幼儿园雨水节气教案9个精彩好玩的节气活动二十四节气雨水活动方案.pdf

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1、幼儿园雨水节气活动方案幼儿园雨水节气活动方案活动一：寻找春的踪迹活动一：寻找春的踪迹雨水节气前后，万物开始萌动，春天就要到了。不妨趁闲暇时间带孩子去户外寻找春的踪迹，不用太远，小区、公园、路边的绿化带都可以观察。比如树的花苞，角落的花草，并给孩子普及植物的知识。活动二：害羞的松果（自制湿度计）活动二：害羞的松果（自制湿度计）雨水后，空气湿度逐渐增加。细心的你会发现，晴天地上捡到的松果大都是绽开的，新鲜的或者下过雨后的松果大多是闭合的。为什么？为了增加成活率，松果需要在最适宜的时间释放出种子。干燥的种子比较轻，比潮湿的种子更能到达远方。所以松果在晴天风干后，鳞片就会绽开，方便种子传播，在寒冷潮湿

2、的天气里就保持封闭状态，以免种子白白跑走。是不是发现松果很聪明？请你也带上小朋友去户外捡一些松果回来吧。尽情探索之后，选一个绽开的松果放入大水杯中，起初它会漂浮在水面上，慢慢的，松果的鳞片会闭合，神奇吧？为了方便观察，你可以松果固定起来，如下图。这样当天气干燥温暖的时候，松果会再次慢慢打开它的鳞片。（关于实验时间的小 tip：松果泡水闭合的过程比较快，大概需要一个多小时。后面晾干展开的过程，大概需要一到两天。）利用这个原理，做一个简易的湿度计，当然它不可能会有很准确的读数啦，不过看起来还是挺可爱的。实验原理：其实这些松果鳞片上都是已经死掉的细胞，吸湿和干燥是一个被动变化的过程。鳞片吸湿会膨胀，

3、在不同湿度环境下鳞片也会有不同的弯曲程度。活动三：感受大自然的雨水活动三：感受大自然的雨水如果雨水节气中下了雨，都说“春雨贵如油”，这天一定要召唤孩子穿上雨衣，去室外看看雨、踩踩水。再把家里养的植物都搬出去淋淋雨，接受第一场雨水的滋润。经过雨水滋润的植物发芽长叶都会更健硕些，孩子也在看雨水滴答中感知春的萌动。活动四：彩虹雨（密度实验）活动四：彩虹雨（密度实验）雨水节气当然少不了雨啦可是万一没有下雨怎么办？别急别急，咱们可以带孩子自制一场彩虹雨！非常过瘾！准备材料：一瓶油、一瓶150ml 的清水、一个量杯、一根搅拌棒、一个塑料瓶、红黄蓝三瓶色素。实验步骤：在量杯中倒入 20ml 的油另外准备一杯

4、清水。然后在油里滴入几滴红黄蓝色素。用搅拌棒把油和色素进行搅拌最后把油倒进清水里看，好看的彩虹雨开始降落啦！降雨越来越多、越来越快然后画风有点崩。实验结束。科学原理：其实就是密度问题。色素密度水油。所以，在混有色素的食用油倒入清水后，由于食用油的密度小于水的密度，食用油将包裹着色素浮上水面。静置一段时间后，由于色素密度最大，色素开始沉入水中，且与水相互溶解，于是形成了梦幻的彩虹雨。活动五：做盏元宵花灯活动五：做盏元宵花灯雨水节气的时间一般都在正月十五左右，正是元宵节闹花灯的时候，带孩子自制一个花灯吧，晚上拎着它出去，相信会给孩子留下很深的印象。活动六：测量雨水节当日的温度活动六：测量雨水节当日

