基于“五懂八会四有”的“22432”课程特色——以恩施职业技术学院为例.docx

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基于“五懂八会四有”的“22432”课程特色以恩施职业技术学院为例廖红菊【期刊名称】职业教育（上、中旬）【年(卷),期】2017(016)020【摘 要】高校课堂上重教轻学现象仍然较为严重,教师忽视对学生学习方法的指导、学习习惯和学习能力的培养,学生参与学习的积极性偏低,课程的育人作用发挥不足. 我们迫切需要分析现状,研究措施,因材施教,改革学业评价,改进教学策略,强化课堂学生学习行为的管理与考核,以学生为本,完善基础理论课课堂教学评价标准,增强教学有效性,形成“22432”教学特色,提升课程育人质量.【总页数】3 页(P22-24)【作 者】廖红菊【作者单位】恩施职业技术学院,湖北恩施 445000【正文语种】中 文【中图分类】G712【相关文献】1.高职工学结合四有工实训基地的建设以广州铁路职业技术学院为例 2.当前村民自治存在的主要问题原因及对策分析-以恩施州村民委员会第五次换届选举情况为例 3.中国交通教育研究会职业教育分会第八次会员大会暨八届一次理事会议在南通航运职业技术学院召开 4.六知五读四有三懂两学一做r高校思想政治教育浅思 5.强化“五懂五会五能”培训助力员工履责能力提升因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买