2022班级管理发言稿_班级管理发言稿精选_4.docx

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1、2022班级管理发言稿_班级管理发言稿精选 班级管理发言稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“班级管理发言稿精选”。 优秀班主任班级管理发言稿 敬重的各位领导、敬爱的各位老师： 大家好。首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的状况下学生的整体成果有较大的进步。一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与乡中心小学的正确领导分不开。与数学科任老师丁盐生校长及其它科任老师的共同努

2、力相互协作、亲密合作、细心教化分不开。在这里我做为五年级的班主任要对乡中心 小学的领导及我班的全部科任老师说一声：感谢！ 下面我就把我们平常所做的工作谈几点体会： 一、健全班级的规章制度，依章“治”班 这个班原有学生43人，学生素养参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，假如任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，丁盐生校长与我确定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作： a.俗话说“无规则不成方圆”。一个班要管理好就必需制定出一些行之有效的制度，

3、如考勤老师协同班干部制定，然后交全体同学探讨、修改、补充。最终由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时老师肯定要领先垂范，起领导带头作用。 b.培育学生自我管理实力，实行“班务”自治。这样才能满意学生的参加意识，充分发挥学生的主体作用，以适用将来社会竞争的须要。在老师的统一支配下，由学生自己组织一些活动。来熬炼他们的组织领导实力和主动参加实力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创建性。 二、关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有肯定感染力 老师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料。作为一名老师，首先应当是爱孩子。对全班学生，无论是得才兼备的好学生或是令人头疼的后进

4、生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐性，给学生一点信念，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，老师就是家长，要对自己的子女充溢爱，这就要求我们得扮演多重角色，既是老师任的角色，又扮演家长的角色，当学生有 制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。这些制度 困难时，我们总是不遗余力地关切，让学生在校读书有一种在家里的感觉，时时对学生有一种牵挂。我们从来没跟学生发过火，更没有体罚过学生 三、坚持班主任与各科任老师相结合，科学完备地管理班级 我班之所以能取得好成果，与全体科任老师的合作是密不行分的，特殊是数学科

5、任老师丁盐生校长，充分发挥出了主导作用。上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成果，成果的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。丁校长身为校长，公务繁忙，但他仍不忘班级班风、学风的管理，实行了如“值月班长制度”“师生相互监督制度”等措施，通过以上众多措施，培育了学生的自我管理实力，增加班级的凝合力，使学生真正做到自力、自治、自强。 四、培优辅差，发挥学生合力优势，使学生学业共同提高 培优转差是我们教学工作的一项重要内容。我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生，用发展的眼光看学生，因势利导，给消极因素为主动因素，学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作

6、为老师重要的是刚好发觉学生的闪光点，用思索什 么方法去激励学生，让学生有信念有动力去学。我班语数双科成果都很差的学生共有八九人，对于这部分后进生，我们确定一方面做他们的思想工作，常常激励他们，让他们树立信念，另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。当他们有丝毫进步时赐予重重的激励，与他们共享进步的欢乐，并激励他们再奋勉图强，争取更大的进步。比如我班的汤万松、康丽华等同学，在上学期开学初的摸底考试时 ，语数双科考试总分都在50分以下，后来在老师的指导与优等生的帮助下，通过他们自己的努力，在期末统考时都取得了较好的成果。 总之，班级管理工作是一项困难的工作，我们只有从点滴做起，从小

7、事做起，因势利导，做到爱生如子，这样我们就胜利了一半。 最终再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与确定，感谢曾经教过我们班的科任老师，同时祝福各位领导、各位老师工作顺当、身心健康。 感谢大家！篇2：班主任论坛演讲稿 班主任论坛演讲稿 文章班主任论坛演讲稿正文起先 - 有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，常常会听到许多人的埋怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素养又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严峻。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位

8、上的光荣者，既然如此，与其苦痛地埋怨，我们何不欢乐地去把班主任工作做好。你们认为呢？刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我起先是持有恐惊的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐困难，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有许多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次熬炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教化学生？是的，这的确是我们每个班主任都值得深思的话题。 我觉得做为一名资格不

