【课件】群落的结构课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

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1、第2章 群落及其演替第1节 群落的结构一、群落1.群落的概念：在相同时间聚集在一定地域中各种生物_的集合。种群2.群落水平上研究的主要问题：群落的范围和边界、_关系、优势种、_结构、各个种群占据的位置和群落的_等。种间空间演替二、群落的物种组成1.群落的物种研究意义：物种_是区别不同群落的重要特征，也是决定_最重要的因素。组成群落性质2.物种丰富度：一个群落中的_数目。越靠近热带地区，单位面积内的物种越_。物种 丰富三、种间关系1.四、群落的空间结构1.垂直结构：在_方向上，大多数群落都具有明显的_现象。垂直分层2.水平结构：在水平方向上，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差

2、别，常呈_分布。镶嵌五、群落的季节性1.由于阳光、温度和水分等_因素随季节而变化，群落的_也会随之发生有规律的变化。非生物外貌和结构六、生态位1.概念：一个物种在群落中的_，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。地位或作用2.研究内容：研究问题动物：_、_、天敌以及与其他物种的关系等植物：在某区域内种群的出现频率、_、植株高度等特征，以及u其他物种的关系等食物种群密度栖息地任务1 认识群落的物种组成和种间关系活动1 阅读下列资料，探究相关问题，理解群落的研究内容 我国典型森林群落的主要类型有亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和寒温带针叶林等。亚热带常绿阔叶林主要分布在秦岭淮

3、河到南岭之间的亚热带地区。该地区植物种类丰富，主要有山毛榉和樟等常绿乔木、杜鹃花和山茶花等灌木以及一些草本植物。温带落叶阔叶林主要分布在华北和东北南部，主要植物有栎、杨和桦等，这些植物秋冬落叶、春夏长叶。寒温带针叶林主要分布在大兴安岭北部和新疆境内的阿尔泰山山地，主要植物有落叶松、红松、冷杉和云杉等。1.与种群不同，群落水平的研究有哪些内容？提示 群落的范围和边界、种间关系、优势种、空间结构、各个种群占据的位置、群落的演替等。2.研究群落的基础是什么？区别不同群落的重要特征是什么？什么是物种丰富度？提示 种群是研究群落的基础。区别不同群落的重要特征是群落的物种组成。物种丰富度是指一个群落中的物

4、种数目。3.亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和寒温带针叶林的物种丰富度的大小是怎样的？影响因素主要是什么？提示 物种丰富度的大小为亚热带常绿阔叶林温带落叶阔叶林寒温带针叶林。影响因素主要是温度。4.什么是群落的优势种？有何特点？提示 群落的优势种是指在群落中数量很多，对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势的物种。随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势;原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。认知生成1.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素。2.不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别，即物种丰富度存在差异。3.群落中的物种

5、组成不是固定不变的，其随着环境和时间的变化而变化。例1 2022昆明月考 下列研究的问题不属于群落水平的是(21 )。A.一个池塘中含有的种群数目B.我国沿海红树林的范围和边界C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种D.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数D解析 一个池塘中含有的种群数目，即物种丰富度，属于群落水平上的研究问题，A不符合题意；我国沿海红树林的范围和边界，属于群落水平上的研究问题，B不符合题意；常绿阔叶林中的优势种属于群落水平上的研究问题，C不符合题意；对藏羚羊每年死亡的个体数（死亡率）的研究属于种群水平上的研究问题，不属于群落水平上的研究问题，D符合题意。对点练1.2022安庆月考 下列

6、关于群落物种组成的说法，正确的是(23 )。A.不同的群落，物种组成不同B.不同群落的树木没有差别C.西伯利亚的乔木比海南的物种丰富度高D.连云港花果山的乔木林和吉林长白山的乔木林的物种组成相同A解析 物种组成是区别不同群落的重要特征，不同的群落物种组成不同，A正确；不同群落中的树木不同，B错误；西伯利亚靠近北极，温度比海南低得多，因此其物种丰富度要比海南低，C错误；连云港花果山的乔木林和吉林长白山的乔木林是两个不同的群落，两者的物种组成不同，D错误。活动2 判断生物的种间关系1.图1中，捕食关系和种间竞争关系分别对应哪些曲线图？提示 曲线图对应捕食关系，曲线图对应种间竞争关系。2.图1中，曲

