【课件】篮球双手胸前传接球.pptx

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1、 篮球双手胸前传接球篮球双手胸前传接球课程框架课程框架教学思想教学思想 本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，课堂教学中，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，关注学生在学习过程中形成良好学习和行为习惯。让学生在参与学习活动充分体验运动快乐，增强自信心，身心得到全面和谐发展。篮球是同学们喜欢的体育项目由篮球是同学们喜欢的体育项目由于集体性强，具有强烈的对抗性于集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神；锻炼身体勇敢顽强，合作精神；锻炼身体都具有重要的价值和意义都具有重要

2、的价值和意义,原地双原地双手胸前传接球是篮球技术中基本手胸前传接球是篮球技术中基本动作之一，也是初学者较为掌握，动作之一，也是初学者较为掌握，较为实用的技术，对于其他技术较为实用的技术，对于其他技术的掌握也有衔接作用，掌握了传的掌握也有衔接作用，掌握了传接技术为篮球的进攻技术奠定了接技术为篮球的进攻技术奠定了基础。因此学习双手胸前传接球基础。因此学习双手胸前传接球技术是非常必要的。技术是非常必要的。教材分析教材分析教材分析教材分析 本节课的教学对象为七年级的学生，本节课的教学对象为七年级的学生，该班学生学生求知欲强，学习积极该班学生学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动。性高，上

3、进心强，平时活泼、好动。但在运动能力方面还存在着较大差但在运动能力方面还存在着较大差异。学生喜爱上体育课，尤其喜爱异。学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于初中年级上球类项目的课，但由于初中年级的学生接触篮球并不是很多，有的的学生接触篮球并不是很多，有的同学由于兴趣爱好，很早就接触到同学由于兴趣爱好，很早就接触到篮球了，但有的同学由于身材、身篮球了，但有的同学由于身材、身高、性别等等的原因，并没有自己高、性别等等的原因，并没有自己亲身体验到篮球带来的快乐，由于亲身体验到篮球带来的快乐，由于面对的教学对像参差不齐，所以要面对的教学对像参差不齐，所以要让他们知道篮球运动是容易学习的，让他

4、们知道篮球运动是容易学习的，它不仅能锻炼身体还能给人带来快它不仅能锻炼身体还能给人带来快乐。乐。学情分析学情分析理解双手理解双手胸前传接胸前传接球技术的球技术的动作要领动作要领及传接球及传接球在篮球中在篮球中的重要性；的重要性；发展协调、发展协调、反映等身反映等身体素质；体素质；掌握双手掌握双手胸前传接胸前传接球技术动球技术动作，并能作，并能灵活运用；灵活运用；体验运动体验运动的乐趣和的乐趣和成功的愉成功的愉悦，培养悦，培养学生密切学生密切配合、团配合、团结协作的结协作的精神；精神；教学目标教学目标准确的手型准确的手型接球的缓冲接球的缓冲教学重难点教学重难点上下肢协调用上下肢协调用力和手对球的

5、力和手对球的控制能力控制能力难点难点重点重点学法学法教法教法教学策略教学策略本本课课的的教教学学思思路路主主要要采采用用师师生生传传球球对对比比法法，调调动动学学生生的的思思维维培培养养学学生生的的观观察察能能力力，激激发发学学生生学学习习的的兴兴趣趣。运运用用语语言言法法、示示范范法法、分分解解法法、游游戏戏比比赛赛法法等等方方式式在在遵遵循循运运动动技技能能的的形形成成规规律律同同时时增增加加学学习习的的趣趣味味性性，调调动动学学生生的的兴兴趣趣。本本课课主主要要采采用用观观察察法法、自自主主尝尝试试法法、分分组组练练习习法法等等学学法法。首首先先师师生生对对比比传传球球，学学生生观观察察

6、师师生生动动作作的的不不同同点点，调调动动学学生生的的思思维维。其其次次自自主主尝尝试试练练习习，培培养养学学生生自自主主、合合作作与与探探究究的的能能力力。分分组组练练习习法法变变换换练练习习形形式式调调动动学学生生的的兴兴趣趣，最最后后游游戏戏比比赛赛法法培培养养学学生生的的竞竞争争意意识识与与集集体体荣荣誉誉感感。环境分析环境分析天气天气场地场地器材器材晴朗晴朗篮球篮球4040个个 录音机录音机1 1台台 呼啦圈呼啦圈15个个篮球场两片篮球场两片7 7分钟分钟3030分钟分钟8 8分钟分钟准备部分准备部分基本部分基本部分结束部分结束部分教学流程教学流程一、准备部分（一、准备部分（7分钟）

7、分钟）1.课堂常规课堂常规2组织组织目的目的1.观察并协助体委；2.接受体委汇报；3.师生问好，宣布本课内容和教学目标、要求，4.提出安全问题。更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。让大家认识让大家认识到传球的重到传球的重要性要性2.2.教师语教师语言导入言导入22引出主教材双引出主教材双手胸前传接球手胸前传接球激发学生的篮激发学生的篮球活动兴趣。球活动兴趣。发放教发放教学图片学图片一、准备部分（一、准备部分（7 7分钟）分钟）eBizStrategyConsulting.eBizManagementConsultingeBizRestructureConsulting一、准备部

