初中语文写作作文专项指导PPT课件 材料作文.ppt

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1、 材料作文材料作文1材料作文的材料材料作文的材料类类型型 (1)故事型：它包括梗概故事和片断故事、寓言故事等。(2)论说型：它包括名言警句、哲理语段、议论文段等。(3)事例型：名人事例、凡人小事等。(4)情景型：设置一个特定的情景(生活场面、特别的细节等)。(5)图表型：一幅漫画或一个图表等。2写材料作文，写材料作文，处处理材料是关理材料是关键键如何处理好材料呢？有以下几步：(1)深读。明确写作范围，了解写作要求，按规定一一辨明写作文体、写作形式、人称、语言等；读材料，要读懂，读全面，准确领会材料的内容，抓住材料的核心，这是作文的关键。(2)宽析。材料信息量大，要多作分析，要对材料进行筛选压缩

2、，找出关键性句子和表现材料主旨的句子，用辩证的眼光，多角度思考材料体现的倾向性。(3)窄选。结合自己感悟最深的一个方面发挥，一般不要面面俱到，要善于取舍。(4)立“新”。立意要善于依据材料而又高于材料，不落俗套，构思才会精妙。(5)防“失(失误)”。如议论文在引述材料后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用，对材料理解不深而提炼不出精粹的要点；文章立意过偏、过浅等。3材料作文如何材料作文如何审题审题 一般材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求。可采用下列步骤：第一，要读懂材料。针对不同类型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。第二，要看清要求。材料作文的

3、要求是作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不清，理解不透，就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。第三，要选好角度。一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。从小处着手，从小处着笔，以小见大。二要注意求异求新，避免“落俗”，不要千人一文，千篇一律。应从那些不被人重视，又有价值的方面进行突破，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。第四，要精心布局。材料相同，所拟的题目也大体相似，有的题目已拟好，要“新”就得靠“新”思路、“新”结构，根据所定的文体，打破常规的写

4、作模式，以创新思维进行写作。第五，还要注意语言得体。相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时，一定要根据所写的文体，运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。写作材料作文的注意事项：一是不要忽视题目限定的条件，如果不按要求，照抄材料原文，没有写出自己所要表达的内容，就难以写出有创意的作文；二是不能抛开所给的材料，任意发挥，更不能与材料的旨意相悖；三是所给材料是作文的基础，把握其中所含的信息，立意表达要切合材料。4材料作文写作材料作文写作误误区区 (1)扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅增加了若干字节而已。(2)改写后的记叙文由于套用而与原文意思风马牛不相及，或添加的细节违

5、背生活常理。(3)议论文引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。(4)由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。(5)由于对材料理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。(6)文体有误，格式有误。1.(2014杭州)阅读下面的文字，按要求作文。中国气象视频网“中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的，你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖

6、和的天气。请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。注意：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。【写写作作导导引引】2014年杭州卷中考作文是一则材料作文，选择富有象征味道的“气象”话题作为材料，富有深意。材料作文的特点是，出题人没有直接给学生们所写的话题，而是学生自己从材料中提炼可写的话题，有向高考作文的材料作文靠拢的趋势。这类材料作文较之通常的话题作文、命题作文更为宽泛，更有利于学生写自己熟悉的生活，理论上也更容易出彩。不过如何从诸多可写的方面选择最准确、最适合自己写的话题，还得看考生的思维能力与

7、组织能力。在这则材料中提到人际关系就如气象万千，借用了生活中的日常事例，讽喻、劝诫、启迪人们，我们应该挖掘其中隐含的深意，从中悟出与生活相关的道理，作为写作的切入点。从气象现象入手来解读人际关系，生动形象，具体可感。同时，这则作文材料所涉及的还有人与人的关系，这无疑提醒考生要关注当今很复杂的人际关系，从积极的、富有正能量的角度去思考，有利于学生关注社会现实，做一个知冷暖、懂远近的人。从这点出发，还可以引导学生关心他人，尊重他人，构筑和谐的人际关系如与父母的关系，与邻居的关系，与亲友的关系，与长辈的关系，甚至是与陌生人的关系，这些都是实实在在存在于现实生活当中的，与学生成长密切相关的事物，学生在

8、写自己的感受与想法时，也一定能写出真情实感来。2(2014衢州、丽水)阅读材料，按要求作文。有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以 要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。【写写作作导导引引】题中所述材料可以引发哪些联想与思考？可以考虑敬畏自然，回归自然，顺其自然，可以想到人与自然和谐相处的关系，可以反思人们想当然征服自然带来的恶果，可以考虑如何确立自立自

9、强、自尊自重的人格等。思路一：由原来的绿水青山变成“脏”水“秃”山，如何回归绿色，达到人与自然和谐相处。思路二：动物不仅是“嗟来之食”不可吃，就连“礼貌性的施食”也不可以接受，一旦接受惯了，就立刻变成乞丐，由此引出“做人要有尊严”的道理。思路三：编写一则童话故事，小松鼠被人捉去养在笼子里，失去自由，通过与主人的对话，让主人恍然大悟，接受了“让野生动物野”的理念。思路四：“养鸟解闷”是一种临时措施，而植树造林，引来众鸟歌唱，才为长远之计。说明处理问题，既要顾及眼前利益，更要面向未来，从根本上解决问题。思路五：“养鸟”只能求得暂时“解闷”，而“种树”则可以绿化环境，引鸟入林，这说明了解决问题要“治

