在课堂上进行作业练习属于课堂进行中的，并且是张老师有

32、意识地为使学生达到本节课的教学目标，根据学生的反馈结果在过程中进行指导 ，使作品完善，因此属于形成性评价。二 、简答题27.【参考答案】草图略。造型特点：（1）天安门是明清两代皇城的正门，主体建筑分城楼、城台上下两层。（2）上层城楼为重檐歇山顶的木结构建筑。 屋顶的正脊与垂脊上装饰着螭吻、仙人、走兽。 大殿飞檐下是排列有序的斗拱和梁枋。 东西面阔九楹，南北进深五间。 正面有 36 扇菱花格式的门窗。（3）下层是高十几米的朱红色城台，四周环绕琉璃瓦封顶的矮墙，下部是汉白玉须弥座台基。 城台下有券门五阙，中间的券门最大，位于北京皇城中轴线上。28.【参考答案】（1）含义所谓的“师生对话”，就是以对

33、话为原则的教学方式。 更进一步讲，师生对话就是追求人性化和创造性质的新式教学思维和理念。（2）价值首先，“师生对话”有利于融洽的师生关系的建立。 以往，教师往往呈现高高在上的教育者姿态，学生对教师有一定的畏惧心理，不敢反对教师的意见，更不会轻易向教师吐露自己的心声。 对话使师生处于相对平等的地位，拉近了师生之间的心理距离，使师生关系趋向和谐融洽。其次，“师生对话”有利于学生创造性学习行为的养成。 美术教学中，最需要的就是有创新意识，对话要求学生对教师积极回应，主动跟教师沟通，表达自己的见解，而不是被动地接受知识。 教师成为课堂的主导者，学生成为课堂的主体。 在这一过程中，学生的发散性思维可以得

34、到很好的发展，新的见解、创造性的设想、新奇的假设往往能够出现。最后，“师生对话”有利于学生人格的逐步完善。 对话不仅仅是学生学习知识的过程，也是学生增强自信心、学会沟通、学会尊重、懂得自我反思的过程。 苏格拉底的“产婆术”正是通过对话的方式，使人在追问中获得新的见解，提高思考问题的能力和德行修养。 13 29.【参考答案】创设情境的教学方法能够再现视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。 高中美术教学中营造教学情境的常用方法有：（1）借助故事或游戏创设情境。（2）联系学生的生活实际创设情境。（3）设置悬念创设情境。（

35、4）借助实物或图像创设情境。30.【参考答案】（1）制定具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进普通高中美术课程不断发展的评价指标。（2）提倡多主体评价。（3）注重表现性评价。（4）注重质性评价，提倡成长记录评定。（5）采用多种评价方式评价学生的美术作业，包括分数或等级、评语、等级与评语相结合、座谈、学生作品展示等方式。（6）建立促进美术教师成长的评价体系。（7）建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度。三、案例分析题31.【参考答案】优点：（1）美术是一门直观性较强的学科，因此在教学过程中要体现出教学的直观性和教师的示范性。 曹老师在教学资源不足的情况下

36、能够及时调整授课方式，进行示范临摹，能够更好地帮助学生直观地进行学习。（2）课标中提出美术学习活动一般注重对美术作品发表个人的独特见解，提倡质性评价，促进个性发展。 曹老师让学生代表讲述自己的学习体会，注重培养学生的自我评价的能力，有利于帮助学生判断自己美术学习的态度、方法与成果，巩固学习效果。缺点：（1）课标中指出美术是一门注重体验和实践的学科，教师应注重培养学生的美术实践能力。 曹老师在教学中并没有让学生进行临摹练习。 这样做，一方面把临摹练习课上成了欣赏课；另一方面没有完成教学目标。 本节课的教学目标应该是学生能够正确规范地临摹祭侄文稿。（2）课标强调，美术课要注重激发创新精神，增强实践

37、能力；注重学习方法和过程，提高美术素养。 临摹练习课也需要适当讲解一点知识，使学生领略到颜真卿书法的美。 曹老师没有进行适当的讲解，只是自己示范临摹给学生看，然后让学生讲述自己的学习体会。 学生领悟不到书法学习的要点，体会自然也就不那么专业。如何在条件欠缺的情况下开展美术教学：（1）在进入课堂之前，要尽可能地挖掘教学资源，尽最大努力利用周围的教学资源完成教学目标。 根据教学资源的情况，灵活调整教学策略，保证每一位学生都有均等的机会享受到教学资源。（2）在课堂上，要注意观察和安抚学生情绪与状态，避免学生因为教学资源的不足出现情绪低落、精神不集中的情况，教师要注意分配好自我示范讲解与学生操作实践的

38、时间比例，以便学生充分地享受有限的教学资源。（3）课程结束之后，应该有计划地采取措施弥补教学资源不足给学生学习带来的影响，充分利用校外课程资源，充分利用乡土资源。 如利用当地的美术馆、书法教室等，从传统工艺、民间美术等方面吸取营养等。32.【参考答案】（1）该教学采用了以下评价方法：多主体评价。 李老师让每个学生提供一幅自己最满意的作品（自我评价），并邀请家长和师生都参与到评 14 价中（他人评价）。表现性评价。 李老师的评价参考了学生美术学习的综合表现。质性评价。 李老师采用了橱窗展示、参考微信群中的评语的方法，并结合学生美术学习的综合表现，给学生评定分数，做出综合评价。终结性评价。 李老师

39、在一个单元的教学结束后做出评价并作为期末成绩。（2）李老师的评价方法是合适的。符合课标的评价建议。符合高中学段的学生特点。 鼓励学生进行自评、家长评价和教师评价，不仅帮助学生正确地认识自己的美术学习结果，而且能够帮助学生进行正确的自我评价，更能够认可这种评价结果。有利于教师全面客观地对教学的效果做出评价。李老师的评价体现了公平客观、全面综合的评价理念，有助于学生正确全面地认识自己，进行改进和发展 ，有利于养成良好的价值观。四 、教学设计题33.【参考设计】【课题】赏心悦目美化生活装饰画【课时】1 课时【教学目标】知识与技能：了解装饰画的概念、艺术特点，并且学会运用纸拼贴法创作一幅装饰画。过程与

40、方法：通过欣赏、描述、分析、比较、实践，理解装饰画的作用及其特点并且创作一幅装饰画，提高造型能力。情感、态度与价值观：提高热爱生活、热爱自然的情感并养成善于观察的好习惯。【教学重难点】教学重点：了解装饰画的特点及其创作方法。教学难点：能够根据装饰画的特点创作一幅装饰画美化生活。【教学过程】（一）导入新课教师展示一些绘画作品，包括装饰画、中国画、油画等，引导学生观察，并要求学生从绘画作品中选择一件作品装饰房间。学生思考并回答，教师引导学生思考为什么装饰画更受青睐，从而引出课题。（二）新课教学活动一：认识装饰画1.教师提出问题：为什么大家都选择装饰画？ 什么是装饰画？学生阅读教材并回答，教师总结：装饰画广义上是指器物装饰方面的绘画，狭义上则指装饰笔画、商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。2.教师展示一系列的装饰画作品，并提供几个不同风格的房间图片，要求学生为不同的房间选择不同的装饰画，并引导学生思考：为什么这样选择？学生思考并回答，师生总结：从作品与周围环境的关系看，装饰画散发的气息形成一种氛围（清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人等），从而对环境起到装饰作用。活动二：理解装饰画1.教师继续引导学生观察并思考：作品的装饰美感体现在哪些方面？学生交流探讨，教师总结：造型、色彩、构图。2.教师展示装饰画作品，引导学生从造型、色彩、