九年级英语u3t1sa说课.ppt

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1、仁爱版英语九年级仁爱版英语九年级Unit 3 Topic 1Unit 3 Topic 1 Section A Section A 教材分析教材分析 故县一中故县一中 李慧苹李慧苹教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教材处理教材处理效果预测效果预测地位地位 作用作用 特点特点课标要求课标要求学习目标学习目标教学重，难点教学重，难点教材整合及设计理念教材整合及设计理念教学流程教学流程分分析析流流程程迪斯迪斯尼尼乐园乐园英语英语的广的广泛使泛使用用被被动动语语态态教材的地位和作用教材的地位和作用（1）、内容新颖）、内容新颖，贴近，贴近时代时代,贴近学生，贴近生贴近学生，贴近生活。本节对话

2、课型更容易活。本节对话课型更容易让学生通过对话来了解学让学生通过对话来了解学习英语的重要性。习英语的重要性。（2）、对话课要少讲，）、对话课要少讲，练习是关键，并注意对话练习是关键，并注意对话的创新的创新。（3）、首次学习重要的）、首次学习重要的语法：一般现在时的被动语法：一般现在时的被动语态语态.要让学生在语境中体要让学生在语境中体会，在练习中运用会，在练习中运用。切忌。切忌针对语法大讲特讲。针对语法大讲特讲。教材的特点教材的特点课标对本课的要求课标对本课的要求:读读：能通过自：能通过自读或小组合作读或小组合作形式，读懂本形式，读懂本课的短文并找课的短文并找出关键信息。出关键信息。写写：能写

3、出能写出含有被动语含有被动语态的简单句态的简单句子子.说说：学生能就：学生能就迪斯尼乐园和迪斯尼乐园和英语的广泛使英语的广泛使用，简单发表用，简单发表自己的看法。自己的看法。听听：能听懂能听懂和迪斯尼乐园和迪斯尼乐园相关的短文，相关的短文，并能做出相应并能做出相应的反应。的反应。学习目标学习目标 A:知识目标知识目标：a:词汇词汇：language,cartoon,character,throughout,garage,from now on,be pleased with.b:句子句子1.I cant wait to fly there.2.English is spoken as the

4、main language in America.3.It is also widely used throughout the world now.c:语法项目语法项目学习并掌握一般现在时的被动语态。学习并掌握一般现在时的被动语态。B:能力目标：能力目标：1.能通过观察、尝试总结出一般现在能通过观察、尝试总结出一般现在时的被动语态的构成方法。时的被动语态的构成方法。2.能运用一般现在时的被动语态来进能运用一般现在时的被动语态来进行听、说、读、写活动。行听、说、读、写活动。C:情感目标情感目标：通过了解迪斯尼乐园的相关知识，通过了解迪斯尼乐园的相关知识，了解世界文化，拓展知识面，加深了解世界文

5、化，拓展知识面，加深对英语的了解和兴趣，从而明确英对英语的了解和兴趣，从而明确英语学习的目标，体验英语学习的快语学习的目标，体验英语学习的快乐。乐。教学重、难点教学重、难点 A:重点重点：a:词汇词汇：cartoon,character,widely，throughout,from now on,foreigner，film-maker,garage,be pleased with.b:句子句子1：I cant wait to fly there.2：Youll have a good chance to practice English there.3：Try your best and w

6、ork much harder from now on.C：语法：一般现在时的被动语态。：语法：一般现在时的被动语态。B：难点：难点：1.能正确地以口头和书面形式把一般现在时的主动语态变成能正确地以口头和书面形式把一般现在时的主动语态变成一般现在时态的被动语态。一般现在时态的被动语态。2.能正确地运用动词的过去分词，尤其是不规则动词的过去能正确地运用动词的过去分词，尤其是不规则动词的过去分词。分词。有了一定的有了一定的英语学习基英语学习基础础,掌握了掌握了一定的英语一定的英语学习方法学习方法.对对英语有浓厚英语有浓厚的兴趣。的兴趣。学习基础薄学习基础薄弱，没有掌弱，没有掌握很好的学握很好的学习

7、方法，对习方法，对英语学习产英语学习产生厌倦情绪生厌倦情绪 学情分析学情分析1.1.教法：教法：“四步四步”导学模式教学法导学模式教学法情景教学法情景教学法任务型教学法任务型教学法启发式教学法启发式教学法 2.2.学法：学法：自主自主合作合作探究探究教材整合及设计理念教材整合及设计理念语境中语境中 感知感知对比对比发现发现,总结总结习题习题加深掌握加深掌握3,2a,2b,1a,1b,1c自主学习自主学习合作探究合作探究反馈检测反馈检测 畅谈收获畅谈收获知知识识深深化化能能 力力 提提升升运用我校运用我校“四步导学四步导学”教学模式教学模式并结合英语教学中行之有效的情景教学法，任务型并结合英语教