10、本(根本)”，不能仅仅是“治标(事物的表面)”。3(2013衢州)阅读下面材料，按要求写一篇文章。6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，可是她们什么雨具也没带。旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈：“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？”妈妈回答道：“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。他们都在保护比自己弱小的人。而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵于风雨中飘摇的娇弱的小花上面。请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。【写写作作导导引引】作文考查学生积累感悟生活并利用文

11、字综合表达的能力。这是一个材料作文，要抓住材料中“强大的保护比自己弱小的”和“这种帮助、这种爱都是可以传递的”来立意、选材。一定要结合自己的生活实际，写具体、写生动。可以把“爱的传递”作为主体方向。【中考【中考满满分作文】分作文】1人人际际气象气象杭州一考生 世上没有偶然的行为，我们都是联系在一起的，你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样。题记 这无法分割的生命之间，编织成了一张人际关系的无形之网。有人欣赏“骏马秋风冀北”的豪爽，有人偏爱“杏花春雨江南”的细腻。爱清风，就请抚平他人燥热的心；恋细雨，便请滋润他人饥渴的灵魂。万不可只顾自己的小气候，要懂得，“吾不能以春风风

12、人，吾不能以夏雨雨人，吾必穷矣”。如果有人无缘无故地羞辱你，你立即怒不可遏地羞辱他你们不比忍耐力，而是比冲动易怒；如果有人刻薄地嘲讽你，你马上尖酸地回敬他你们不比宽容，而是比尖酸刻薄。如果每个人都是如此，都将自己的垃圾心情随意施予别人，每个人又同时承受着别人垃圾心情的攻击，这是另一种意义上的“易粪相食”，生活中如此多的“异常天气”，我们又如何去憧憬美好的未来呢？我们渴望的是“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖”的和谐与平等，是“君担簦，我跨马，他日相逢为君下”的尊重和感恩。还记得农夫与青霉素的故事吗？因为心中长存“暖湿气流”，农夫救起了后来带领英国在二战中取得胜利的丘吉尔，为了回报给农夫“明媚的阳

13、光”，贵族资助农夫的儿子，使其成为了著名的细菌学家、青霉素的发明者。又恰恰是青霉素，第二次拯救了丘吉尔。由此可见，人与人的气象都会相互影响，没有人是一座孤岛，可以自全。每一个人都是广袤大陆的一部分，如果海浪冲掉了一块岩石，大陆就减少。因此，我们只有把人际关系织成一张和谐友爱的网，它才能承担得住社会稳定发展的重量。别再拘泥于自己的小气候，敞开心扉，吞吐八百里洞庭，九百里云梦。每一个小气候相通相依，方可不断更新、融合。【悦悦读读赏赏析析】这是一篇阅卷中考满分作文，有以下几点特色：1条理清晰，论证充分。本文首先由米奇阿尔博姆的话作为题记引入，揭示出了人与人之间的密切关系，亮出自己的观点。主体部分运用

14、正反对比的论证方法，正面举了丘吉尔助人助己的例子，反面假设了人们为什么会变得面目可憎，通过对比突出了人际关系的影响是巨大且微妙的，最后顺理成章地得出结论：人际关系像一张网，敞开心扉，便能更新融合。本文思路非常清晰，起承转合见功力。2举例典型，引用丰富。本文有一个非常明显的亮点就是它的举例和引用。丘吉尔的例子和丧钟为谁而鸣的巧妙化用，显示出考生阅读积累的丰富，而古文的引用，更可以看出考生是有一定的文化功底的。“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖”“君担簦，我跨马，他日相逢为君下”的对比，形象生动。借他人妙笔，生己文之花。2让让自然回自然回归绿归绿色色丽水一考生 记忆里那个地方山清水秀、无限风光，那片

15、林子鸟语花香、莺声悦耳，那条河碧波如水，那块地遍地黄花，蓬勃的生机，雀跃的鸟儿，淳朴的乡亲，那是我的曾经是“绿”水青山的家乡。曾几何时，山不再是青色，水不再清澈，空气中到处弥漫着一股馊臭味。烟尘荡涤着城市的每一个角落，奔驰的汽车，耸立的工厂，生活富足了，日子过好了，只是家乡已经不再“绿”了。锦衣玉食的生活冲昏了太多人的头脑，他们忘记了这块曾经美丽的桃源。他们一味地掠夺索取，以虐待大自然的方式换取自己优越舒适的生活。奄奄一息的自然艰难的喘息声却无人问津，脆弱的“绿”显得那样不堪一击。中国，这块960万平方公里绵延的土地，这里曾经有着动人的故事，这里曾经有着一段“绿”色的传奇历史。只是往事如烟！今