7、线图可对应哪些种间关系？提示 原始合作、互利共生。3.若有甲地衣中的藻类和真菌，乙大草履虫、双小核草履虫，丙兔与狐，丁细菌和噬菌体，则甲丁与图2中的营养关系图的对应情况是怎样的？4.试举例说明种间关系对生物群落产生的影响。提示 种间竞争等种间关系会影响群落中物种的分布，捕食会影响群落中种群的数量变化等。认知生成1.原始合作与互利共生的区别：原始合作的两种生物不一定生活在一起，分开后，各自也能独立生活，且只有生活在一起时才互惠互利。互利共生的两种生物一定生活在一起，相互依存，互惠互利。2.互利共生与寄生的区别：互利共生与寄生的两种生物都共同生活在一起，但互利共生对双方的生存都有利，寄生对一方有利

8、，对另一方有害。4.寄生与腐生的区别：寄生是从活的生物体内获得营养物质；腐生是从死的生物体内获得营养物质。例2 下图甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果，下列相关叙述错误的是(29 )。BB技巧归纳常见种间关系曲线分析 图表示在自然环境中两种生物虽然有种间竞争关系，但由于它们的生态位不完全重叠，因此不会出现“你死我活”的数量变化，而呈现“你增我减，你减我增”的数量变化，属于种间竞争中的相互抑制型。图表示在自然环境中两种生物的生态位比较接近，种间竞争激烈，会出现“你死我活”的现象，属于种间竞争中的优胜劣汰型。图可以表示互利共生，两种生物同步增加或减少是互惠互利的结果，也

9、可以表示生活在一起时具有原始合作关系的两种生物。图表示捕食关系，一种生物以另一种生物为食，数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化（先增加先减少者为被捕食者，后增加后减少者为捕食者）。任务2 认识群落的空间结构、季节性和生态位活动3 认识群落的空间结构、季节性和生态位1.结合下图及相关材料，回答问题：云南丽江老君山国家地质公园，植被类型丰富且较为完整，包括热带、温带、寒温带、寒带高山植被类型，并且群落结构完整，体现了云南植被和植物区系成分的复杂性、过渡性和历史演变过程的特征，具有较高的保护价值。（1）在垂直方向上，大多数生物群落都具有明显的分层现象（如上图），这就是生物群落

10、的垂直结构。植物的分层分布及动物的分层形成的原因分别是什么？提示 植物的分层分布主要与光照强度有关;动物的分层与其食物条件及栖息场所等有关。可以说，群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象。（2）群落的水平结构有什么特点？影响水平结构的因素有哪些？提示 群落的水平结构具有镶嵌分布的特点。影响群落水平结构的因素有地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等。（3）群落结构形成的原因及意义是什么？提示 原因:群落的垂直结构和水平结构的具体表现都是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。意义:生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群

11、落整体对空间、阳光等自然资源的充分利用。（4）为什么群落的外貌和结构还会随季节发生有规律的变化？提示 由于阳光、温度和水分等随季节发生变化，进而使群落中各种群数量发生变化，从而导致群落在不同季节的外貌和结构发生改变。2.在一片树林中有五群相似的小食虫鸟共同生活。试思考：（1）这五群相似的小食虫鸟共同生活在同一片树林里，我们可以通过哪些变量来研究它们各自的生态位？提示 栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。（2）如果这片树林有多种植物，欲研究某种植物的生态位，需要研究哪些内容？提示 它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。认知生成1.比较群落的垂直结构和

12、水平结构项目垂直结构水平结构概念各个生物种群在垂直方向上分别占据了不同的空间各个生物种群在水平方向上分别占据了不同的空间形成原因植物的垂直分层与对光的利用有关；动物的垂直分层与栖息空间和食物条件有关地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等表现植物在不同高度分层，动物也随之具有分层现象大多数生物群落呈集群分布或镶嵌分布意义显著提高了群落利用阳光、营养等环境资源的能力2.动植物种群的生态位研究对象比较动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，