5、的温度雨水至，华北地区的平均气温都已经升到 0以上，请成人协助幼儿测量一日的温度变化，可以每隔一个小时记录一次。活动七：煮一碗清香暖粥活动七：煮一碗清香暖粥春季万物生长，尤其种子，代表这生发的力量，而且很多种子都可以食用，咱们的五谷杂粮大多都是种子哦。所以春寒料峭时，给孩子熬一碗暖暖的粥吧，应该是孩子童年记忆中的香甜。春天的米多是陈米，在热量上、生发之力上和味道上都偏弱、偏淡，而淡味最养脾胃。这样就等于是慢慢地生发，不会太过，不容易上火。记得顺便带孩子们认识五谷哦！活动八：给爸爸妈妈一个小惊喜活动八：给爸爸妈妈一个小惊喜“雨露滋润易生长”，所以我国一些地区在雨水这天有“拉保保”、“回娘家”的习

6、俗。虽然有人可能会说这是封建迷信，但是个人认为，中国人就讲究个好彩头，这些里都有着美好的祝愿和寓意。所以我觉得也无伤大雅。在雨水这天，有干爸干妈的宝宝可以由爸爸妈妈带去做客，不方便的也可以打个电话发个视频。没有干爸干妈的，可以引导孩子给自己的爸爸妈妈一个小惊喜，感谢他们的如阳光雨露般的养育之恩。活动九：学习有关雨水的诗词活动九：学习有关雨水的诗词春天因为雨水降临而有了灵气，万物因得雨水滋润而生长，给孩子们读一读背一背古诗，雨水因此而有了诗意。春晓唐孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿

7、处，花重锦官城。初春小雨唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。“正月中，天一生水”、“春属木，水生木”，这些深奥大义的话孩子们未必能参透，但是二十四节气不是苍白冰冷的非物质文化遗产，而是要通过一系列的引导、一系列的活动，来让孩子们逐渐形成关注自然、敬畏自然的生命态度。2424 节气活动方案节气活动方案*区*幼儿园 中华文化系列之二十节气活动方案 一、指导思想：3-6 岁儿童学习与开展指南指出：应利用传统节日适当向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深化理解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。学思路幼儿园近年来一直利用中国传统文化中的各种教育契机让幼

8、儿获得知识与情感的开展。二、活动目的：二、活动目的：本学期，*幼儿园尝试以节气为切入点，将围绕民俗传统之“二十四节气”展开一系列主题活动，让孩子在愉快的理论中体验、感悟，从而发挥教育的情感教育功能，让祖国优秀的传统历史文化与美德能代代弘扬与传承，让民族文化根植于每个孩子幼小的心田中。立春，农历二十四节气之首，是中国民间重要的传统节日之一。三、三、活动内容：活动内容：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒 四、详细施行：第 1 页 共 4 页【立春】立春，春天的开始 时间:2 月 4 日前后

9、风俗:1迎春:一年之计在于春，家家户户做好准备，迎接春天的到来。2咬春:用饼皮包裹生菜，做成春卷或春饼，大家分食，祈求身体安康。3鞭春牛:用鞭子轻轻抽打农牛三下，象征着春天的开始。幼儿园可以做什么:1带孩子去户外游游春。2请食堂制作春饼作为点心。3观察迎春花、小燕子。雨水雨水，有绵绵的春雨 时间:2 月 19 日前后 风俗:1接寿:女儿给父母、女婿给岳父母送礼，表达感恩。2拉保保:给孩子找个准干爹，为其指引命运。3占稻色:爆炒糯谷米花，来占卜今年的收成。幼儿园可以做什么:1穿上雨衣，去室外看看雨、踩踩水 2去幼儿园里找找雨后初生的嫩芽。【惊蛰】惊蛰，小动物被春雷惊醒啦 时 间:3 月 6 日前

10、后 风俗:1打小人:用清香熏家中四角，祛除害虫，逐渐演变为到庙里打小人驱赶霉运。2吃梨:惊蛰吃梨，提醒你不忘祖先，努力创业。第 2 页 共 4 页3炒豆:爆炒盐水泡过的黄豆，用噼噼啪啪的声音象征害虫在锅中受煎熬。幼儿园可以做什么:1读读昆虫记，上一节关于昆虫的教学活动。2玩传统游戏“炒黄豆”。3今天的水果可以吃梨呢。【春分】春分，把春天劈成了两半 时间:3 月 20 日前后风俗:竖蛋:“春分到，蛋儿俏”，找一枚适宜的鸡蛋，努力让它竖起来吧。2放风筝:春分阳光温暖、春风平缓，是放风筝的好光阴。幼儿园可以做什么:1在教室里开展一次竖蛋活动。2去公园开展亲子放风筝大会。3和孩子们一起在教师里摆上几盆