16、天，需要“让自然回归绿色”。“十八大”，用智慧和心血为祖国绘制美好蓝图绿色中国，“绿”的曙光点亮这个故事新的篇章。“绿”色中国，就是让人民群众在享有丰富的物质文化的同时，通过大力加强生态文明建设，为祖国大地披上美丽“绿”装，实现中华疆域山川秀美的愿望，让我们的国家山更“绿”、水更“绿”、天更蓝、空气更清新。是的，山要“绿”水要“绿”。贫穷落后不是美丽中国，山“秃”水“黑”亦不是绿色中国。自改革开放，科技迅猛发展，丰富的物质生活满足了人们的需求。可伴随着高速发展的列车走来的是齿轮碾过的伤口，是汽笛中滚滚的“黑”烟，是被砍伐的狼藉。安逸的生活，沉迷在幸福和希冀中的人们，将“白色污染”“生态破坏”“

17、资源浪费”这些敏感的话题悄悄地带进了我们的生活。自然在怒吼，地震、洪水、泥石流，一场场自然灾害拉响了生态保护的警鸣，舞动的黄沙、匮乏的资源都告诉我们：必须“让自然回归绿色”。21世纪，是一个高速发展的时代，我们该如何在发展经济和保护环境间做出抉择，在物质财富与精神文化间做出权衡？中国，泱泱大国，在谋求经济、政治、科技、军事地位的同时又如何能够更好地展现自己的人文魅力？生态文明、环境保护，在这个全球焦点的问题上时不我待。清风明月，奇峰罗列，百花齐放，蜂飞蝶舞。碧水青山，可爱的人，和谐的社会，文明的礼仪。既要“让野生动物野”，也要“让自然回归绿色”！【悦读赏析】选材：生态文明其实就是把可持续发展提

18、升到绿色发展高度，为后人“乘凉”而“种树”。应如本文作者一样放眼现实，关注社会。“努力建设绿色中国，实现中华民族永续发展”。立意：本文题目为“让自然回归绿色”，是根据材料中“让野生动物野”的观点引申出来的。开篇针对眼前环境污染严重、生态系统退化的严峻形势指出问题的关键，并且提出忠告“让自然回归绿色”，以及改革现状的措施，接着描绘出“绿色中国”的宏伟蓝图，提出必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，最后归纳成：既要“让野生动物野”，也要“让自然回归绿色”！语言：本文运用不少短句，或者把本来可以用长句表达的意思变成短句，使语言显得短促、明快有力，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗

19、上口。结构：本文思路清晰，让读者一目了然；结构流畅，环环相扣，紧紧吸引住读者的注意力。结尾点明题意，升华主题。3帮助他人，帮助他人，传递爱传递爱心心衢州一考生 记住别人对自己的帮助，学会帮助他人。题记 生活中总有一些事、一些人在感动着我们，有时候虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们温暖和光明。有的人，虽然自身并不富裕，却将自己辛苦攒下来的积蓄全部拿出来帮助更需要帮助的人；有的人为他人献的血是自己身体血液的十倍之多；有的人自己收入不高，但是他能在30年内抚养8位孤寡老人；有的人在得知自己的病无法治愈时，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮助更多的人，自己却欣然面对死亡

20、。还有许多人都是这样，他们像微尘一样用自己的能力去帮助他人，温暖世界。禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加美好，接受一份帮助，投去一份笑容，然后让这种爱心传递，温暖世界的每一个角落。行走在人生的道路上，我们正拥有着最美好的年华。如何让生命之帆高扬？如何让生命之路坦荡？如何让生命之辉永放？也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自己的感恩之心去感谢曾经帮助过你的人；用坦诚的爱心去帮助需要你帮助的人。奉献自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真爱回报社会，用真心帮助他人。爱心，是夏天里的清泉，是冬天里的阳光，是雨天里的一把伞，是烈日下的树阴。帮助别人

21、，就是帮助自己，记住别人的帮助，同时还要学会帮助别人。人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我们共同的感动，盛着我们共同的欢笑。爱需要复制，爱心需要粘贴。我相信，滴水之恩也能得到涌泉相报。我相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。【悦悦读读赏赏析析】1.立意准确。材料通过“让雨衣”传达出“保护弱小”“传递爱”的主题，据此文章提出了“帮助他人，传递爱心”的立意，采用题显主旨的方法，一目了然。2善于说理，层层深入。文章标题即是论点，开篇以题记的形式进一步对论点进行阐释，接着通过事实和道理层层深入地论证“帮助他人感恩回报构建美好世界”这样一个“传递爱心”的主题。考点一考点一 寓言类材料作文