13、以及它与其他物种的关系等。3.群落的季节性是普遍存在的，因为影响种群数量变化的阳光、温度和水分等非生物因素往往随季节而变化，从而影响食物、天敌、种间关系等生物因素，导致群落的物种组成、空间结构等发生季节性变化。例3 下列关于群落结构的说法，不正确的是(39 )。A.连绵的燕山不同海拔植被分布不同，属于群落的垂直结构B.影响群落中植物垂直结构的主要因素是光照C.淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关D.不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象A对点练3.2022长兴期中 下列实例中不能体现群落的空间结构的是(41 )。A.温带落叶林的外貌随季节变化B.草原上的植物形成斑块状

14、和镶嵌状的分布C.田间合理密植的玉米，有高有矮 D.森林里乔木、灌木、草本植物等分层分布C解析 温带落叶林的外貌随季节变化体现了群落的季节性，A不符合题意；草原上的植物形成斑块状和镶嵌状的分布状态为群落的水平结构，B不符合题意；田间的玉米为一个种群，不能体现群落的空间结构，C符合题意；森林里乔木、灌木、草本植物等分层分布为群落的垂直结构，D不符合题意。任务3 研究土壤中小动物类群的丰富度活动4 研究土壤中小动物类群的丰富度1.土壤中小动物类群丰富度的研究，实施计划的方法步骤有哪些？提示 实施计划的方法步骤:准备（制作取样器环境考察）取样采集小动物观察和分类统计和分析撰写报告交流讨论。2.如何设

15、计数据收集和统计表？提示 动物名称数量/只丰富度3.本实验的注意事项有哪些？认知生成1.调查土壤中小动物类群的丰富度常用取样器取样法，统计方法有记名计算法和目测估计法。2.采集小动物的方法有：简易采集法、诱虫器采集法、吸虫器采集法。3.尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中动物的避光性和趋湿性来收集。例4 下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的说法，不正确的是(46 )。A.为了调查不同时间土壤中小动物类群的丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块上的土样B.许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标记重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度C.利用土壤中小动物的避光、避热性，收集土样中的

16、小动物可采用带灯罩的热光源D.对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征B对点练4.下图是“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验中常用的两种装置，下列有关叙述错误的是(48 )。C 近几十年来，北方农牧交错带沙漠化加剧，生态环境恶化。因此，开展退耕还林、还草工程已成为保护和改善生态环境的重要措施之一。研究人员以耕作的农田为对照，以退耕后人工种植的柠条（灌木）林地、人工杨树林地和弃耕后自然恢复草地为研究样地，调查了退耕还林与退耕还草不同类型样地的地面节肢动物的群落特征，调查结果如表所示。回答下列问题：样地类型个体总数/只优势类群常见类群数量/科总类群数量/科农田45蜉金龟科、蚁科、步甲

17、科和蠼螋科610柠条林地38蚁科910人工杨树林地51蚁科67自然恢复草地47平腹蛛科、鳃金龟科、蝼蛄科和拟步甲科1115（1）上述样地中，节肢动物的物种丰富度最高的是_，出现这种情况的原因是_。自然恢复草地自然恢复草地植物种类多，空间结构复杂，可为节肢动物提供更多的食物和栖息空间解析 一个群落中的物种数目称为丰富度。据表可知，自然恢复草地的总类群数量是15，因此物种丰富度最高。自然恢复草地植物的种类多，空间结构复杂，可为节肢动物提供更多的食物条件和栖息空间，因此自然恢复草地节肢动物更多。（2）样地中的多种生物通过复杂的种间关系形成了一个有机整体，种间关系主要有_（答出3个即可）。原始合作、互

18、利共生、种间竞争、捕食和寄生解析 样地中的多种生物可能食物和栖息空间相同，所以存在种间竞争关系。另外动物与植物之间也会存在捕食关系。当然也可能存在原始合作关系，两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后各自也能独立生活。（3）上述样地中的优势类群各不相同，说明不同的物种在群落中的地位和作用不相同，包括空间位置、占用资源情况，以及与其他物种的关系，这些称为物种的_。不同物种的该指标不相同是生物和环境之间_的结果。生态位协同进化解析 生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，体现了物种对各种资源（食物、空间等）的利用以及与不同物种之间的关系。不同物种分别占据着各自相对稳定的生态位，降低了相互之间因为生态位的重叠导致的竞争程度，这是生物与环境之间协同进化的结果。