阿房宫赋重要课件.ppt

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1、儿子：儿子：“爸爸，老师爸爸，老师今天讲了火烧阿房宫。今天讲了火烧阿房宫。”父亲：父亲：“谁烧的？谁烧的？”儿子：儿子：“项羽。项羽。”父亲：父亲：“抓起来了吗抓起来了吗？”盛盛努努之之下下，督督学学写写了了封封呈呈文文给给教教育育局局局局长长，禀禀明明原原委委。不不久久，收收到到局局长长复复函函说说：“烧烧掉掉就算了，再拔经费重建阿房宫。就算了，再拔经费重建阿房宫。”督督学学到到校校巡巡视视，与与学学生生交交谈谈间间随随口口问问道道：“你你知知道道阿阿房房宫宫是是谁谁烧烧的的吗吗？”学学生生一一脸脸惶惶恐恐，连连声声说说：“不是我烧的，不是我烧的！不是我烧的，不是我烧的！”督督学学啼啼笑笑皆

2、皆非非，向向校校长长指指责责：“贵贵校校的的学学生生国国文文程程度度很很低低，居居然然说说阿阿房房宫宫不不是是他他烧烧的的。”校校长长平平静静地地说说：“本本校校学学生生一一向向诚诚实实，既既然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。然他说不是他烧的，就一定不是他烧的。”根根据据历历史史记记载载，阿阿房房宫宫东东西西宽宽三三里里，南南北北长长五五里里，可可容容纳纳十十五五万万人人居居住住。里里面面道道路路纵纵横横交交错错，宫宫殿殿屋屋宇宇林林立立。其其前前殿殿东东西西长长五五百百步步，南南北北宽宽五五十十丈丈，高高达达十十数数丈丈，可可以以容容纳纳万万人人。而而这这，只只是是阿阿房房宫宫的的主主体体

3、建建筑筑。以以此此为为中中心心与与咸咸阳阳相相连连接接，周周围围三三百百里里内内星星罗罗棋棋布布修修建建了了二二百百七七十十余余座座离离宫宫别别馆馆祠祠堂堂庙庙宇宇。各各个个建建筑筑之之间间有有宽宽阔阔平平整整的的道道路路或或阁阁道道相相连连接接，直通到终南山下直通到终南山下。修修阿阿房房宫宫用用的的全全是是珍珍贵贵木木料料和和质质地地优优良良的的石石料料，参参加加修修建建的的工工役役有有七七十十万万人人之之多多。这这些些材材料料从从千千里里之之外外的的蜀蜀地地（四四川川）和和荆荆地地（湖湖北北）远远道道运运来来。那那时时交交通通落落后后，全全靠靠人人拉拉马马驮驮，其其艰艰巨巨非非同同一一般般

4、。当当时时有有运运石石工工人人编编的的歌歌唱唱道道:“千千男男呼呼哟哟万万男男喊喊，巨巨石石大大如如山山。渭渭水水河河啊啊甘甘泉口，泉口，石落水断流。石落水断流。”秦秦始始皇皇在在讨讨伐伐六六国国的的过过程程中中，掠掠来来大大量量美美女女和和珍珍宝宝古古玩玩，咸咸阳阳城城里里的的宫宫殿殿已已显显得得拥拥挤挤，他他便便下下令令在在咸咸阳阳附附近近修修阿阿房房宫宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。把尽有的珍宝和宫女搬到阿旁宫。数数十十年年后后，楚楚霸霸王王项项羽羽入入关关推推翻翻秦秦朝朝暴暴政政，听听说说爱爱妾妾虞虞姬姬被被擒擒，一一时时恼恼怒怒移移恨恨于于物物，竟竟一一把把火火烧烧掉掉阿阿房房宫宫

5、，大大火火烧烧了了整整整整三三个个月月，方方圆圆百百里里尽尽成成灰灰烬烬。如如同同美美女女般般风风华华绝绝代代的的阿阿房房宫宫就就这这样样结结束束了了它它来来去去匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。匆匆而又凝聚着无数血泪和情愁的生命。美美丽丽的的故故事事并并不不都都是是喜喜剧剧，阿阿房房宫宫就就以以它它悲悲情情的的色色彩彩沉沉淀淀了了它它的的美美丽丽。千千年年已已逝逝的的今今天天，我我们们依依然然能能从从它它的的遗遗址址中中感感觉觉到到它它摄摄人人心心魄魄的的壮壮观观。“覆覆压压三三百百余余里里，隔隔离离天天日日。骊骊山山北北构构而而西西折折，直直走走咸咸阳阳。二二川川溶溶溶溶，流流入入宫宫墙