22、寓言类材料作文例例1 阅阅读读下下面面一一则则伊伊索索寓寓言言，根根据据提提示示写写一一篇篇不不少少于于600字的文章。字的文章。一一个个天天文文学学家家常常常常在在晚晚上上到到外外面面去去观观察察星星象象。有有一一晚晚，他他走走到到城城外外，专专心心地地望望着着天天空空，不不小小心心跌跌入入了了一一个个深深井井中中。他他受受了了伤伤，很很悲悲痛痛地地哭哭着着，又又大大声声呼呼叫叫。附附近近居居民民跑跑到到井井边边来来，问问明明了了原原因因，便便说说：“你你怎怎么么只只留留心心天天上的东西，而不顾地上的东西呢？上的东西，而不顾地上的东西呢？”请请根根据据这这则则寓寓言言的的内内容容，或或叙叙写

23、写生生活活中中曾曾发发生生的的类类似似的的事事情情，或或谈谈谈谈读读后后的的感感想想，或或发发挥挥联联想想和和想想象象扩扩写写寓言。寓言。要要求求：立立意意自自定定。文文体体规规范范。题题目目自自拟拟。不得出现真实的人名、校名、地名。不得出现真实的人名、校名、地名。【写写作作导导引引】这这则则寓寓言言通通过过一一个个天天文文学学家家的的故故事事告告诉诉我我们们一一个个道道理理：看看待待问问题题要要全全面面，不不能能只只盯盯着着某某一一处处而而造造成成片片面面的的错错误误。根根据据这这个个道道理理，同同学学们们可可以以去去议议论论，去去旁旁征征博博引引，列列举举古古今今中中外外典典型型的的事事例

24、例完完成成写写作作；还还可可以以把把在在生生活活中中遇遇到到的的相相同同或或相相类类似似的的事事叙叙述述出出来来给给人人们们一一个警示。个警示。【满分作文】【满分作文】天文学家的天文学家的“失足失足”选择了神圣的工作，便是选择了承受寂寞、不解与选择了神圣的工作，便是选择了承受寂寞、不解与嘲讽！嘲讽！题记题记 夜夜，沉沉沉沉的的夜夜。今今晚晚无无风风，空空气气里里有有几几分分死死气气。他他实实在在闭闭不不上上眼眼，这这几几天天的的天天象象实实在在是是太太诡诡异异了了！他他不不懂懂那那天天狼狼星星的的位位置置为为什什么么偏偏离离了了，他他实实在在不不解解，实实在在想想弄弄个个明明白白，但但他他不不

25、得得不不假假装装睡睡着着了了，老老伴伴和和孩孩子子对对他他“不不务务正正业业”的表现有点烦了，下午嚷嚷着要把他的指南仪打碎。的表现有点烦了，下午嚷嚷着要把他的指南仪打碎。他他很很想想跟跟孩孩子子们们说说说说他他研研究究的的意意义义，然然而而他他们们不不懂懂这这些些。全全村村没没有有几几个个人人承承认认天天上上的的星星星星会会跟跟他他们们的的生生活活有有关关，在在他他们们眼眼里里，一一个个农农人人，老老实实本本分分地地操操持持农农事事，才才是是脚脚踏踏实地，才是正经的工作。实地，才是正经的工作。秋秋收收时时节节，农农人人们们都都忙忙着着农农事事，唯唯有有他他，携携着着指指南南仪仪、定定风风标标，

26、还还有有那那个个纸纸糊糊的的“望望远远镜镜”，悄悄然然消消失失于于人人们们的的视视野野中中，日日复复一一日日地地观观测测着着，记记录录着着。这这种种日日子子他他已已经经很很习习惯了，他相信他的工作会给大家带来好处，虽惯了，他相信他的工作会给大家带来好处，虽然他的研究还没有成果，但这习惯，已经溶入他的血液。然他的研究还没有成果，但这习惯，已经溶入他的血液。夜夜，沉沉沉沉的的夜夜。全全村村都都睡睡着着了了，他他悄悄悄悄地地爬爬起起来来，轻轻轻轻地地披上外套，静静地看了一眼老伴，外出了。披上外套，静静地看了一眼老伴，外出了。今今晚晚无无风风，很很少少这这样样沉沉闷闷。天天狼狼星星的的位位置置为为什什

27、么么偏偏离离，土蝎星为什么这几天暗淡起来，冥王星土蝎星为什么这几天暗淡起来，冥王星正正当当他他聚聚精精会会神神地地观观察察冥冥王王星星的的运运动动时时，猛猛然然觉觉得得自自己己被被一一股股力力量量猛猛扯扯下下来来，他他似似乎乎被被扯扯进进了了一一个个黑黑洞洞。是是的的，是是个个黑黑洞洞，他他相相信信天天空空里里有有无无数数的的黑黑洞洞，而而他他此此刻刻滑滑入入的的，不不是是天天空空中中的的任任何何地地方方，他他猛猛然然记记得得，他他站站立立的的地地方方，曾曾经是一个枯井！经是一个枯井！枯枯井井很很深深，他他很很难难爬爬出出来来，他他想想坐坐井井继继续续观观天天，但但看看到的只能是巴掌大的一块天