9、深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的胜利阅历，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净？后来向熊香妹老师请教，她是把学生固定支配在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生状况及行为习惯，对那些顺手扔垃圾的人赐予记名。这样就分工

10、明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也订正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培育了班干部的管理实力，又管好了班级卫生，老师也少操劳了。 其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的学问，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教化。以前遇到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今日这个告状明天那个告状，头都是大的，每天口头教化无济于事，特殊是那些违纪的学生，不知怎样来惩罚他们。学生违反纪律是肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚而不至于产生消极的抵触

11、心情呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好方法传授给大家。我在班上大力推行这样一种惩罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个好听的故事，对于违反纪律情节比较严峻的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发觉这种惩罚方式的效果比以前明显好了许多。第一：受这种惩罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触心情，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热情的掌声，可以

12、说他是在一种很欢乐的氛围中受到教化。其次：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆识是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培育了组织语言的实力，无意中对学习语文又有好处。运用一周后，学生明显要比前听话多了， 违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。 我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，常常会在课堂上发脾气，后来发觉其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，

13、凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，的确当老师须要耐性，当班主任更须要耐性，放下架子，走近学生内心深处，你会发觉其实每个学生身上都有她的闪光点。教化学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更须要的是我们爱的教化，我想他们都是不喜爱老师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己始终是一个比较听话的学生，成果也好，又特殊喜爱得到老师的表扬，但有时上课也间或会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特殊严厉，就用手比划了一下，结果被老师发觉了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来始终都不太喜爱这个老师，到现在自己为人师

14、了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任的确是难当，常常会听到许多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但的确是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也常常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。 在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开快乐心过好每一天！ 班主任工作论坛发言稿 在这里和老师们一起沟通班主任工作，我感究竟气不足，缘由很简洁，我于2022

15、年的9月接任我校转化三年级的班主任工作，到现在还不到一年的时间，在这之前没有过任何班主任的工作阅历，一切从0起先。然而就是在这不到一年和孩子们相处的时间里，孩子们给了我许多的惊喜，他们其实挺棒的。 1、接任班主任刚起先的一周，我基本上没有对学生的管理有什么变更，只是按以前的课堂常规模式进行教学，通过一段时间的视察之后，我首先着重抓学生的养成教化，从我们班的班风做起，一个良好的班风，会对学生良好行为习惯的养成，起着至关重要的作用，每天我会利用晨会的时间，对孩子们进行思想教化，告知他们哪些是对的，哪些是错的，使学生懂得什么能做，什么不能做，并告知他们应当怎样去做，让学生时时刻刻记在脑海中，特殊是我

16、们转化班的学生，更应当牢记这些要求，才能渐渐规范自己的行为习惯。 2、培育优秀班干部，发挥他们的模范带头作用，我接班的时候，没有干脆指定哪个同学做班长，我在晨会上讲，老师近期会通过视察同学们的表现，选出我们班的班长，同学们基本上都特别主动，也特别踊跃的来表现自己优秀的一面，一周后确定班长代理，又通过一段时间的视察，正式公布班长。通过这一套的程序，能让学生感觉到班干部不是随意就能当的，是要有肯定的实力和责任心的同学才能来担当。 3、我又依据我们班学生的特点，在黑板报上设计了对学生的评星制度，学生做好事受到了表扬，会加上一个红旗，满10个红旗以后，会升级成一个小星 星，最终依据星星的多少评比出“班

17、级之星”，这一点对于我班的同学效果特殊明显，学生的行为习惯似乎有了一个目标，都在极力的去争取红旗，从这一点上可以看出孩子们的本性都是很好的，至于他们在学校的犯错行为，我始终信任一句话，他们在学校犯的错多了点，走向社会就会少了点，学校应当允许孩子们犯错，并给孩子们改错的机会，在我们班我始终坚持的是以表扬为主，指责为辅。 3、在对学生的实力训练这一点上，我信任魏书生老师的教学方法：学生能做的事，就尽量让学生去做，否则，你成天把学生像花一样捧在手里，事实上是剥夺了孩子们学习的机会，熬炼的机会，应当当充分信任他们的实力。须要老师要做的是指导、支配和协调。这样才能充分发挥学生的潜能。 4、另外一点是抓师