6、墙。五五步步一一楼楼，十十步步一一阁阁；廊廊腰腰缦缦回回，檐檐牙牙高高啄啄；各各抱抱地地势势，钩钩心心斗斗角角”，这这时时是是唐唐代代著著名名诗诗人人杜杜牧牧在在阿阿房房宫宫赋赋对对阿阿房房宫宫会会心心的的描描写写，其其实实杜杜牧牧见见到到的的也也只只是是阿阿房房宫宫遗遗址址的的残残垣垣断断壁壁，可见阿房宫的气势何等宏伟！可见阿房宫的气势何等宏伟！城城门门宫宫舞舞仿秦台榭仿秦台榭 仿秦宫殿仿秦宫殿仿秦城门仿秦城门 骊山陵远眺骊山陵远眺【作者介绍作者介绍】杜杜牧牧（803-852803-852年年）字字牧牧之之，京京兆兆万万年年（今今陕陕西西西西安安）人人，宰宰相相杜杜佑佑之之孙孙。唐唐文文宗宗

7、太太和和二二年年（828828年年）进进士士。为为弘弘文文馆馆校校书书郎郎。历历监监察察御御史史、膳膳部部、比比部部及及司司勋勋元元外外郎郎，黄黄州州、池池州州、睦睦州州、湖湖州州刺刺史史。官官终终中中书书舍舍人人。杜杜牧牧诗诗文文兼兼擅擅，是是晚晚唐唐著著名名作作家家。他他的的散散文文以以议议论论见见长长，气气势势纵纵横横，敢敢于于论论列列军军国国大大事事，指指陈陈时时弊弊，具具有有较较强强的的现现实实性性，继继承承了了韩韩、柳柳派派古古文文家家的的优优良良传传统统。他他的的诗诗意意境境清清新新，风风格格豪豪健健俊俊爽爽，在在晚晚唐唐轻轻浮浮艳艳丽丽的的文文坛坛上上独独树树一一帜帜。后后人人

8、因因称称他他为为 小小杜杜，以以继继杜杜甫甫；又又因因和和李李商商隐隐齐齐名名，被称为被称为 小李杜小李杜。杜杜牧牧生生活活在在社社会会危危机机日日益益加加深深的的晚晚唐唐时时期期。他他从从青青年年时时代代起起就就关关心心国国事事，忧忧国国忧忧民民，希希望望恢恢复复昔昔日日唐唐帝帝国国的的繁繁荣荣和和昌昌盛盛的的局局面面。他他在在文文学学上上有有比比较较进进步步的的见见解解，认认为为文文章章应应为为事事而而作作，不不应应无无病病呻呻吟吟。因因此此他他的的不不少少诗诗文文能能反反映映当当时时的的社社会会现现实实，揭揭露露封封建建统统治治者者的的荒荒淫淫无无耻耻。杜杜牧牧创创作作中中诗诗歌歌最最著

9、著名名，他他与与同同时时代代的的另另一一杰杰出出诗诗人人李李商商隐隐齐齐名名，并并称称 小小李李杜杜，诗诗歌歌豪豪爽爽清清丽，自成风格。七言绝句尤为后人传诵。丽，自成风格。七言绝句尤为后人传诵。（一）解题（一）解题阿房宫，秦始皇所建造的宫苑，故址在今陕西省西安市阿房村。阿房宫，秦始皇所建造的宫苑，故址在今陕西省西安市阿房村。始建于秦始皇三十五年（前始建于秦始皇三十五年（前212年），因其前殿所在地为阿房，故年），因其前殿所在地为阿房，故称称“阿房宫阿房宫”。当时动用的役夫七十余万，工程浩大，耗费民力财。当时动用的役夫七十余万，工程浩大，耗费民力财力极多，加剧了当时的社会危机，导致农民起义的爆发

10、。秦亡后，力极多，加剧了当时的社会危机，导致农民起义的爆发。秦亡后，此宫为项羽所焚，现尚存夯土台基。此宫为项羽所焚，现尚存夯土台基。这是一篇借古讽今的赋体散文，这是一篇借古讽今的赋体散文，阐明这个历史教训，阐明这个历史教训，就是杜牧在赋中所要表现的讽喻意义就是杜牧在赋中所要表现的讽喻意义。赋，是介于韵文和散文之间的一种文体赋，是介于韵文和散文之间的一种文体。始于战国赵。始于战国赵荀卿的赋篇，汉代成为一种特定的文学体裁。至唐代荀卿的赋篇，汉代成为一种特定的文学体裁。至唐代已散文化，称已散文化，称“文赋文赋”“散赋散赋”。其流变大致经历了骚赋、。其流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段

11、。它汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。它讲求字句的整齐和讲求字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部而于结尾部分分常发一点议论常发一点议论，以寄托讽喻之意以寄托讽喻之意。关于赋的特点文心雕龙关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：诠赋说：“赋者，铺也；赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。摛文指赋的形貌。杜牧：杜牧：不不但但是是晚晚唐唐时时期期的的杰杰出出诗诗人人，也也是是那那个个时时期期著著名名的的“文文赋赋”和和古古文文大大家家。诗诗歌歌方方面面，人人称