8、学中行之有效的情景教学法，任务型教学法等，结合小组合作进行分层教学，教学法等，结合小组合作进行分层教学，深化学生的知深化学生的知识，提升学生的能力识，提升学生的能力，最终达到教学效果的最优化。，最终达到教学效果的最优化。教学策略教学策略Unit 3 English Around the WorldTopic 1 English is widely spoken throughout the world.Section A主讲人：故县一中主讲人：故县一中 李慧苹李慧苹“四步导学四步导学”教学模教学模式式Christmas DayChristmas Day 李阳疯狂英语李阳疯狂英语The purp

9、ose is to make the students realize the importance of English and encourage the students to learn English harder.听说训练听说训练 3情景导入情景导入 激发兴趣激发兴趣情景教学法情景教学法3 Listen to the passage and mark T(True)or F(False).()1.Walt Disney was a great film-maker as well as an artist.()2.Walt used to sit in the family gar

10、age and draw pictures.()3.One day,a mouse came and played on the floor of the garage.()4.When he first met the mouse，Walt was afraid.()5.At last,he was pleased with one of his pictures of the mouse.He called it Mickey Mouse.TTTTF对对 满意满意My mother is pleased with my good results.Before listening,try t

11、o guess the pronunciations and meanings of the new words in the statements.教法：任务型教学法教法：任务型教学法学法：自主学习法学法：自主学习法注意听力技巧方法的渗透：注意听力技巧方法的渗透：（1）、）、听之前，老师先讲解影响学生听之前，老师先讲解影响学生理解的内容。譬如：个别单词或词组，理解的内容。譬如：个别单词或词组，以及文化背景等以及文化背景等,为听力做好铺垫。为听力做好铺垫。（2）、带着问题去听，降低听力的难）、带着问题去听，降低听力的难度。度。语法突破语法突破 2aShe is from China.She s

12、peaks Chinese.Chinese is spoken byher.Look carefully and find the rulesThe air is polluted by many factories.Many factories pollute the air.Computers are used by children.Children use computers.Beijing Opera is enjoyed by most people.Most people enjoy Beijing Opera.The Great Wall is visited by many

13、people.Many people visit the Great Wall.设计意图：设计意图：突破第一个难点：主动语态变被动语态。突破第一个难点：主动语态变被动语态。被动语态的结构：被动语态的结构：_“四步导学四步导学”教学模教学模式式Discuss how to change the active voice into the passive voice They make computers.Computers are made by them.合作交流，突破疑点：合作交流，突破疑点：新课标倡导让学生通过感知、体验、观察、归新课标倡导让学生通过感知、体验、观察、归纳、总结来学习语言知

14、识（尤其是语法）。纳、总结来学习语言知识（尤其是语法）。在此部分，老师不要急着把规律直接告诉给学生，在此部分，老师不要急着把规律直接告诉给学生，应该让应该让学生自己去发现学生自己去发现，这样才能成为他们自己的东西，不要填，这样才能成为他们自己的东西，不要填鸭式地灌输。鸭式地灌输。待学生找出规律后，老师再进行讲解待学生找出规律后，老师再进行讲解。活学活用活学活用 我最行我最行1.Many people use computers.Computers _ _ by _ _.2.The workers plant trees in the garden.Trees _ _ in the garden

15、 _ the workers.are usedmany peopleare plantedby3.Lots of foreigners enjoy Beijing Opera.Beijing Opera_is enjoyed by lots of foreigners.4.Many visitors visit the Great Wall every year.The Great Wall _is visited by many visitors every year.2a Study the example and find out how to change the active voi

16、ce into the passive voice.Then complete the sentences.设计意图：先自学后对学，调动每一位学生设计意图：先自学后对学，调动每一位学生的积极性，照顾后进生。让学生学完新知之的积极性，照顾后进生。让学生学完新知之后，及时检测，这样能使学生体验学习的成后，及时检测，这样能使学生体验学习的成就和成功的快乐。就和成功的快乐。对话的学习对话的学习1a 1b 1c1.Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.2.English is spoken as the m