28、。他只好呼救，别无良策！到的只能是巴掌大的一块天。他只好呼救，别无良策！隔隔壁壁的的黄黄狗狗叫叫了了，细细碎碎的的脚脚步步声声响响起起来来了了，村村里里的的人人来来了了！“哈哈哈哈哈哈哈哈，你你呀呀，朋朋友友，你你用用心心观观察察天天上上的的东东西西，却却没没有有看看地地上上的的事事情情。”“你你家家的的麦麦苗苗全全荒荒芜芜了了，你你还还干干这这些些傻傻帽帽的的事事干干啥啥呢呢”“井井里里安安静静，你你就就继继续续从从事你那可爱的事业吧！事你那可爱的事业吧！”那那纷纷纷纷的的议议论论曾曾无无数数次次在在他他耳耳边边回回荡荡，不不知知是是他他平平时时过过于于关关注注天天象象，还还是是此此时时井井

29、里里的的回回声声强强烈烈，在在寂寂静静的的夜夜空空中中，听听来来格格外外清清晰晰。而而后后，便便是是一一片片死死寂寂。似似乎乎，他们回村取营救的器械去了。他们回村取营救的器械去了。井井中中，静静夜夜沉沉沉沉。他他孤孤独独地地想想到到，N年年前前夜夜空空乱乱象象后后的那次地震惨景的那次地震惨景 后后记记：S年年后后，他他关关于于大大旱旱的的预预言言避避免免了了村村人人无无穷穷的的灾难，在他的墓碑中，关于他的身份，多了一个称谓：灾难，在他的墓碑中，关于他的身份，多了一个称谓：“天文学家天文学家”。【悦悦读读赏赏析析】这这篇篇考考场场作作文文，不不仅仅仅仅是是扩扩写写，而而且且在在原原来来要要求求的

30、的基基础础上上更更深深一一步步跟跟原原来来的的主主题题完完全全不不同同了了，现现在在的的“天天文文学学家家”很很显显然然是是一一个个正正面面人人物物，为为了了自自己己的的所所谓谓的的事事业业而而孜孜孜孜以以求求、呕呕心心沥沥血血，虽虽然然家家人人、周周围围的的人人不不理理解解他他，嘲嘲笑笑他他，但但他他依依然然没没有有放放弃弃，依依然然坚坚持持观察。这就是这篇考场作文的突破。观察。这就是这篇考场作文的突破。考点二考点二 叙事类材料作文叙事类材料作文例例2(2013潍坊潍坊)阅读下面两段文字，按要求作文。阅读下面两段文字，按要求作文。有有人人对对种种树树的的老老农农说说：“风风调调雨雨顺顺的的年

31、年头头，树树木木一一定定能能长长好好。”老老农农摇摇摇摇头头说说：“不不对对。那那只只会会使使树树的的根根长长在在表表层层土土上上，大大风风一一吹吹，树树就就会会立立刻刻倒倒下下。干干旱旱一一些些，树根才能扎得更深。树根才能扎得更深。”实实验验人人员员用用很很多多小小铁铁圈圈将将花花园园里里的的一一个个小小南南瓜瓜整整个个箍箍住住，以以测测试试南南瓜瓜成成长长过过程程中中所所能能承承受受的的压压力力。在在承承受受了了来来自自铁铁圈圈的的超超过过5 000磅磅的的压压力力后后，南南瓜瓜的的内内部部长长满满了了一一层层又又一一层层坚坚韧韧结结实实的的纤纤维维，南南瓜瓜的的根根系系往往不不同同的的方

32、方向向全方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。全方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。请请根根据据读读后后的的联联想想和和感感悟悟，写写一一篇篇不不少少于于600字字的的作作文。文。要要求求：题题目目自自拟拟，立立意意自自定定。除除诗诗歌歌外外，文文体体不不限限，文文体体特特征征鲜鲜明明。要要有有真真情情实实感感，不不得得抄抄袭袭和和套套作作。文中不得出现真实的校名、人名等信息。文中不得出现真实的校名、人名等信息。【写作导引】这是一篇叙事类材料作文。【写作导引】这是一篇叙事类材料作文。(1)审审材材料料。写写作作前前首首先先要要理理解解所所给给的的材材料料，明明确确命命题题者者的的意意图图

33、。第第一一则则材材料料通通过过老老农农和和路路人人的的对对话话，可可以以看看出出“干干旱旱一一些些，树树根根才才能能扎扎得得更更深深”是是这这则则材材料料的的中中心心句句。由由此此可可以以联联想想到到一一个个人人的的茁茁壮壮成成长长，“干干旱旱”可可以以理理解解成成一一个个人人的的艰艰难难的的成成长长环环境境或或者者是是压压力力。由由此此，我我们们得得出出这这样样一一个个结结论论：压压力力或或逆逆境境出出人人才才。第第二二则则材材料料中中给给南南瓜瓜“压压力力”，结结果果促促使使“南南瓜瓜的的根根系系往往不不同同的的方方向向全全方方位位地地伸伸展，控制了整个花园的土壤和资源展，控制了整个花园的