12、称为为“小小杜杜”，与与李李商商隐隐并并称称为为“小小李李杜杜”。古古文文方方面面，多多为为针针砭砭时时事事的的作作品品。在在“赋赋”这这种种文文体体由由骈骈骊骊趋趋向向散散文文化化的的进进程程中中作作出出了了卓卓越越的的贡贡献献，在在“唐宋古文运动唐宋古文运动”中自觉的用中自觉的用古古文文的的写写作作方方法法作作赋赋，形形成成了了区区别别于于“汉汉赋赋”、“骈骈赋赋”和和“律律赋赋”的独特文体的独特文体“文赋文赋”。阿房宫赋：阿房宫赋：历历来来被被人人们们视视为为“文文赋赋”的的开开先河先河之作，之作，典范典范之作。之作。诗歌欣赏诗歌欣赏:1过华清宫绝句三首过华清宫绝句三首（其一）（其一）长

13、安回望绣成堆，山顶千门次第开。长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。2江江 南南 春春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。3泊泊 秦秦 淮淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。这几首诗歌的作者是晚唐这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知首诗歌中我们约略可以知道：道：杜牧善于将个人对国杜牧善于将个人对国家和民

14、族命运的关切熔铸家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。于诗情画意之中。他的诗他的诗歌作品与晚唐气象紧密结歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的合，同样也体现了诗歌的现实主义现实主义传统精神。传统精神。写作背景写作背景本文写于唐敬宗宝历元年（本文写于唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，感于时政而写的。

15、这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世忧国忧民、匡世济民济民的情怀。的情怀。听读正音听读正音阿房阿房檐牙高啄檐牙高啄骊山骊山霁霁囷囷囷囷媵嫱媵嫱妃嫔妃嫔辇辇剽掠剽掠脂水脂水逦迤逦迤鼎铛鼎铛锱铢锱铢椽子椽子仓庾仓庾直栏横槛直栏横槛呕哑呕哑pnglzhuqnqnjpnyngqingninzhpiochngl

16、yzzhchunyjinuy阿房宫赋 杜牧 六王毕，四海一统一；蜀山兀光秃，阿房出。短句。简练。开篇便气势不凡，先声夺人。叙来历。覆压覆盖三百余里，隔离遮蔽天日。凌云蔽日，气势宏伟。广。骊山北构从骊山向北构筑而西折，直走趋向咸阳。二川渭水、樊川溶溶，流入宫墙。外在形势。依山傍水。巧夺天工。全景。“流入宫墙”一句，自然过渡，下写阿房宫的本体构筑。建筑特点。五步一楼，十步一阁；楼阁。廊腰缦回，檐牙高啄；廊檐。各抱地势，钩心斗角。描写。外观。细致。实写。盘盘焉盘旋，囷囷焉曲折，蜂房水涡像蜂房一样密集，像水涡一样回环，矗不知其几千万落！何其多也。挥洒。长桥卧波，未云何龙？桥如龙。复道行通过空，不霁何虹

17、？道似虹。故作疑问，构成对句，意境迷离。高低冥昏暗迷分辨不清，不知西东。神奇瑰丽。想像。虚写。虚实结合。歌台暖响歌，春光融融暖；舞殿冷袖舞，风雨凄凄冷。互文。一日之内，一宫之间，而气候不齐。借写歌舞的冷暖，描绘阿房宫里的怪现象。夸张。衬托。见其宏大宽广。此段写阿房宫的雄伟壮观。何其宏伟。蜀山兀，阿房出五步一楼，十步一阁廊腰缦回檐牙高啄一、找出文段中的名一、找出文段中的名词动用、名词作状语、词动用、名词作状语、动词作名词、数词作动词作名词、数词作动词。动词。第一段二、解释下列加点词语二、解释下列加点词语1、四海一一2、骊山骊山北北构而西西折3、未云云何龙龙4、不霁何虹虹5、歌台暖响响动，统一状语

18、，从骊山；向北、向西动，出现云（龙）动，出现虹名，歌声1、六王毕毕2、北构构而西折3、不霁霁何虹4、各抱地势，钩心斗角钩心斗角5、一日之内，一宫之间，而气候气候不齐动，完了，结束动，架木做屋动，雨止初晴指建筑物向中心区攒聚；指屋角互相对峙古今异义，指天气下页六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，勾心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。广高

19、滔滔不绝绵延起伏楼密一、交代背景，点出地理环境。鲜明对照，揭示了始皇的纵奢极欲给人民带来的苦难。形态各异，美不胜收，感慨万千，非笔墨能尽三、对偶、排比，极写宫内楼台殿阁的宏伟、豪华，桥梁复道的奇丽、壮观。二、夸张，规模的宏伟宫殿的趋向座落地势规模四、侧重写人之感受：亲疏各别，冷暖不均。本段语言极富表现力：本段语言极富表现力：“毕毕”、“一一”、“兀兀”、“出出”四个字揭示了秦始皇统四个字揭示了秦始皇统一中国以后的骄纵享乐，饱含一中国以后的骄纵享乐，饱含着几十万劳动者的无数辛苦和着几十万劳动者的无数辛苦和血泪，寓情于叙，爱憎强烈。血泪，寓情于叙，爱憎强烈。多少楼台烟雨中多少楼台烟雨中“覆压覆压”