17、ain language in America.3.It is also widely used throughout the world now.你能找出你能找出1a中含被动语态的句子吗？中含被动语态的句子吗？Listen and answer1.Is Wang Junfeng ready for his trip?2.Is Wang Junfeng good at English?Yes,he is.No,he isnt.目的：整体感知文意目的：整体感知文意 初步了解内容初步了解内容1b Listen to 1a and choose the correct answers.()1.Who

18、 is going to Disneyland?A.Wang Junfeng.B.Wang Junfengs parents.C.Wang Junfeng and his parents.()2.What language is widely used throughout the world now?A.Chinese.B.English.C.French.()3.What are the boys mainly talking about?A.English.B.Visiting Disneyland.C.A poster.CBB方法指导：引导学生在听前阅读方法指导：引导学生在听前阅读1b

19、，培养学生，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。1aListen,lookandsay.Read 1a in pairs,then act out.方案一：绘声绘色，表演方案一：绘声绘色，表演1a,加加 1-3分分方案二：我行我秀，改编方案二：我行我秀，改编1a，加，加 3-5分分方案三方案三:挑战自我，自编对话挑战自我，自编对话,加加 5-8分分目的：分层教学，让不同水平的目的：分层教学，让不同水平的学生都能体验学习的快乐。学生都能体验学习的快乐。任务一任务一：小组小组合作找重点，相互补充。合作找重点，相互补充。任务二：男女生各派任务二：男女生各派1

20、1名代表黑板上板书。名代表黑板上板书。要求：书写工整，知识点全面，满分为要求：书写工整，知识点全面，满分为5 5分。分。小组合作力量大小组合作力量大设计意图：让小组成员间互相帮助，使不同层设计意图：让小组成员间互相帮助，使不同层次的学生都学有所获；创设轻松、民主、平等次的学生都学有所获；创设轻松、民主、平等的学习氛围，使得原本在课堂上不敢开口说的的学习氛围，使得原本在课堂上不敢开口说的后进生，消除了自卑心理，激发了他们的学习后进生，消除了自卑心理，激发了他们的学习积极性，变得更加自信。积极性，变得更加自信。展示重点，适时点拨展示重点，适时点拨教法：任务型教学法教法：任务型教学法学法：探究学习法

21、学法：探究学习法 合作学习法合作学习法be ready for millions ofwill be able tobe spoken as the main languagestick it on the wallcant wait to doall over/throughout the world为为 做准备做准备数以百万的数以百万的将要能做某事将要能做某事被当做主要语言被当做主要语言粘贴在墙上粘贴在墙上迫不及待要做某事迫不及待要做某事遍及全世界遍及全世界key phrases.设计意图：充分相信学生，发动学生，依靠学设计意图：充分相信学生，发动学生，依靠学生，发展学生；生，发展学生；真

22、正体现学生的主体地位，让真正体现学生的主体地位，让学生学生“动动”起来，起来，从而学会学习。从而学会学习。A:IhaveaposterofMickeyMouseandDonaldDuck.B:Nice!YoucanstickitonthewallinyourroomA:MyparentsandIaregoingtovisitDisneyland.B:Youaresolucky!Disneylandisenjoyedbymillionsofpeoplefromallovertheworld.A:Metoo.Areyoureadyforyourtrip?B:Yes,ofcourse.Icantwa

23、ittoflythere.A:YoullhaveagoodchancetopracticeEnglish.B:Youreright.EnglishisspokenasthemainlanguageinAmerica.Itiswidelyusedthroughouttheworldnow.敲金砖敲金砖金色金色+3+3分分 蓝色蓝色+2+2分分 绿色绿色-1-1分分设计意图：通过这个游戏，一方面提升学生对设计意图：通过这个游戏，一方面提升学生对课文重难点知识的掌握，另一方面还可活跃课课文重难点知识的掌握，另一方面还可活跃课堂气氛，激发学习兴趣。堂气氛，激发学习兴趣。巩固提升巩固提升1c Read

24、1a again and fill in the blanks.Wang Junfeng and his parents will go to Disneyland in America next week.Disneyland _ by millions of people throughout the world.He will have a good chance to _ because English is important for communication there.English _ as the main language in America.It _ also wid

25、ely _ around the world.is enjoyed is practice English usedis spoken教法：任务型教学法教法：任务型教学法学法：自主学习，巩固新知。学法：自主学习，巩固新知。补全对话补全对话.A:Hi,you look happy._?B:My parents and I are going to Disneyland.A:_?B:Well leave next week.A:_?B:Yes,of course.I cant wait to fly there.A:Youll have a good chance to practice Engl