18、生关系，良好的师生关系是搞好教化教学的基础，班主任要关爱每个学生。虽然我们班的学生在智力上有一点问题，但他们同大多数的孩子一样，也有着剧烈的自尊心，班主任必需敬重每一位学生，关爱每一个学生，尤其是那些有过错的学生、有严峻缺点的学生。班主任不能辱骂学生，不能讪笑学生，不随意当众指责学生。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生。 5、班主任要信任每个学生。学生年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜爱能得到老师的确定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向老师坦吐自己的心声，刚好反映自己在学习和生活上遇到的困难，老师才能更加深化地了解学生，做到有

19、的放矢， 一、抓学习，提高自身素养。 坚持参与学校组织的政治学习，关切国家大事，拥护中国共产党的领导，贯彻党的方针政策，时刻与党中心保持一样，以一个共产党员的标准严格约束自己的言行，政治立场坚决。仔细参与每年的师德学习，以优秀老师为榜样，自觉遵守中小学老师职业道德规范，提高师德师风。学习未成年人爱护法等教化法律法规，提高自身法制意识，使自己能更好的依法执教。仔细学习新课程标准，汲取新的教学理念，学习新的教学方法，解放思想，更新观念，以全新的素养结构接受课程改革浪潮的洗礼。主动参与心理健康上岗资格和汉语言文学本科段的考试，丰富自身的学识，以更好地为教化教学服务。 二、勤工作，明确职责所在。 教学

20、工作是学校工作的核心，也是检验一个老师工作成败的关键。一个老师假如不仔细开展教学工作，就会误人子弟。由于我教的是新教材，教材内容涉及面很广，教学活动的开展须要老师有更多的学问储备。因此我在备课时仔细钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点，依据学生的实际状况，确定教学思路，并通过各种途径查阅资料，给课堂教学作好充分的打算。课堂上，仔细讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练。依据低年级学生留意力集中时间不长的特点，通过编儿歌，做韵律操、看多媒体课件等形式的欢乐教学调动学生学习主动性， 培育学生学习爱好，提高课堂教学效率。细心选择布置作业，依据学生层次，布置一些有利于学生实力发展的作业。作业批改刚好，做到

21、全批全改，注意作业反馈讲评。对于后进生耐性进行辅导，手把手地教，一遍一遍地讲，并与家长联系，刚好沟通状况，使家校亲密协作，形成合力，促进学生进步。 三、爱学生，当好一班之长。 作为一个班主任，我的工作主旨是：让每一个学生都欢乐地度过 在学校的每一天，既教好书，又育好人！三年来，我担当的都是低段班主任，学生思想行为教化显得尤为重要。因此，我时刻注意言传身教，为人师表，平常要求学生做到的，我首先做到，用我的言行来带动我的学生，努力培育学生良好的道德品质和行为习惯。加强学生自理独立实力的培育，指导学生做好自己的事情，并教化学生为身边的人做一些力所能及的事。关爱每一个学生，敬重信任学生，用眼神树立他们

22、的自信念，把微笑送给他们的每一次进步，用宽容的心态对待他们的过失，用观赏的眼光去关注他们身上的每一个闪光点。在班级中组织开展各种丰富多彩的活动，丰富学生的校内生活。在班级建设中，把培育责任感强，实力突出的小干部做为一项大事，提高学生的自我管理实力。努力形成良好班风学风，加强学生的班级主子翁意识，激发学生的集体荣誉感，建设一个文明守纪、团结互助、好学上进、凝合力强的班集体。 辛勤的付出也取得了让人欣慰的成果。三年来，我任教的语文学科效果分在全片均名列前茅，在叶家埭小学包班的一年中，第一次任教的数学在考核中列全片第一。所带班级在学习、纪律、行为习惯等方面都有很大进步，获得了家长和学校老师的确定，被