20、言其广，言其广，“隔离隔离”言其言其高，高，“构构”、“折折”、“走走”、“流流”，又使巨大的建筑群动了，又使巨大的建筑群动了起来。起来。以龙喻桥，以虹喻道，再配上以龙喻桥，以虹喻道，再配上“卧波、行宫卧波、行宫”，将静物写活。又，将静物写活。又故作疑问，构成对句，意境迷离。故作疑问，构成对句，意境迷离。“歌台、舞殿歌台、舞殿”互文，又突出互文，又突出反映了受尽欺凌和侮辱的宫女反映了受尽欺凌和侮辱的宫女们的痛苦心情。们的痛苦心情。这些极富表现力的语言，为下这些极富表现力的语言，为下文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活文揭露秦始皇骄奢淫逸的生活作了铺垫。作了铺垫。互文互文，也叫互辞，是中常采用的一种修辞方

21、法。古文中对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。在语文教材古诗文中，有数十处，这类句子句法关系特殊，文字上只交代一方，而意义彼此互见。妃嫔媵嫱来自六国，王子皇孙来自六国，辞楼下殿，辇来于秦。俘虏而至。朝歌夜弦弹琴，为秦宫人。地位低微。写六国之人被俘被辱写六国之人被俘被辱。明星荧荧，开妆镜也；镜如明星。绿云扰扰，梳晓鬟也；鬟似绿云。渭流涨腻，弃脂水也；弃脂涨渭。烟斜雾横，焚椒兰烧香料也。如烟似雾。奢华

22、。雷霆乍惊，宫车过也；响。辘辘远听，杳不知其所之也。息。一肌一容，尽态极妍，缦立久久伫立远视，而望幸焉；有不得见者，三十六年。极言时间之长，而竟不得见。写宫人生活。描写生动。写宫人生活。描写生动。既表现出宫女命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的奢华。既表现出宫女命运的悲惨，也揭示了秦始皇生活的奢华。燕赵之收藏收藏的金玉珍宝，韩魏之经营所营之宝，齐楚之精英精品。珍贵的金玉，几世几年久。积蓄不易，剽掠掠夺其人民，倚叠如山多。搜刮殆尽，民不堪命矣。一旦不能有，输运送，运输来其间。鼎动词。视宝鼎如。把宝鼎看作铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤连续不断。到处都是。，秦人视之，亦不甚惜。不惜而竟如斯。上文写人之受辱，

23、此段转而写物之被践踏。又是极写秦之奢靡之状上文写人之受辱，此段转而写物之被践踏。又是极写秦之奢靡之状。前文极力铺叙，写尽秦之奢华淫逸。也写尽六国人之悲惨。为后文议论前文极力铺叙，写尽秦之奢华淫逸。也写尽六国人之悲惨。为后文议论设伏。设伏。写阿房之瑰丽，不是羡其奢华，正以此见（表现）骄横敛怨之至，而民不堪命也，便伏有不爱六国之人意在。所以一炬之后，回视向来瑰丽，夫复何有？以下因痛悼之，为人警戒，尤有关治体。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明镜荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭水涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一

24、容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷俪迤，秦人视之，亦不甚惜。比喻，形容头发的黑密用作名词，收藏的金玉珍宝深远动，到久久用作名词，经营的金玉珍宝名词作状语名词作动词二、极写秦人的掠夺之甚，倾泄了强烈的斥责和愤慨之声。一、比喻精彩，想象奇特，具体描绘，夸张渲染，写尽了始皇的骄奢淫逸和宫女的不幸命运。既充满了对宫女的同情，更表达了对暴君的揭露和控诉。妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明镜荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭水涨腻，弃脂水也；烟

25、斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷俪迤，秦人视之，亦不甚惜。下页嗟乎唉！由上文铺叙转感叹。议论。一人之心，千万人之心也。人同此心。秦爱纷奢，人亦念其家家。心同此理。使负栋之柱，多于南亩之农夫？奈何。使天下之人，不敢言而敢怒。天怒人怨。独夫“独夫”二字，写尽怨望之情。之心，日益骄固。怨望。怨恨。以其非但不改，反而变本加厉故也。戍卒叫一声喊，函谷举举被攻占，被占据，楚人一炬放一把火，可怜焦土土可惜都

26、化作一堆焦土。奈何取之尽锱铢尽取，用之如泥沙沙奢用？尽而奢若此，奈何。瓦缝参差参差不齐。写多，多于周身之帛缕？奈何奈何！（奈何使）钉头磷磷多，多于在庾之粟粒？奈何！架梁之椽，多于机上之工女？奈何！奈何！直栏横槛栏杆，直、横，写多多于九土之城外城郭内郭？奈何！管弦呕哑多，多于市人之言语？奈何！奈何！奈何！嗟嗟乎乎！一一人人之之心心，千千万万人人之之心心也也。秦秦爱爱纷纷奢奢，人人亦亦念念其其家家。奈奈何何取取之尽之尽锱铢锱铢，用之如泥沙？，用之如泥沙？唉！一个人所想的，也是千万人所想的。秦始皇喜欢繁华奢侈，老百姓也眷念着自己的家。为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却把它当作泥沙一样呢？