26、ish there.B:_.English is spoken as the main language there.A:_!B:Thank you.What the matterWhen are you leavingAre you ready for the tripYou are rightHave a good time设计对话意图：贴合设计对话意图：贴合中招题型并结合本节中招题型并结合本节课所学。重在培养学课所学。重在培养学生综合运用语言的能生综合运用语言的能力和知识的迁移。力和知识的迁移。畅谈收获畅谈收获“四步导学四步导学”教学模教学模式式.Grammar 一般现在时态的被动语态一

27、般现在时态的被动语态 结构：结构：S+be+Vpp 1.Disneyland is enjoyed by millions of people.2.English is spoken as the main language in America.3.English is widely used throughout the world.Important phrases 1.cant wait to do sth 2.throughout the world 3.have a chance to do sth 4.from now on 5.stick it on the wallMakes

28、entenceswiththesimplepresentpassivevoice(一般现在时的被动语态一般现在时的被动语态)todescribeyourdailylife.能力拓展能力拓展 Group workFor example:(1)Our classroom is cleaned by us every day.(2)Homework is done by us every day.(3)设计意图：通过这个环节使学生对本节设计意图：通过这个环节使学生对本节课所学知识达到灵活运用的目的，让学课所学知识达到灵活运用的目的，让学生体验成功的乐趣。生体验成功的乐趣。反馈检测反馈检测“四步导学四

29、步导学”教学模教学模式式1.Luck 形形 _ 副副_ 反反_ 反反_2.stick 过去式过去式_ 过去分词过去分词_3.English is _(wide)spoken throughout the world.4.Millions of _(foreign)came to our country last year.5.Well have a chance _(see)the flower show this weekend.设计意图：这些习题主要针对词汇的变设计意图：这些习题主要针对词汇的变形，这是考试中的易错点，要练在平时。形，这是考试中的易错点，要练在平时。Fill in the

30、blanks.6.Trees _(water)in our school every three days.7.The zoo _(visit)by lots of children on weekends.8.A Journey to West _(show)on CCTV every summer.9.Thechildwithoutparents_（take）goodcareofbyhisteachersinthisschool.设计意图：这些习题主要针对本节课所学设计意图：这些习题主要针对本节课所学的一般现在时的被动语态的运用，注意提的一般现在时的被动语态的运用，注意提醒学生对难点过去分

31、词的正确使用。醒学生对难点过去分词的正确使用。直击中招直击中招()1.-Whataniceclassroom!-It_everyday.A.iscleaningB.iscleanedC.hascleanedD.mustclean()2.-TodayChineseisbecomingmoreandmorepopular.-It_inmanyschoolsaroundtheworld.(2007-南京南京)A.teachesB.isteachingC.hastaughtD.istaught3.HanHansbooksarepopular.They_bymanyteenagers.【2013广西广西

32、】A.isreadB.wasreadC.arereadD.wereread4.-Atpresent,oneofthebestwaystostudyisworkingingroups.-Morechances_tostudentstolearnfromeachother.【2014湖北宜昌湖北宜昌】A.offerB.areofferedC.haveofferedD.areoffering5.Manytrees_onthestreetseveryyears.Sotheairisveryfreshnow.【2013湖北孝感湖北孝感】A.plantB.areplantedC.plantedD.were

33、planted设计意图：直面中招，知彼知己，百战百设计意图：直面中招，知彼知己，百战百胜，增强学生的自信心。胜，增强学生的自信心。garagelanguage Throughout(the world)be pleased with from now on stick on cant wait to do sth 一般现在时的被动语态 am/is/are+Vpp.They make computers.Computers are made by them.Unit 3 Topic 1 Section A 设计意图：突出本节课重难点。设计意图：突出本节课重难点。板书设计板书设计教学效果预测教学效

34、果预测1.95%的学生明确学习目标，重新树立学习英语信心。的学生明确学习目标，重新树立学习英语信心。2.掌握一般现在时被动语态的结构及用法。掌握一般现在时被动语态的结构及用法。3.描述迪斯尼乐园的相关情况描述迪斯尼乐园的相关情况，说出英语在全世界的使，说出英语在全世界的使用情况。用情况。理想的英语课堂理想的英语课堂HappyHappy HarvestHarvestEffectiveEffectiveHarmoniousHarmonious学生收获：在学生收获：在快乐中学习并快乐中学习并能学以致用。能学以致用。教师收获：从繁重教师收获：从繁重的批改辅导中解放的批改辅导中解放出来，同时收到更出来，同时收到更好的教学效果。好的教学效果。Thank you Thank you！