34、土壤和资源”。两两则则材材料料都都涉涉及及“压压力力”这这个个话话题题，就就要要弄弄清清楚楚“压压力力”的的内内涵涵。“压压力力”是是来来自自生生活活并并作作用用于于人人的的思思想想、心心灵灵的的一一种种影影响响力力，它它是是客客观观存存在在的的，每每一一个个个个体体生生命命都都会会承承受受各各种种各各样样的的“压压力力”。写写作作的的重重点点要要放放在在“个个体体生生命命”与与“压压力力”关关系系的的探探索索上上，要要辩辩证证地地看看待待“生生命命与与压力压力”之间的关系。之间的关系。(2)定定文文体体。文文体体除除诗诗歌歌外外虽虽然然不不限限，但但一一定定要要特特征征鲜鲜明明，不不能能写写

35、成成“四四不不像像”作作文文。我我们们可可以以写写成成议议论论文文，论论述述压压力力和和人人的的成成长长的的关关系系；可可以以写写成成记记叙叙文文，通通过过写写一一件件深深刻刻的的事事来来表表现现一一个个人人如如何何应应对对压压力力。当当然然，我我们们还还可可以以用用一一些些新新颖颖的的形形式式来来表表现现，如如书书信信体体，通通过过和和师师长长的的书书信信交交流流，来来谈谈一一下下如如何何应应对对压压力力；再再如如日日记记体体，通过日记的形式，表现自己对压力的认识。通过日记的形式，表现自己对压力的认识。(3)拟标题。写作之前，还要拟一个恰当而又新颖的拟标题。写作之前，还要拟一个恰当而又新颖的

36、标题，另外还要注意锤炼语言，加上必要的修辞和恰当的标题，另外还要注意锤炼语言，加上必要的修辞和恰当的诗文名句，文章会增色很多。诗文名句，文章会增色很多。【满分作文】【满分作文】人生因压力而精彩人生因压力而精彩 寒寒风风白白雪雪，横横扫扫万万里里，覆覆压压一一切切，唯唯青青松松抵抵挡挡无无穷穷压压力力，苍苍翠翠挺挺拔拔，构构造造了了一一幅幅冰冰封封千千里里、青青松松傲傲立立的的琥琥珀珀世世界界；大大漠漠黄黄沙沙，朔朔朔朔烈烈风风，如如饥饥虎虎恶恶狮狮吞吞噬噬一一切切，唯唯胡胡杨杨任任风风沙沙肆肆虐虐，傲傲然然挺挺立立，在在金金色色世世界界中中展展现现一一道道亮亮丽丽的的风风景景。风风雪雪为为压压

37、力力，松松杨杨似似人人生生，松松杨杨因因风风雪雪而而雄雄伟伟，人人生生因压力而精彩。因压力而精彩。南南华华经经云云：“巧巧者者劳劳而而智智者者忧忧，无无能能者者无无所所求求，饱饱食食而而遨遨游游，泛泛若若不不系系之之舟舟。”多多么么惬惬意意。老老子子小小国国寡寡民民的理想蓝图，陶潜桃花源里的宁静，多么令人神往。但的理想蓝图，陶潜桃花源里的宁静，多么令人神往。但这这却却只只是是庄庄周周的的了了然然一一梦梦，神神思思向向往往的的海海市市蜃蜃楼楼。压压力力充充斥斥于于天天地地间间每每个个角角落落，令令人人无无处处可可躲躲，无无处处可可藏藏，只只能坦然面对。能坦然面对。黑黑夜夜给给了了我我黑黑色色的的

38、眼眼睛睛，我我却却用用它它寻寻找找光光明明；压压力力给给了了我我生生命命的的坎坎坷坷磨磨难难，我我却却用用它它精精彩彩人人生生。只只有有承承担担起那无可躲避的压力，才能充实人生。起那无可躲避的压力，才能充实人生。自自古古英英雄雄多多磨磨难难，谁谁曾曾想想到到，天天才才音音乐乐家家贝贝多多芬芬竟竟是是聋聋子子，如如此此大大的的压压力力让让生生命命有有太太多多不不堪堪承承受受之之重重，但但第第九九交交响响曲曲的的激激昂昂澎澎湃湃却却在在阐阐释释着着另另一一种种伟伟大大。梵梵高高冲冲破破重重重重阻阻碍碍，以以神神来来之之笔笔令令人人瞠瞠目目结结舌舌，既既而而令令人人刮刮目目相相看看。人人皆皆言言是是

39、压压力力摧摧毁毁了了梵梵高高，我我却却说说是是压压力力成成就就了了梵梵高高。是是压压力力让让他他们们拨拨云云见见月月，是是压压力力让让他他们们与与众众不不同同，是压力让他们神采奕奕，是压力让他们人生精彩。是压力让他们神采奕奕，是压力让他们人生精彩。长长沙沙故故地地，贾贾生生不不堪堪生生命命的的压压力力终终日日看看杜杜鹃鹃啼啼血血，郁郁郁郁而而终终；东东坡坡居居士士却却高高唱唱“大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物”，气气势势恢恢宏宏。这这留留给给后后人人几几许许叹叹息息，几几许许哀哀愁愁，几几许许赞赞美美，几几许许探探究究。终终于于在在夕夕阳阳黄黄昏昏、柳柳暗暗花花明明之之