27、第第二二层层：对对秦秦始始皇皇的的残残民民以以自自肥肥作作了了有有利利的的抨击。抨击。使使负负栋栋之之柱柱，多多于于南南亩亩之之农农夫夫；架架梁梁之之椽椽，多多于于机机上上之之工工女女；钉钉头头磷磷磷磷，多多于于在在庾庾之之粟粟粒粒；瓦瓦缝缝参参差差，多多于于周周身身之之帛帛缕缕；直直栏栏横横槛槛，多多于于九九土土之之城城郭郭；管管弦弦呕呕哑哑，多多于于市市人人之之言言语语。使使天天下下之之人人，不不敢敢言言而而敢敢怒怒。独独夫夫之之心心，日益骄固。日益骄固。甚至使得（阿房宫）支承大梁的柱子，比田里的农夫还要多；架在屋梁上的椽子，比织机上的织女还要多；（建筑物上）颗颗突出的钉头，比粮仓里的粟粒

28、还多；参差不齐的瓦缝，比人们身上穿的丝缕还要多；直的栏杆，横的门槛，比九州的城郭还要多；琴声笛声，嘈杂一片，比闹市里的人声还要喧闹。（这）使天下人们口里虽不敢说，但心里却充满了愤怒。秦始皇这暴君的心却日益骄横顽固。第三层：用了六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢第三层：用了六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民心中的愤怒靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民心中的愤怒和仇恨。和仇恨。戍卒叫，函谷戍卒叫，函谷举举，楚人，楚人一一炬，炬，可怜可怜焦土！焦土！于是陈胜吴广揭竿而起，刘邦攻破函谷关；项羽放了一把大火，可惜那豪华的宫殿就变成了一片焦土！第第四四

29、层层写写了了三三件件史史实实：“戍戍卒卒叫叫”写写陈陈胜胜、吴吴广广起起义义，“函函谷谷举举”写写刘刘邦邦破破关关，“楚楚人人一一炬炬”二二句句写写项项羽羽火火烧烧阿阿房房宫宫。他他们们共共同同表表现现了了貌貌似似强强大大的的秦秦国国在在人人民民起起义义的的怒怒涛涛中中迅迅速速土土崩崩瓦瓦解解灰灰飞飞烟烟灭灭的的可可耻耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。可悲下场，突出了人民的巨大力量。第三段对 比反 问以常理和反问指责秦统治者只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛、挥霍无度的罪行。第三段怒叫举炬农民起义势不可当迅速猛烈对比灭亡迅速，怵人心目本段语言同样具有极强的本段语言同样具有极强的表现力：表现力

30、：以以“嗟乎嗟乎”开头，转入议论。开头，转入议论。先说人心相同，应该互相体谅。先说人心相同，应该互相体谅。一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强一句设问是对秦始皇穷奢极欲、强取豪夺的有力谴责。取豪夺的有力谴责。接着，摆出秦接着，摆出秦始皇的罪证，以六个排比分句，运始皇的罪证，以六个排比分句，运用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强用比喻，紧紧扣住阿房宫，进行强烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始烈的对照描写，绘出了一幅幅秦始皇皇“劳民伤财劳民伤财”的触目惊心的图画。的触目惊心的图画。最后三句将独夫之骄固与人民之怒最后三句将独夫之骄固与人民之怒形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到形成鲜明对照，说明了秦灭亡的到来的必然性来的

31、必然性“戍卒叫，函谷举，戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。楚人一炬，可怜焦土。”这些短句相连，短促有力，生动的表现了秦末农民起义风起云涌之速，摧枯拉朽之势，火山爆发之烈。“可怜焦可怜焦土土”又与上文的壮丽描绘形成鲜明又与上文的壮丽描绘形成鲜明对照，再一次为下文的议论造势。对照，再一次为下文的议论造势。第三段：指出秦必亡之命运。第三段：指出秦必亡之命运。（1）斥责统治者只图私利，不顾民生，）斥责统治者只图私利，不顾民生，横征暴敛，挥霍无度的罪行。横征暴敛，挥霍无度的罪行。（2）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲）痛斥秦始皇纵欲纷奢，以致众叛亲离。离。（3）简练概括地写出了秦始皇荒淫无道，）简练概括