23、评为“文明班级”，我也获得了“市优秀班主任”、“街道十佳优秀老师”称号。在04学年度学区数学优质课评比中，我执教的小小商店获得了一等奖，数学论文、常识论文等在学区和市里获奖。 回顾过去三年，在看到成果的同时，我更清晰地相识到自己的不足。如应当加强自身教学探讨方面的工作，要注意学生文明礼仪习惯的培育等。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言犹在耳边。我将在今后的工作中发扬优点，完善不足，勇于进取，不断创新，以在座的每一位老师为榜样，迈好老师生涯的每一步！ 时间荏苒，光阴似箭，难忘的二零零八年已成为历史。在过去的一年内，财经专业部十六位同仁，同舟共济、同心同德、同甘共苦，取得了很多可

24、喜可贺的成果，也存在着诸多可圈可点的缺憾与教训，现将这一年我个人的主要工作向大家汇报如下： 第一部分：个人方面 上半年，担当08春季班班主任，周课时量12节，其中一门是新课，一门是老课。下半年，担当08营销班班主任，前半期周课时量8节，后半期周课时量14节，其中两门都是新课。总之，两个令人头痛的班级和三门新课，伴随我走过了令我终生难以忘怀而又充溢的二零零八年。 其次部分：专业部方面 一、政治思想方面： 带领部室全体成员，仔细领悟和学习了学校的人事体制改革方案，并以此制定了专业部的工作安排，同时变更以往的工作作风，时时以人为本，出处与人为善，为全年有个好收成打下了良好的群众和思想基础。 二、试验

25、实训室建设方面： 在部门相关人员的大力支持下，本着“少花钱、多办事“的原则，组建了茶艺实训室，旅游餐饮实训室，同时，在没有花学校一分钱的条件下，装备了归专业部运用的会计电算化机房，在此对网管中心，张x、王xx和李xx老师表示由衷的感谢。 三、教学及帮助工作方面： 本着“教学与管理一体化”的原则，协作学校相关部门，充分调动学生业余爱好和专业技能的主动性，在本专业部范围内广泛开展一般话测试、书法竞赛、珠算竞赛、点钞竞赛、营销员考证培训、会计证考证培训、演讲朗诵小组、旅游餐饮爱好小组、会计电算化培训班、塑身操瑜伽业余爱好班等十一大项，丰富了学生的业余文化（转载自第一范文网，请保留此标记。）生活，同时

26、又激发了学生学习的主动性。带领本部室成员主动参与学校组织的公开课、优质课、演讲竞赛、歌咏竞赛、趣味运动会、乒乓球竞赛、校内文化艺术节等多项活动，在歌咏竞赛中，获得团体二等奖。 四、学生管理及其他相关工作方面： 经过三次调整和培训，本专业部的学生会和团委基本走向成熟，步入正轨，成果也比较突出，详细如下： 1、在全校团的工作评比中，本专业部的团的工作总分第一，估计被评为优秀团支部。 2、在一年一度的新生歌咏竞赛中，本专业部参与的六个新生班级中，有五个班级分别获得 一、 二、三等奖，占全校获奖班级总数的50%。 3、在元旦晚会中，本专业部班级主动备战，彩排节目，有塑身操、诗朗诵、相声和民族舞四个节目

27、入围并登台表演，占本专业部备选节目的70%。 4、在全校体育达标运动会中，本专业部达标率排名第一，学校颁发奖金100元，08营销班达标率名列前茅，也获得50元奖金。 回首逝去的一年，成果不少，主要是大家的功劳和辛苦；缺憾和不足也不少，主要是受我个人的因素影响。现将我个人的缺点与不足向大家盘点一下： 1、个人实力有限、精力不足，政治思想水平不高，没有100%地将财经专业部变成一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的具有超强凝合力的战斗团体。在感化、教化、技能和管理等诸多方面还存在着我个人难以逾越的鸿沟。篇3：班级管理演讲稿两篇 班级管理演讲稿两篇 班级管理演讲稿两篇 （篇1） 敬重的各位领导、老师

