常规武器防护教案.docx

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1、常规武器防护教案【篇一：国防核武器的性能与防护教案】国防教育核武器的性能与防护教学设计教学内容：对核武器的防护学情分析：关于核武器的有关知识，学生知之甚少，所以教师通过 教学，让学生了解一些基本的核武器知识，使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。教学目的：1. 使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施2. 使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法教学重点：针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法 教学难点：核袭击时的防护行动教学方法：直观讲解，电脑多媒体辅助教学准备：课件 有关的资料教学时间：一课时教学过程：一、激情导课1. 思考：同学们，你们知道军事上高科技武器叫什么武器吗？说一说你所知道

2、的核武器的有关知识。2、教师导言：核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性，只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施， 就能避免或减少伤亡。板书课题：核武器的性能和预防二、认识交流核武器性能 教师课件出示，让学生了解1、 什么是核武器？原子弹是怎样诞生的？原子弹之父是谁？核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。 （出示原子弹、氢弹、中子弹图片，让学生观看。）第一颗核弹（原子弹）是美国 1945 年 7 月首先试验成功的；原子弹之父是美国的奥本海默2、学生了解核武器分为几代？各是什么名称？拥有核武器的国家有 那几个? 课件展

3、示：核武器分为四代：第一代是原子弹，第二代是氢弹，第三代是中子弹。第四代是美国正在研制的纯热核武器。3、拥有核武器的国家有那几个?1、学生交流。2.教师介绍：拥有核武器的国家有美国法国 俄罗斯 中华人民共和国 英国 巴基斯坦 印度 朝鲜（3） 、出示课件图片，看美国核武器基地，4、核武器有哪些特点？5、核武器的投放方式是怎样的？ 现代战争投放核武器基本为两种(1). 一种是洲际导弹/弹道导弹，远程投放。现有的导弹防御系统， 很难有效拦截。爱国者系统就更别提了，那玩意只能对付战术/战役 级别的常规导弹，效果也有限。(2). 另一种是核潜艇发射远程导弹 6 6、核武器的爆炸方式？7、核武器的外观景

4、象是怎样的？8、核武器的杀伤破坏因素有哪些？9、核武器的作用有哪些？ 核武器的作用：大的作用只有两种：一是想称霸世界的，如美俄。二是被迫自卫的， 热爱和平的国家，如中国等。中国向世界宣布过永远不首先使用核 武器，说明中国造核弹是自卫反击。但是核弹是外交谈判的后盾，这是一致的。三、讨论明理核武器的危害有哪些？1、课件出示几张受核武器危害的人物图片学生讨论：2、教师课件出示; 核武器的危害：一般核武器对人类造成的危害，公认的有以下 5 种（未包括心理危害）：（1），高压杀伤破坏冲击波（占 50%）（ 2），高温杀伤破坏光辐射（占 35%）（ 3），特殊杀伤破坏贯穿辐射（占 5%）（ 4），长期危害

5、放射性沾染（占 10%）（ 5），对通讯联络的破坏电磁脉冲（对人也有一定危害） 3、了解 核袭击的防护行动教师出示课件图片讲解，学生掌握。（1） 、核袭击前的防护行动（2） 、核袭击时的防护（3） 、核袭击后的行动核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接 或间接伤害因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失、.放射性灰尘沉降时的行动、.撤离沾染区的行动、.消除放射性沾染的方法误食了受沾染的食物和水时，可遵医嘱尽快采取催吐、洗胃、利尿 等消除方法，对被沾染道路、地面的消除可视具体情况，采用铲除、铺盖或用水 冲洗等办法实施四、课外延伸掌握人员受伤后的救护方法教

6、师出示课件图讲解：人员受伤后，应及时采取正确的方法进行救护，以减轻伤员的痛苦， 保障其生命安全1. 手压止血、止血带止血：2. 毛巾包扎；（1）头部包扎法（2）下颌包扎法（3）单肩包扎法（4） 肘（膝）关节包扎法3. 人工呼吸：（1）口对口人工呼吸法（2）仰卧压胸人工呼吸法 五、作业布置1、填空题核武器分四代：第一代是，第二代是，第三代是，第 四代是。2、简答题什么是核武器？3、问答题核武器的作用有哪些？ 六、总结：通过学习，我们知道了核武器的性能和危害，掌握了防护核武器的 方法，以后，我们还要多学习一些有关国防的知识，等将来长大了来保卫我们的国家。板书设计：核武器的性能与预防原子弹 杀伤破坏

7、大氢弹 正确防护中子弹 减少伤亡课后反思：【篇二：三防教案-上学期】第 6 周 第 1 课时【篇三：人民防空教育教案第四章化学武器、化学事故及其防护】第二章 化学武器的防护一、教学目标一）知识目标1、了解化学武器概念及其区别于常规武器的杀伤特点；2、了解毒剂的种类、性能及中毒症状；（二）能力目标1、了解化学武器袭击征候；2、学会对化学武器防护的基本方法；掌握消毒要领；3、了解急救措施及注意事项；4、学会用简易器材进行防护。（三）德育目标1、培养青少年热爱祖国、热爱世界、热爱和平的正确价值观，积极 与恐怖、主战势力做斗争。2、树立防范意识，通过学习增强对化学武器防护的能力。 二、教学重点：学会化