8、分（一、准备部分（7 7分钟）分钟）二、基本部分（二、基本部分（3030分钟）分钟）师师生生传传球球对对比比引引出出教教学学内内容容 教师随意从学生中挑教师随意从学生中挑出一个同学、让这位同出一个同学、让这位同学运用他所了解的双手学运用他所了解的双手传球动作与教师进行对传球动作与教师进行对比传球示范。比传球示范。学生观看师生传球学生观看师生传球示范，找出两者动示范，找出两者动作的不同点，然后作的不同点，然后 教师点评。教师点评。调动学生的思维培养调动学生的思维培养学生的观察能力，激学生的观察能力，激发学生学习的兴趣。发学生学习的兴趣。目的要求 组织 指导1.师师生生传传球球，对对比比示示范范3

9、 二、基本部分（二、基本部分（3030分钟）分钟）目的目的给学生自主练习的给学生自主练习的时间，发展学生的时间，发展学生的个性、培养学生自个性、培养学生自主、合作与探究的主、合作与探究的学习能力。学习能力。2 2、学生尝试、学生尝试 练习练习 4 4组织组织 要求要求学生自主探究学生自主探究学习，与其他学习，与其他合作同学相互合作同学相互讨论。讨论。二、基本部分（二、基本部分（3030分钟分钟）3.3.讲解示范技术动作讲解示范技术动作 和徒手模仿练习和徒手模仿练习(20(20次次8)8)动动作作方方法法：“蹬蹬腿腿、伸伸臂臂、指指拨拨 球球；迎迎球球缓缓冲冲于于胸胸前前”教师讲解示范教师讲解示

10、范学生徒手模仿练习学生徒手模仿练习目的:明确动作要领和方法,纠正出现的错误动作。二、基本部分（二、基本部分（3030分钟）分钟）4.4.原地两人双手胸前传接球原地两人双手胸前传接球 (30 (30次次7)7)组织组织：两人一组相隔：两人一组相隔3-63-6米。米。前臂发力前伸，手腕极速向前臂发力前伸，手腕极速向外翻转，肩、肘、腕关节外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。放松，全身协调。教师巡回指导，语言提示纠教师巡回指导，语言提示纠正错误动作；在练习中强调正错误动作；在练习中强调安全并及时解答学生提出的问题。安全并及时解答学生提出的问题。教学指导教学指导目的：通过练习，体会传球方向、力度、目的

11、：通过练习，体会传球方向、力度、正确手型以及上下肢的协调配合。正确手型以及上下肢的协调配合。二、基本部分（二、基本部分（3030分钟）分钟）5.5.学生展示学生展示 3 3组织：组织：挑出练习中完成动作挑出练习中完成动作要领较好的学生，让要领较好的学生，让他们进行传球展示。他们进行传球展示。教学指导教学指导要求：学生认真观看展示，对比自己和展示同学的差异之处。目的：目的：鼓励其他学生改正错误动作，鼓励其他学生改正错误动作，更好的掌握动作技能。更好的掌握动作技能。6.6.迎面传球接力比赛迎面传球接力比赛 5 5游戏方法：游戏方法：把学生分为人数相等的两队，每队又分为游戏方法：游戏方法：把学生分为

12、人数相等的两队，每队又分为A A、B B两组，间隔两组，间隔8-108-10米站立，两队的米站立，两队的A A组排头各持组排头各持1 1球，游戏开始球，游戏开始两队两队B B组第一人迅速向前跑动接组第一人迅速向前跑动接A A组第一人传来的球，组第一人传来的球，A A组第一人传组第一人传完球作摆脱动作后从右侧跑向乙组来，完球作摆脱动作后从右侧跑向乙组来，B B组第一人遂将球传给跑动组第一人遂将球传给跑动前接球的甲组第二人，作摆脱跑向前接球的甲组第二人，作摆脱跑向A A组来。如此循环，以在规定时组来。如此循环，以在规定时间内传球失误次数少的队为胜。间内传球失误次数少的队为胜。学生必须在动作协调连贯

13、的基础上进行练习规则：1、传接球动作在跑动中完成 2、只能用双手胸前传接球的技术进行比赛动作方法动作方法规则规则动作要求动作要求1.1.增加练习的竞争性和趣增加练习的竞争性和趣味性，对本课学习的效味性，对本课学习的效果进行检查。果进行检查。2.2.进一步巩固和提高双手进一步巩固和提高双手胸前传接球技术。胸前传接球技术。3.3.提高传接球的准确性和提高传接球的准确性和熟练性以及快速传接的熟练性以及快速传接的能力。能力。4.4.培养学生机制果断、胜培养学生机制果断、胜不骄、败不馁的优良品不骄、败不馁的优良品质和团队协作，密切配质和团队协作，密切配合的集体主义精神。合的集体主义精神。6 6、迎面传球

14、接力比赛、迎面传球接力比赛目的目的 三三.结束部分：身心放松结束部分：身心放松(7(7分钟分钟)瑜伽音乐放松瑜伽音乐放松要求：学生在瑜伽音乐要求：学生在瑜伽音乐的伴奏下，师生进行呼的伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。吸放松整理活动。目的：借着优美、舒目的：借着优美、舒缓的音乐，让学生的缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静身心尽快恢复到安静状态。状态。一、放松练习：一、放松练习：1.1.深呼吸，理气（意念放松）深呼吸，理气（意念放松）2.2.放松四肢放松四肢二、小结二、小结三、师生再见三、师生再见四、回收器材四、回收器材教学指导教学指导组织组织运动负荷运动负荷最高心率最高心率平均心率平均心率联系密度联系密度高山型高山型160160次次/分分110110130130次次/分分4040 50%50%预计运动负荷预计运动负荷