28、，敬爱的同学们： 大家好！ 今日我演讲的题目是加强班级管理，提高育人效益。 始终以来，班级管理工作千头万绪，纷繁困难，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。 在班主任工作的这些年中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩， 也品尝过胜利的甘甜。下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请 大家指责指正。 一、从爱动身，严字当头，努力做到勤、细、巧。 1、关爱和敬重学生 班级管理是一种艺术，一位管理不胜利的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一 百位优秀班主任，其胜利的阅历确定有一条，那就是酷爱和敬重学生。“假如学生是一 个含苞待放的花蕾，老师的职责就是让他们在阳光里

29、绚丽绽放”。前苏联教化家马卡连 柯也说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”因此，班主任对学生的爱，胜 过千次万次的说教。这就要求我们在管理过程中要用真心去打动学生，把学生当作知心 挚友，放开心扉，同时还必需有耐性，特殊是对后进生的教化，应“长其善，救其失， 扬其长，促其变”，要擅长找寻他们的“闪光点”，适时地赐予各种形式的表扬，从而 增加他们的自信念和上进心。关爱无小事，细小之处见真情，关爱要有差别，要“偏爱” 庭才会温馨和谐。 2.严字当头美国闻名军事家埃德加普里尔说过，由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊 带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟 的

30、斗争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他 们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生要严宽有度，要做到“以菩萨心 肠行霹雳手段”、“大棒政策加怀柔政策”才行。 “不以规则，无以成方圆。”班级管理工作，首先要立规则。立规则就要把握一个“严” 字。 “从严治班，从严治学”，本学期一起先，我依据学校的规章制度结合本班学生 的实际状况制定了高 一、16班班级管理量化细则，对同学们的学习、纪律、卫生、 休息、就餐、仪容仪表、跑操等全部方面具体做出了规定并详细赋分，以做到“有法可 依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。 3、勤

31、字为先班级管理工作千头万绪，大事小情，层出不穷。因此班级管理勤劳是基础， 时间的付出是保证。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。我坚持 到校必先到班级，紧跟学生，了解学生，刚好发觉问题，在课余时间里，我总是有空就 到班级，与学生一起沟通，了解学生的思想动态，与学生真正“打”成一片，而且争取 每到班级就要发觉问题，努力不空手而回，发觉问题刚好处理，从不使班级处于无序混 乱状态。班级管理多年来，我深刻体会到：班级管理最主要、最关键之处即“勤”，因 为勤能补拙。 4、注意细微环节 我们常说“细微环节确定成败”、“抓在微小处，落在实效中”， 眼细，心细，手细，班 级管理工作只有细致入微

32、，才能使班级管理见成效。对学生的学习、生活视察要细，无 微不至；对学生指导要细，深化到每个细微环节。如值日生责任到人，饮水机、多媒体专人 负责，教室墙壁有特地的美容师，不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐，入室即静、 入座即学、上课零低头率、自习零抬头率，规范学生的学习及生活习惯，使学生终身受 益。 5、实干加巧干 巧能稀奇制胜，巧能事半功倍。班级管理工作要多动脑筋， 想方法，实干加巧干。如常常遇到学生犯错误时，班主任要擅长限制自己的心情，保持 冷静，心急吃不到热豆腐，如采纳“硬碰硬”的教化方法，很简单发生冲突，因而，不 妨先保持冷静、缄默，克制心情，用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体

33、现教 育者的风范，巧劲往往能取得意想不到的效果。 二、以学生为本，自主管理，民主决策班级管理中班主任要转变教化观念，找准角色位 置，变“老师是驾驶员学生是乘客”为“老师是教练学生是驾驶员”，大胆放手让学生 自己来管理班级，让他们顺当实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变。 1、大胆运用班干部，勇于探究班级管理模式本学期高 一、16班我尝试构建学生自我管 理体制，实行班主任领导下的班干部负责制，运用管理实力强、关切班集体的同学担当 班干部，对班干部在运用中培育，在培育中运用，为每位班干部制定详细职责，做好分 工，大胆放权于班长，只要班主任不在学校，班长自动组织全部班委各负其责相互协作 共同履行

