二年级数学下册 七 角的初步认识 2认识直角、锐角、钝角教学名师公开课省级获奖课件 苏教版.pptx
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1、学习目标学习目标1、经历认识直角、锐角、钝角的过程,会借助三角尺等工、经历认识直角、锐角、钝角的过程,会借助三角尺等工具上的直角区分直角、锐角和钝角,初步渗透比较的思想具上的直角区分直角、锐角和钝角,初步渗透比较的思想方法。方法。2、在操作过程中,能利用方格纸画直角,并标注直角符号。、在操作过程中,能利用方格纸画直角,并标注直角符号。3、在认识角的过程中,培养观察能力和实践能力。、在认识角的过程中,培养观察能力和实践能力。判断下面各图哪些是角,哪些不是角,说说为什么?判断下面各图哪些是角,哪些不是角,说说为什么?()()()()()()谁来说说角的各部分名称。谁来说说角的各部分名称。拿出你们的
2、三角尺,找一找三角尺上的角,找拿出你们的三角尺,找一找三角尺上的角,找出其中最大的角,同桌之间将两个角放在一起出其中最大的角,同桌之间将两个角放在一起比一比。比一比。1、认识直角、认识直角(1)你们找到的角,谁的大?)你们找到的角,谁的大?(一样大)(一样大)三角尺中最大的角是直角。三角尺中最大的角是直角。同桌交流:同桌交流:(2)每人拿出另一把三角尺,现在找出这个三角尺上最)每人拿出另一把三角尺,现在找出这个三角尺上最大的角,并用你的手指描出这个直角,并跟同桌说直角大的角,并用你的手指描出这个直角,并跟同桌说直角的两条边的位置关系是什么样的?的两条边的位置关系是什么样的?小组交流:小组交流:
3、下面的物品中你能找到直角吗?有几个?下面的物品中你能找到直角吗?有几个?纸手工袋和正方形纸都有纸手工袋和正方形纸都有4个直角。个直角。直角直角=?直角符号直角符号所有的直角都相等。所有的直角都相等。练一练练一练 第第87页页“想想做做想想做做”第第4题:照样子题:照样子把直角标出来。把直角标出来。2、认识锐角和钝角(例、认识锐角和钝角(例3)你能找出哪个钟面上的时针和分针形成的角是直角你能找出哪个钟面上的时针和分针形成的角是直角吗?吗?第二个第二个第一个钟面上的角比直角(第一个钟面上的角比直角()大大钝角钝角直角直角第三个钟面上的角比直角(第三个钟面上的角比直角()小小锐角锐角大大 小小?钝钝
4、 角角大大 小小?锐锐 角角锐锐 钝钝比一比:看看谁写得最好?比一比:看看谁写得最好?谁能借助三角尺判断它们各是什么角?谁能借助三角尺判断它们各是什么角?练一练练一练第第87页页“想想做做想想做做”第第3题,下面的角哪些是直角,哪题,下面的角哪些是直角,哪些是锐角或钝角?些是锐角或钝角?()()()()()锐角锐角直角直角钝角钝角直角直角锐角锐角 刚才和大家认识了直角、锐角和钝角,有的时刚才和大家认识了直角、锐角和钝角,有的时候看不出是什么角时,可以借助三角尺来判断。如候看不出是什么角时,可以借助三角尺来判断。如果没有三角尺,你会判断吗?可以用长方形或正方果没有三角尺,你会判断吗?可以用长方形
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