40、时时大大彻彻大悟：生命因压力而精彩。大悟：生命因压力而精彩。明明月月朗朗照照，清清风风习习习习，艳艳阳阳在在天天，星星空空璀璀璨璨，都都让让我我们们可可观观可可感感可可闻闻，蓦蓦然然发发现现，压压力力不不正正如如清清风风明明月月一一般般时时时时萦萦绕绕在在我我们们身身边边吗吗？自自然然因因风风月月而而柔柔情情万万种种，生生命命何何尝尝不是因压力而溢彩流光？不是因压力而溢彩流光？【悦悦读读赏赏析析】1.论论证证思思路路清清晰晰。作作文文时时，引引用用几几句句名名言言，引引用用几几则则素素材材，并并非非难难事事，难难就就难难在在用用这这些些名名言言或或素素材材，表表达达自自己己的的观观点点。本本文

41、文用用青青松松、胡胡杨杨的的例例子子引引出出论论点点，接接着引用南华经的名言从反面陈述生活中压力无处着引用南华经的名言从反面陈述生活中压力无处不不在在，然然后后举举贝贝多多芬芬、梵梵高高、贾贾生生、苏苏东东坡坡的的事事例例论论证证生命因压力而精彩，最后在文章结尾重申论点。生命因压力而精彩，最后在文章结尾重申论点。2笔笔墨墨讲讲究究，语语言言精精彩彩。文文章章句句式式整整散散结结合合，使使用用了了排排比比、对对偶偶等等修修辞辞手手法法，使使语语言言整整齐齐匀匀称称又又不不失失变变化化之之美美，对对古古诗诗名名句句的的引引用用和和改改造造更更是是增增加加了了文文章章的的厚厚重重感。感。考点三考点三

42、 哲理、名言、诗歌类材料作文哲理、名言、诗歌类材料作文例例3阅读下面的材料，按要求作文。阅读下面的材料，按要求作文。第第一一样样事事，我我要要教教你你们们勇勇敢敢地地笑笑啊啊/君君不不见见，柳柳条条儿儿见见了了我我笑笑弯弯了了腰腰啊啊/石石狮狮子子见见了了我我笑笑出出了了泪泪啊啊/小小燕燕子子见见了我笑斜了翅膀啊。了我笑斜了翅膀啊。第第二二样样事事，我我还还要要教教你你们们勇勇敢敢地地笑笑/那那旗旗子子见见了了我我笑笑得得哗哗啦啦啦啦地地响响/只只要要旗旗子子笑笑，春春天天的的声声音音就就有有了了/只只要要你你们笑，大地的希望就有了。们笑，大地的希望就有了。(选自郑愁予雨说选自郑愁予雨说)生生

43、活活需需要要笑笑声声，逆逆境境厄厄运运时时更更需需要要勇勇敢敢地地笑笑。对对此此，你你有有怎怎样样的的生生活活经经历历或或感感悟悟？请请根根据据你你对对材材料料的的理理解解，任任选选一一个个角角度度，自自定定立立意意，自自定定文文体体，自自拟拟题题目目，写写一一篇不少于篇不少于600字的作文。字的作文。【写写作作导导引引】面面对对哲哲理理、名名言言、诗诗歌歌类类材材料料作作文文，要要做做的的第第一一步步是是仔仔细细审审读读材材料料，明明确确写写作作方方向向。材材料料选选自自郑郑愁愁予予的的诗诗歌歌雨雨说说，因因此此要要对对雨雨说说的的主主旨旨有有准准确确的的把把握握。材材料料的的核核心心就就是

44、是“笑笑”，具具体体写写作作的的时时候候，可可以以写写生生活活中中自自己己如如何何“勇勇敢敢地地笑笑”，也也可可以以写写他他人人如如何何“教我们勇敢地笑教我们勇敢地笑”。接接下下来来就就要要确确定定好好文文体体，拟拟出出称称心心如如意意的的题题目目，进进行个性化的表述。行个性化的表述。正正文文部部分分，要要有有合合理理而而巧巧妙妙的的结结构构，让让文文章章看看起起来来过过渡渡自自然然、匀匀称称得得体体。最最好好能能以以“笑笑”为为线线索索，有有细细致致而而让让人人感感同同身身受受的的描描写写，激激发发读读者者的的共共鸣鸣。结结尾尾部部分分要要合理收束，回应全文，点明主旨。合理收束，回应全文，点

45、明主旨。材料作文的写作，看似很宽泛，实则要深入解读，材料作文的写作，看似很宽泛，实则要深入解读，领领会会要要求求。这这道道作作文文题题重重在在考考查查考考生生对对“笑笑”的的理理解解，一一定定要要结结合合雨雨说说的的主主旨旨来来进进行行。在在这这首首诗诗中中，“笑笑”表表达达的的是是一一种种积积极极乐乐观观的的人人生生态态度度。因因此此，文文章章应应该该以以此此立立意意。也也就就是是说说，要要解解读读出出“笑笑”的的深深层层含含义义，不不能能只只停停留留在在对对一一种种神神态态的的表表述述，也也不不能能只只是是表表现现生生活活中中温温情情善善良良的的笑，一定要把落脚点落实到积极乐观的人生态度上