34、班主任的职责，宿舍实行三级管理措施，个人自我整理，值日生详细打扫，班 委最终检查，确保万无一失，同时为其他学生设置多种岗位，黑板报，饮水机，电灯开 关、窗帘、桌椅凳、考勤检查等都有指定负责人、教室、餐厅、卫生区都有监督员，让 每个学生都有机会上岗“施政”， 在班级管理中真正建立起了一套“事事有人干，人 人有事干”的制度，让学生自主、独立、自律、自治，自己仅仅在“幕后”旁观而已。 2、学生自行制定“班级公约”让学生自定“班级公约”，以道德规范和学校规章制度 为依据，同学之间相互监督、相互约束。比如班级公约有：“住宿生提前三分钟休息， 不得提前起床；不随意丢垃圾、吐痰、泼水等；建议饭后到教室上课时

35、间比学校规定时 间提前10分钟；上课时间不得随意出入教室，不得打闹下位”等等，特别详细细致。 三、管理形式多样化，学习领先，全面发展1.组织好每次班会重视每一次班会，重视班 会的形式多样，变班主任做宣扬员讲解员为监督员，让班长主持全部班委总结上一周情 况，并制定出下一周的详细安排，让学生对身边发生的事情进行探讨、争辩，在探讨、 争辩中变更自己不合理的想法，实现自我教化；第一次月考后组织优秀学生胜利阅历交 流会；举办习惯及文明礼仪主题班会；收集励志视频，如衡水中学的天下第一操，俞敏 洪的信任奋斗的力气、刘岩的幻想不会凋零、成龙的没人能替你奋斗等等。 2、利用好各种竞赛主动激励学生参加学校的各种活

36、动，培育学生“班兴我荣、班衰我 耻”的主子翁精神，增加班级凝合力和学生的集体荣誉感，让学生明白“独木难成林”、 “一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的道理。在学校组织的拔河竞赛、运动 会等集体项目中，我班取得了较好的成果，借此机会，刚好培育同学们的集体主义精神 和团队合作意识。 3、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的协作 工作。 班级管理过程中班主任要做好与任课老师的协作、协调，和任课老师的通力 合作，是做好班级管理工作的最重要的条件。除了与任课老师协作，还要常常与家长沟 通，除了电话沟通之外，我充分运用现在的校讯通平台，刚好将孩子的在校表现，考试 成果、放假通知等发给家长，便于家校沟

37、通，第一次月考后又组成了班级家委会，让部 分学生家长也参加到班级管理中来。 “播下一种文化，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收 获一种命运”。只要班主任从点滴做起，从小事做起，不求能做出震天动地的伟业，但 求走过的每一段路，都能印下自己每一个踪迹，都能折射出自己生命的价值。或许我们 失去了许多，但无怨无悔，因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业，“既 然选择了远方，便风雨兼程”。 最终我以班级管理过程中感受最深的几句话，作为我演讲的结束语： 1、坚持就是成功。九次解决不了的问题，那就努力做到第十次。 2、不抛弃不放弃。对于班级来说仅仅是一个学生，对于学生自己和

38、家庭来说，那就是 全部。 3、给学生欢乐，你才能欢乐。指责恒久没有激励带来的效果明显。 4、爱是教化的真谛。给学生一分爱，你能换来非常回报。 我的演讲完毕！感谢大家！ （篇2）各位领导、老师，敬爱的同学们： 大家上午好，今日我演讲的题目是“曲径通幽、柳暗花明”-向班级管理要高效。 在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要高效，在班级管理 工作中，我也应讲究优化策略，重点沟通一下优化环境和优化管理两方面的做法。 优化环境 优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。 要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习

39、的心情，客观上促进学生学习的爱好。从开学第一天我就要求学生“仔细干好每一次的值日”，把教室、宿舍和校内当成自己的家一样对待，在一个干净的环境中才能静下心来学习和生活；在我们班的墙上张贴了适合我们班学生的标语，时刻提示着孩子们：谁为了我，我为了谁？我该怎么做？ 有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学生的主动主动性，方能达到志向的教化效果。优化育人的内部环境，主要从以下几方面着手进行： 一是讲究民主作风，建立良好的师生关系。现在的中学生过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是无趣的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在