32、地写出了秦始皇荒淫无道，导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进导致了农民起义、宫殿被焚的后果，进而走上了自取灭亡的道路。而走上了自取灭亡的道路。“嗟夫嗟夫”后用假设语气要说明什后用假设语气要说明什么？么？阐述论据，指出爱民与阐述论据，指出爱民与长治久安息息相关。长治久安息息相关。呜呼！灭六国者六国也，非秦也。呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族族秦者秦也，非天下也。嗟夫！秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以使六国各爱其人，则足以拒拒秦；秦；使使秦复爱六国之人，则秦复爱六国之人，则递递三世可三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇不暇自哀，而后人哀之；后自哀

33、，而后人哀之；后人哀之而不人哀之而不鉴鉴之，亦使后人而复哀后人也。之，亦使后人而复哀后人也。唉！灭六国的是六国自己，不是秦国。灭秦国的是秦王自己，不是天下的人民。唉！如果六国的国君能各自爱抚自己的百姓，就足以抵抗秦国了；（秦统一后）如果也能爱惜六国的百姓，那就可以传位到三世以至传到万世做皇帝，谁能够灭亡他呢？秦国的统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，却使后代人为它哀叹；如果后代人哀叹它而不引以为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。自己研读第四段，要求：自己研读第四段，要求：说说秦（还有六国）灭亡的说说秦（还有六国）灭亡的原因原因到底是到底是什么？作者写作的什么？作者写作的目的目的又是为了什么？又是

34、为了什么？其原因是其原因是“不爱其人不爱其人”。其目的是其目的是“鉴鉴”，即：借古讽今，要唐帝国即：借古讽今，要唐帝国吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。吸取秦亡的教训，向唐敬宗提出委婉的警告。商女不知亡国恨商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。然而秦以区区之地，致万乘之权，抑八州而朝同列，百有余年矣。然后以六合为家，崤函为宫。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，而攻守之势异也。第四段作者认为天下兴亡的关键是什么？段落最后一句在全文中的作用是什么？仁爱写作目的：以之鉴唐及后世“呜呼呜呼”一词用在段首有什么作用，一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？表现

35、了作者怎样的感情？“呜呼呜呼”之之后的四句话说出了一个什么道理？后的四句话说出了一个什么道理？“呜呼呜呼”一词领起全段，表现了作者对一词领起全段，表现了作者对历史教训的深痛感触，加强感情色彩，历史教训的深痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼呜呼”之后的四句话提出论点，阐明之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。兴亡自取的道理。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”一句有什么深意？一句有什么深意？提醒唐统治者不要重蹈亡秦提醒唐统治者不要重蹈亡秦的

36、覆辙。的覆辙。第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始第四段：讽谏唐王李堪勿蹈秦始皇覆辙。皇覆辙。（1）引历史教训，指出六国和秦灭亡的）引历史教训，指出六国和秦灭亡的原因。原因。（2）讽谏唐王朝勿悲剧重演。）讽谏唐王朝勿悲剧重演。一、铺叙阿房宫的雄伟壮观二、铺叙宫内的豪华奢靡三、转发议论，指出秦亡的必然四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙叙叙议议谏谏铺陈铺陈一人之心，千万人之心也推理分析后人哀之而不鉴之寄托讽喻对偶排比排比夸张背景、巨大耗费、宏伟规模生活荒淫、奢靡、珠宝陈设阿房宫赋阿房宫赋写志写志写作特色写作特色（1）想象、比喻与夸张相结合，具有很想象、比喻与夸张相结合，具有很强的艺术感染力。强的艺术感染

37、力。（2）描写、铺排与议论抒情相结合。描写、铺排与议论抒情相结合。（3）骈散结合，错落有致。骈散结合，错落有致。以铜为鉴，可以正衣冠以铜为鉴，可以正衣冠以史为鉴，可以知兴替以史为鉴，可以知兴替以人为鉴，可以知得失以人为鉴，可以知得失讨论：讨论：阿房宫赋、过秦论六国论相比较，阿房宫赋、过秦论六国论相比较，它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？它们在立论上的共同特点和独创性表现在哪里？共同特点是共同特点是：都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为而发，规劝当政者要引以为鉴。而发，规劝当政者要引以为鉴。各篇的独创性是：各篇的独创性是：、贾谊论秦亡，

38、在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是、贾谊论秦亡，在历史上首先揭示了秦亡的根本原因是“仁仁义不施，攻守之势异也义不施，攻守之势异也”的道理。的道理。、苏洵论六国之亡，第一次从、苏洵论六国之亡，第一次从“六国破灭六国破灭”的内部因素的角度的内部因素的角度来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、来立论，对这些内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。外交、军事等多方面，而且处处显示了自己的独到见解。、阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法、阿房宫赋，可以说是用赋的形式来写议论文，这写法本身就具有独创性；其次，作者选择了一个

39、具体、形象的事物作本身就具有独创性；其次，作者选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。具有特色。阿房宫赋词语、阿房宫赋词语、句式归纳句式归纳一、词的活用：它是古汉语中某些一、词的活用：它是古汉语中某些实词实词的灵活用法。的灵活用法。1.1.名词活用为动词。名词活用为动词。鼎鼎铛铛玉玉石石，金，金块块玉玉砾砾。铛，当成铁锅。石，当成石头。块，铛，当成铁锅。石，当成石头。块，当成