8、学武器防护的基本方法教学建议：通过对某些毒剂性能及中毒症状的了解，与同学们一起 分析防护的方法。三、教学难点：由于化学武器的危险性很强，不能进行现场实验， 如何培养学生的防御常识、防护方法及急救措施成了难点。四、教学过程：（一）课前导入：（用时：8 分钟）（二）化学武器概念： （用时：2 分钟）在战争中以毒性杀伤人、畜，破坏植物的化学物质叫做军用毒剂（简称毒剂），装有毒剂并能施放毒剂的武器、器材统称为化学武 器。（三）认识化学武器及化学毒剂 （用时：8 分钟）1、化学武器的特点：通过对这些惨绝人寰的事例的阅读，我们不难 发现，侵略者之所以选择化学武器就是因为它有了区别于其他武器的优点，这也就是

9、它的特点：（2） 中毒途径多毒气可呈气、烟、雾、液态使用，通过呼吸道 吸入，皮肤渗透、误食染毒食品等多种途径使人员中毒。（3） 杀伤范围广般情况，化学弹与同等口径的普通弹比较， 其伤害范围可大十几倍。它能伤害袭击地域内和下风方向一定范围内未加防护的人员，还能透入不密闭的工事内，伤害隐蔽的有生力量。（4） 作用时间长毒剂污染的地面、水源、物体表面可持续几分 钟，几小时，甚至持续的时间更长。（5） 影响因素多化学武器虽然是大规模的杀伤武器，但它受天 气和地形地物影响较大，有很大的使用局限性。如下雪盖，下雨冲都能够大大削弱化学武器的杀伤作用。高ft丛林可把毒气挡，杀伤范围变小，但持续时间变长。（教师

10、）之所以化学武器具有这些特点，与它选用的毒剂是密不可 分的。军用毒剂按其毒理作用分为七大类，我们就以简单的代表毒剂加以说明。2、化学毒剂的分类：（1） 神经性毒剂（2） 糜烂性毒剂（3） 全身中毒性毒剂（4） 失能性毒剂（5） 窒息性毒剂（6） 刺激性毒剂（7） 植物杀伤剂（四）看你了解多少：（用时：8 分钟）1、阅读事例：2、分组选择：（1） 将班里学生分为 5 组，每组在纸上写上你们自己认为是化学战争或与化学毒剂有关的选项；小组通过什么方式确定哪些是化学战争或与化学毒剂有关的事件？（2） 小组讨论，然后选出该小组代表分析说明该组答案。（3） 通过小组讨论，以小组为单位，能否归纳出化学武器的

11、特点？（4） 通过对事件的了解，你们组对毒剂了解多少了呢？（五）教师总结活动： （用时：2 分钟）（六）化学武器是一种应用于战争的杀伤性极强的武器，在历史战 争中给人类造成了不可弥补的创伤，所以了解化学武器的特点，在战争中正确的防护、消毒、急救成为了我们学习的重点。（用时： 15 分钟）化学武器的防护其实就是防毒的一个过程。防毒的基本原理也就是 设法将人体与毒剂隔绝，同时，保证人员呼吸到清洁空气。首先我们要了解人类染毒的几个渠道，然后针对这几个方面进行防护。1、染毒途径：（1）吸入；（2）食入；（3）伤口染毒；（4）接 触染毒2、个人对化学武器防护的具体措施：（1） 发现：、使用化学武器的迹象

12、。敌机布洒毒剂时，低飞，机翼下面喷出 烟雾等。、动植物染毒的特征。（2） 防护：我们根据历史战争的经验，大致把专业防护方法分为两 种：集体防护和个人防护。（3） 消毒：为了减少或避免毒剂对人员的伤害，必须及时、妥善地 进行消毒。消毒时，要根据不同种类的毒剂和染毒对象，选择不同的消毒剂和消毒方法，做到简便易行，既能消毒，又不损害染毒对象。、对人员的消毒。、对服装的消毒。染毒服装通常用水煮沸半小时到一小时即可消 毒，也可用火烘烤消毒。注意在服装消毒时下风方向不能有人，而且操作人员需要穿戴防护器材。、对食物、饮水的消毒。、对武器、器材、生产工具的消毒。用消毒剂或水冲、水煮、日 晒等。、对人员活动地域

13、的消毒。室内染毒空气滞留时要通风；室外可 使用消毒剂或铲除、覆盖、冲洗等。（4） 急救：当人员中毒时，要及时自救互救。急救时，要帮助伤员使用个人防护器材；迅速撤离染毒区（危重伤员应先抢救再撤出）。 在急救过程中，要求急救人员根据中毒症状，判断出化学毒剂的类型，做到对症下药，针对不同的毒剂采用不同的急救方法。前面我们也讲了，我们的毒剂大致分为几大类，我们把它们的中毒症状和防护急救方法也大致归纳如下：毒剂类别 防护急救方法神经性毒剂 穿戴防毒面具和防毒衣；用解磷针和阿托品等进行急救。必要时辅以人工呼吸全身中毒性毒剂 配戴防毒面具；吸入亚硝酸异戊酯进行急救窒息性毒剂 配戴防毒面具；撤离毒区，吸氧、保暖并保持安静糜烂性毒剂 穿戴防毒面具和防毒衣；用 2%小苏打水洗眼睛，用氯胺或三合二澄清液对皮肤消毒失能性毒剂 配戴防毒面具；急救可肌肉注射加兰他敏或口服依色林刺激性毒剂 配戴防毒面具；尽快脱离毒区，不要揉眼睛，眼部染毒时，可用 2%小苏打水冲洗（七）本课小结：历史战争已经结束了，但是战争在给人类带来无 法抹去的灾难的同时也给地球、环境造成了破坏，尤其是化学武器更是如此。所以人们不应忘记历史惨痛的教训，不要再拿自己的生命和地球的未来开玩笑了，世界需要和平，我们人类更需要和平。让我们一起努力吧！ （用时：2 分钟）