40、工作过程更要顾及学生的特性心理，维护其自尊，讲究民主作风。其次，班主任应当激励学生发表自己的看法，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。在本学期学校组织的拔河竞赛中，从头至尾我和学生一起参加其中：学生在场上忘我的拼搏，我在场下激情的呼喊，品尝过成功的喜悦，也吞咽下失利的懊丧，但更重要的是我和孩子们一起经验过。后来学生和我说“老班，我们真是一家人。” 二是在民主的基础上，培育学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛。在班级管理中，班主任应带动、激励学生大胆地参与集体活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自

41、己。班主任只扮演挚友的角色，有困难赐予帮助解决，让学生从生活、学习的实践中去相识、体会人际关系，应相互敬重、相互关切、相互帮助、相互理解和宽容。同学之间形成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。 在学校和级部组织的各种活动中，我只是做一下前期动员和后期的点评，活动的其余部分都交给班干部和学生自己去组织，逐步熬炼学生的自理和独立实力，培育学生团结协作的意识。 三是明确目标，激励斗志。一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、

42、小组的最重要的方面。军训起先前我向学生宣布了军训的目标：任何一个同学不掉队，总评成果进入前三名；军训结束后我再次向学生公布了整个高一一年的班级目标；第一次月考结束后，我让每个学生制定了自己的期中考试“超越目标”，班级制定了期中目标。期中考试结束后我还会向学生公布本学期的个人和班级的期末目标。通过制定目标，不但给学生奋斗的方向还能激发学生学习的热忱和主动性。我时常对学生说：“可以接受失败，但绝不接受放弃！”。 优化管理 一是优化班级管理，留意言传身教、春风化雨。有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一起，自己的一言一行，无时不在学生的细致视察之中。老师的一言一行，或大

43、或小影响着学生的成长，因此，班主任特殊要留意自己的 言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细微环节上：如留意不要“言而无信”，留意“日三省乎已身”。班主任要敢于在学生面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力气去推动学生的进步。 二是优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明。“抓大放小”是指班主任在教化管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教化管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班集体荣

44、誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和主动性。 班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试： 1放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚毅后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。 2放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标兵，三好学生等均由小组举荐，班委审定，班主任小范围适当调整。 3放权个人。全部同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级接受，效果好的赐予嘉奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不

45、行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的主动性。班内气氛活跃了，民主色调浓了，学生的主子翁意识强了，班级的凝合力也大大加强。 “褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并信任他们能改进，使学生觉得老师是真诚、善意地帮助他们，才能有效地避开学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。 三是优化班级管理，注意习惯培育。习惯是多次重复某一动作或某一思路而形成的一种行为或思维方式。良好的习惯不仅对学习有利，对人的一生都

46、特别重要。对于中学生可以说习惯确定学习。我主要培育同学们以下几点习惯： 1.宁静的习惯篇4：班级管理演讲稿 各位领导，同志们，大家好： 在学校领导的大力支持和同事们的帮助下，我从2022年到咱们学校参与工作以来，始终从事班主任工作。下面我结合自己班级管理的实际状况，粗浅谈一下对班级管理工作的看法，不足之处，希望大家不吝赐教，多多指责指正。 一，肃穆班级纪律。 俗话说，“没有规则，不成方圆”，又说，“树不修剪不成型，人无管教不成才”，“严是爱，松是害，不管不教终变坏”。都在说明一个道理，那就是纪律对于班级管理工作的重要性。 1、严格管理。纪律上我主见“先专政，后民主”，一个班级，必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样，才能成功。凡是违反纪律的学生，肯定要受到纪律的处分，作为班级管理者的班主任，肯定要公正严明，铁面无私，对全部的同学，不论成果好坏，家庭背景，一律一视同仁，因为一旦有了法外施恩的例外状况，班主任管理班级的威信就会丢失。 2、严而有理。班级管