40、土块。砾，当成石子。当成土块。砾，当成石子。2.2.名词直接做状语名词直接做状语：骊山骊山北构而北构而西西折折 骊山，从骊山，表处所。北，向骊山，从骊山，表处所。北，向北。西，向西。表方向。北。西，向西。表方向。廊腰廊腰缦缦回回 缦，像丝绸一样缦，像丝绸一样。蜂房水窝蜂房水窝 像蜂房像水窝一样像蜂房像水窝一样辇辇来于秦来于秦 用辇车用辇车鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾 鼎，把宝鼎。玉，把美玉。鼎，把宝鼎。玉，把美玉。金，把黄金。珠，把珠宝。金，把黄金。珠，把珠宝。词类活用词类活用六王毕，四海六王毕，四海一一骊山骊山北北构而构而西西折，直走咸阳折，直走咸阳蜂房水涡，矗不知几千万落蜂房水涡，

41、矗不知几千万落歌台暖响，歌台暖响，春光春光融融融融舞殿冷袖，舞殿冷袖，风雨风雨凄凄凄凄一一：统一，数词用作动词：统一，数词用作动词 北北：从北边，名词用作状语；：从北边，名词用作状语；西西：向西边，名词用作状语：向西边，名词用作状语 蜂房蜂房：像蜂房一样，名词用作状语；：像蜂房一样，名词用作状语；水涡水涡：像水涡一样，名词用作状语：像水涡一样，名词用作状语 春光春光：像春光那样，名词用作状语：像春光那样，名词用作状语 风雨风雨：像风雨那样，名词用作状语：像风雨那样，名词用作状语 辞楼下殿，辞楼下殿，辇辇来于秦来于秦朝朝歌歌夜夜弦弦，为秦宫人，为秦宫人鼎鼎铛铛玉玉石，石，金金块块珠珠砾砾族族秦者

42、秦也，非天下也秦者秦也，非天下也后人哀之而不后人哀之而不鉴鉴之之辇辇：乘辇车，名词用作状语：乘辇车，名词用作状语 歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词歌：唱歌，名词用作动词；弦：弹曲，名词用作动词 鼎鼎：把宝鼎当作，名词用作动词；：把宝鼎当作，名词用作动词；玉玉：把美玉当作，名词用作动词；：把美玉当作，名词用作动词；金金：把黄金当作，名词用作动词；：把黄金当作，名词用作动词；珠珠：把珍珠当作：把珍珠当作,名词当作动词名词当作动词 族族：使：使灭族，名词的使动用法灭族，名词的使动用法鉴鉴：以：以为鉴，名词的意动用法为鉴，名词的意动用法 词类活用词类活用二、一词多义：二、一词多义：一一六

43、王毕，四海六王毕，四海一一一一肌肌一一容容楚人楚人一一炬炬上食埃土，下饮黄泉，上食埃土，下饮黄泉，用心用心一一也也统一统一全部全部一把一把专一专一一词多义一词多义 数词数词 黄鹤黄鹤一一去不复返去不复返 统一、一致统一、一致 六王毕，四海六王毕，四海一一 一体一体 合纵缔交，相与为合纵缔交，相与为一一 专一专一 上食埃土，下应黄泉，用心上食埃土，下应黄泉，用心一一也也 全、都全、都 而或长烟而或长烟一一空，皓月千里空，皓月千里 乃、竟乃、竟 靖国君之于寡人，靖国君之于寡人，一一至于此乎至于此乎 “一何一何”：多么：多么 吏呼吏呼一何一何怒，妇啼怒，妇啼一何一何苦苦一一一词多义一词多义爱爱 爱爱

44、其子其子喜爱喜爱 秦秦爱爱纷奢，人亦爱其家纷奢，人亦爱其家怜惜怜惜 使秦复使秦复爱爱六国之人六国之人喜欢喜欢 晋陶渊明独晋陶渊明独爱爱菊菊舍不得，不愿意放弃，吝惜舍不得，不愿意放弃，吝惜 不不爱爱珍器重宝肥饶之地珍器重宝肥饶之地爱爱一词多义一词多义拿，拿来占有拿，拿来占有 今入关，财物无所今入关，财物无所取取取出，提取取出，提取 青，青，取取之于蓝，而青于蓝之于蓝，而青于蓝攻取，攻下攻取，攻下 秦人伐晋，秦人伐晋，取取武城武城夺取夺取 取取之尽锱铢，用之如泥沙之尽锱铢，用之如泥沙同同“娶娶”取取妻如之何？妻如之何？助词，助词，“着着”留留取取丹心照汗青丹心照汗青取取一词多义（练习二）一词多义（