11、植物做装饰。清明春分，万物生长时、清洁而明净 时间：4 月 5日前后 风俗:1扫墓:去陵墓中清扫，祭拜祖先、祈求平安。2插柳:将柳枝插在屋檐下，预报天气、纪念神农氏。3斗鸡:古代清明盛行斗鸡游戏，连皇帝都忍不住参与呢。幼儿园可以做什么:1组织一场插柳的活动。第 3 页 共 4 页2请食堂制作青团作为点心。3玩传统游戏“斗鸡”。谷雨谷雨，雨水下、百谷生 时间:4 月 20 日前后 风俗:1喝谷雨茶:传说谷雨这天的茶清火、明目、辟邪，人们喝茶来祈求安康。2祭海:祭奠海神，祈求海神保佑，捕鱼时能平安。3走谷雨:青年妇女去野外走一走，象征与自然交融、身体安康。幼儿园可以做什么:1带孩子们喝一杯“谷雨营

12、养水”。2在幼儿园的绿化间走一走。第 4 页 共 4 页二十四节气之谷雨活动二十四节气之谷雨活动雨的秘密雨的秘密活动目标：活动目标：1.积极参与、大胆猜测、细致观察雨的形成，并能讲述自己的想法。2.初步了解雨的形成过程，知道雨水的作用和安全避雨的方法。3.能够关注自然现象，并产生积极探索自然现象的兴趣。活动重点：活动重点：知道雨水的作用和安全避雨的方法。活动难点：活动难点：初步了解雨的形成过程。活动准备：活动准备：课件雨的形成、幻灯片（有关雨水作用及安全避雨的图片）、烧杯、酒精灯、水、海绵、下雨声的音频、观察记录表、笔。活动过程：活动过程：一、导入环节教师引导幼儿回忆跟雨有关的听觉、视觉和触觉

13、经验，用各种词汇进行表达，激发幼儿探究雨的兴趣。师：我们一起闭上眼睛，听听看，你听到了什么声音？教师播放下雨声的音频。幼：滴滴答答的声音。幼：淅淅沥沥的声音。师：雨点落在地上，地面上会有什么？它是什么样的？幼：地面上会有水，像我们平时喝的水一样。二、基本环节提出问题，引发幼儿思考和猜想师：小朋友们，你们知道天上为什么会下雨吗？幼儿自主回答。师：接下来，老师会做一个小实验，你们要仔细观察哦！看一看，会有什么现象发生呢？小实验：雨是怎样形成的师：老师先将烧杯里的水加热，看看会有什么现象出现。（幼儿和教师一起观察）幼：水蒸气。教师请幼儿把海绵放到杯口，说说看到了什么幼：海绵变湿了。最后，请小组成员将

14、讨论结果记录在观察记录表里。三、结束环节引导幼儿说一说“雨是怎样形成的”。教师小结：水加热后蒸发，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷空气，它们抱在了一起，变成了极小的水珠。极小的水珠越来越多，聚在一起，就形成了云，水珠越来越多，越来越大，云朵拖不住了，水珠就会落下来，也就形成了雨。总结与回顾：这次活动来源于孩子们对雨的兴趣和疑问：“为什么会下雨？”“下完雨后，小雨点到哪里去了？”借此机会，教师设计和组织了本次科学探究活动，活动中，孩子们分享了自己关于下雨的各种经验，表达了各种猜想和发现，丰富了幼儿对雨的。形态、雨形成的原因等方面的知识和经验。活动设计思路比较清晰、简单，通过听雨声、看图片、欣赏课件、游戏表演，一环扣一环，过渡得比较自然，幼儿能随着教师的思路，一步步地接近主题-探究雨的形成过程。整个活动中，幼儿注意力都很集中，思维也很活跃，自觉遵守常规。大部分幼儿能积极举手发言，自始至终跟着教师的思路思考，也有个别幼儿虽然坐姿端正，却没有主动发言，教师应多关注这些幼儿，想办法调动他们学习的积极性。