46、来。笑，一定要把落脚点落实到积极乐观的人生态度上来。【满分作文】【满分作文】最美的笑最美的笑 生生命命如如同同奔奔流流不不息息的的长长河河，那那笑笑就就是是它它欢欢乐乐的的伴伴奏奏；生生命命如如同同波波涛涛涌涌起起的的大大海海，那那笑笑就就是是它它奔奔腾腾的的浪浪花花；生生命命如同当空架起的彩虹，那笑就是它夺目的光彩。如同当空架起的彩虹，那笑就是它夺目的光彩。(一一)最美的笑最美的笑宽容的笑宽容的笑 周周末末，像像往往常常一一样样，我我和和南南南南约约了了在在正正街街商商城城见见面面。当当我我起起床床的的时时候候，太太阳阳已已经经当当空空照照，心心急急的的我我以以迅迅雷雷不不及及掩掩耳耳之之势

47、势冲冲出出了了家家门门。我我背背着着小小背背包包在在路路上上边边走走边边找找公公交交车车，肚肚子子却却饿饿得得“咕咕咕咕”直直叫叫。“现现磨磨豆豆浆浆啦啦，香香甜甜可可口口”清清脆脆的的叫叫卖卖声声从从耳耳边边传传来来，真真是是老老天天也也眷眷顾顾我我啊啊！“阿阿姨姨，来来杯杯豆豆浆浆。”我我迅迅速速付付了了钱钱便便上上了了刚刚来来的的公公交交车车。可可谁谁知知我我的的双双脚脚在在车车上上还还未未站站稳稳，司司机机叔叔叔叔便便来来了了个个急急刹刹车车，我我的的身身体体猛猛地地向向前前一一扑扑，手手里里那那“调调皮皮可可爱爱”的的豆豆浆浆也也欢欢快快地地向向前前一一泼泼。坐坐在在我我前前面面的的

48、一一个个年年轻轻阿阿姨姨的的洁洁白白裙裙子子上上便便洒洒满满了了我我的的豆豆浆浆。我我心心想想，这这下下完完了了，连连声声道道歉歉：“阿阿姨姨，对对不不起起。”可可她她并并没没有有发发火火，而而是是微微微微一一笑笑，说说：“没没关关系系的的，小小姑姑娘娘。”她她明亮的眼睛里闪动的是宽容的光芒。明亮的眼睛里闪动的是宽容的光芒。啊！那宽容的笑，美丽而难以忘怀。啊！那宽容的笑，美丽而难以忘怀。(二二)最美的笑最美的笑关爱的笑关爱的笑 面面对对初初三三各各种种让让人人无无奈奈的的月月考考，我我有有些些喘喘不不过过气气。当当数数学学老老师师在在讲讲台台上上讲讲得得激激情情四四射射的的时时候候，我我却却在

49、在座座位位上上昏昏昏昏欲欲睡睡。当当下下课课铃铃打打响响的的一一瞬瞬间间，我我就就像像一一根根面面条条一一样样软软绵绵绵绵地地贴贴在在了了桌桌子子上上，耳耳边边喧喧嚣嚣的的声声音音让让我我有有“问问君君何何能能尔尔，心心远远地地自自偏偏”的的感感觉觉。忽忽然然身身后后有有人人轻轻轻轻拍拍了了拍拍我我的的肩肩膀膀，我我回回头头，看看见见了了小小柔柔温温暖暖的的笑笑，她她的的眼眼睛睛弯弯弯弯的的，闪闪烁烁着着的的是是对对我我的的满满满满的的关关爱爱。“麦麦子子，要要笑笑起起来来。”她她的笑容映在阳光里煞是好看。的笑容映在阳光里煞是好看。啊！那关爱的笑，美丽而难以忘怀。啊！那关爱的笑，美丽而难以忘怀

50、。(三三)我要勇敢地笑我要勇敢地笑 “我要勇敢地笑啊，柳树见我笑弯了腰啊，燕子见我我要勇敢地笑啊，柳树见我笑弯了腰啊，燕子见我笑笑斜斜了了翅翅膀膀啊啊只只要要我我们们笑笑，祖祖国国就就有有了了希希望望啊啊”月月考考的的成成绩绩刚刚刚刚揭揭晓晓，班班上上大大多多数数同同学学的的成成绩绩都都不不大大理理想，我们都无精打采的。想，我们都无精打采的。同同桌桌亚亚亚亚却却与与我我们们不不同同，她她拿拿起起课课本本，认认真真地地朗朗读读：“燕燕子子见见我我笑笑斜斜了了翅翅膀膀啊啊只只要要我我们们笑笑，祖祖国国就就有有了了希希望望啊啊”她她的的声声音音铿铿锵锵有有力力，洪洪亮亮悠悠扬扬。听听着着听听着着，身