45、练习二）族秦者秦也，非天下也族秦者秦也，非天下也士大夫之族，曰师曰弟子云者士大夫之族，曰师曰弟子云者山东豪俊遂并起而亡秦族矣山东豪俊遂并起而亡秦族矣每至于族，吾见其难为每至于族，吾见其难为族疱月更刀族疱月更刀族族灭族灭族种类，类种类，类同姓的亲属同姓的亲属聚结聚结众，普通，一般众，普通，一般使秦国灭族的是秦国，不是（其他）天下的人民。使秦国灭族的是秦国，不是（其他）天下的人民。士大夫这类人，（听到）称士大夫这类人，（听到）称“老师老师”称称“弟子弟子”的。的。崤山以东的英雄豪杰，就都起来而灭亡了秦的家族。崤山以东的英雄豪杰，就都起来而灭亡了秦的家族。族族族族秦者，秦也秦者，秦也非我非我族族类，

46、其心必异类，其心必异云气不待云气不待族族而雨，草而雨，草木不待黄而落木不待黄而落使使灭族灭族家族家族聚结聚结一词多义（练习二）一词多义（练习二）焉焉盘盘焉，囷囷焉盘盘焉，囷囷焉或师焉，或不焉或师焉，或不焉且焉置土石且焉置土石焉用亡郑以陪邻焉用亡郑以陪邻积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉 形容词后面表示事物的状态形容词后面表示事物的状态句中表示停顿句中表示停顿哪里哪里怎么怎么兼词，在那里兼词，在那里盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。盘旋着，屈曲着，像蜂房水涡。有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。何况往哪里放置土石？何况往哪里放置土石

47、？怎么用灭亡郑国来增强邻国（的力量）呢？怎么用灭亡郑国来增强邻国（的力量）呢？堆积土成为山，风雨在那里兴起了。堆积土成为山，风雨在那里兴起了。一词多义（练习二）一词多义（练习二）而而骊山北构而西折骊山北构而西折不敢言而敢怒不敢言而敢怒谁得而族灭也谁得而族灭也授之书而习其句读者授之书而习其句读者学而时习之，不亦说乎学而时习之，不亦说乎表示承接关系表示承接关系表示转折关系表示转折关系表示修饰关系表示修饰关系表示并列关系表示并列关系表示递进关系表示递进关系（它）从骊山北麓建构，折向西面（它）从骊山北麓建构，折向西面不敢讲话，却敢（在心里）愤怒不敢讲话，却敢（在心里）愤怒谁能够灭（他们的）族呢？谁能够

48、灭（他们的）族呢？教他们读书，（帮助他们）学习句读教他们读书，（帮助他们）学习句读学习并且经常复习它，不也是很高兴的事情吗？学习并且经常复习它，不也是很高兴的事情吗？一词多义（练习二）一词多义（练习二）夫夫嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦夫大国难测也，惧有伏焉夫大国难测也，惧有伏焉予观夫巴丘陵胜状予观夫巴丘陵胜状句末语气词句末语气词句首，表示发表议论句首，表示发表议论指示代词，那指示代词，那唉！假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量唉！假使六国各自爱护他们的百姓，就有足够的力量来抗拒秦国。来抗拒秦国。大国，难以测度啊，害怕有埋伏啊。大国，难以测度啊，害怕有埋

49、伏啊。我看那巴陵的美景。我看那巴陵的美景。三、虚词三、虚词“焉焉”和和“而而”的用的用法法焉焉1.1.盘盘盘盘焉焉，囷囷囷囷焉焉，蜂房水涡蜂房水涡2.2.或师或师焉焉，或不或不焉焉3.3.且且焉焉置土石置土石4.4.焉焉用亡郑以陪邻用亡郑以陪邻5.5.积土成山，风雨积土成山，风雨兴兴焉焉形容词尾，形容词尾，“的样子的样子”兼词，兼词，“于之于之”疑问代词，疑问代词，“哪里哪里”反问语气，反问语气，“何必何必”兼词，兼词，“从哪里从哪里”而而1.1.骊山北构骊山北构而而西西折折2.2.不敢怒不敢怒而而敢言敢言3.3.谁得谁得而而族灭也族灭也4.4.授之书授之书而而习其习其句读者句读者5.5.学学

50、而而时习之，时习之，不亦说乎不亦说乎顺接连词顺接连词转接连词转接连词连接状语与中连接状语与中心词的连词心词的连词并列连词并列连词递进连词递进连词四、古今异义四、古今异义钩心斗角钩心斗角古义：古义：今义：今义：见课本注释见课本注释用尽心机，明争暗斗用尽心机，明争暗斗几千万几千万落落古义：古义：今义：今义：座，所座，所下降，衰败下降，衰败直直走走咸阳咸阳古义：古义：今义：今义：跑，奔，趋向跑，奔，趋向行行古今异义古今异义骊山北构而西折，直骊山北构而西折，直走走咸阳咸阳各抱地势，各抱地势，钩心斗角钩心斗角盘盘盘焉，囷囷焉盘焉，囷囷焉一肌一容，尽一肌一容，尽态态极妍极妍 走走：趋向；今义：行走：趋向；