四年级数学上册 八 垂线与平行线 第2课时 角的度量名师公开课省级获奖课件 苏教版.ppt
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1、第第2课时课时 角的度量角的度量学习目标学习目标 1.认认识识量量角角器器的的计计量量单单位位,了了解解量量角角器器的的构构造造特特点点,掌掌握握正正确确的的量量角角方方法法,正正确确地地读写角的度数。读写角的度数。2.经经历历量量角角器器的的形形成成和和量量角角方方法法的的探探索索过程,感受量角的意义。过程,感受量角的意义。3.通通过过观观察察、操操作作、思思考考、交交流流等等活活动动,进一步培养学生的创新意识和实践能力。进一步培养学生的创新意识和实践能力。同学们,你们认识它们吗同学们,你们认识它们吗?上节课我们认识了角。这节课我上节课我们认识了角。这节课我们就来学习角的度量。们就来学习角的
2、度量。你能用三角尺上你能用三角尺上的角量出这个角的角量出这个角有多大吗?有多大吗?1 12 23 3用用1量,有量,有1个个那么大。那么大。1 12 23 3用用2量,有量,有2个个那么大。那么大。1 12 23 3用用3量量 三角板只能帮我们简单的判断角三角板只能帮我们简单的判断角的大小,为了准确测量角的大小,要的大小,为了准确测量角的大小,要有统一的度量工具和计量单位。有统一的度量工具和计量单位。量角器是度量量角器是度量角的工具。角的工具。观察量角器,你观察量角器,你发现了什么?发现了什么?上面有很多刻度上面有很多刻度线,都指向量角线,都指向量角器的中心。器的中心。中心中心上面的数排成上面
3、的数排成两圈。两圈。中心中心小圈里面的数与大圈里面小圈里面的数与大圈里面的数相同,但方向相反。的数相同,但方向相反。内圈刻度内圈刻度外圈刻度外圈刻度量角器是半圆形的;量角器是半圆形的;被平均分成了被平均分成了180份。份。每每一一份份所所对对应应的的角角是是1度的角。度的角。中心中心1“度度”是是角角的的计计量量单单位位,用用符符号号“”表示。表示。1“度度”是是角角的的计计量量单单位位,用用符符号号“”表示。表示。中心中心由此可知,量角器可以用来度量角的大小。由此可知,量角器可以用来度量角的大小。试一试:试一试:你现在能测出例你现在能测出例3中角的大小吗?中角的大小吗?角的大小如何测角的大小
4、如何测量呢?量呢?(1)把量角器的中心与角把量角器的中心与角的顶点重合。的顶点重合。(2)将量角器的内圈刻度将量角器的内圈刻度的的0刻度线与角的一条刻度线与角的一条边重合。边重合。(3)在在量量角角器器上上找找与与角角的的另另一一边边重重合合的的刻刻度度线线,与与角角另另一一边边重重合合的的刻刻度度线线所所对对应应的的度度数数就就是是这这个角的度数。个角的度数。你现在知道这个角你现在知道这个角是多少度了吗?是多少度了吗?这个角是这个角是60。用量角器量角时,要做到用量角器量角时,要做到“两重一看两重一看”:注意:注意:内圈刻度与外圈刻度不能混内圈刻度与外圈刻度不能混合使用。合使用。1.将量角器
5、的中心和角的顶点重合。将量角器的中心和角的顶点重合。2.量角器的量角器的 0刻度线和角的一条边重合。刻度线和角的一条边重合。3.从从 0开始数起,看角的另一条边所对的开始数起,看角的另一条边所对的刻度。刻度。1.判断:下面量角的方法对吗?判断:下面量角的方法对吗?对的打对的打“”,错的打,错的打“”。练练 习习2.说出钟面上的时间,量出时针和分针构说出钟面上的时间,量出时针和分针构成的角的度数。成的角的度数。()时时()度度()时时()度度()时时()度度()时时()度度260390412051501.看量角器上的刻度,看量角器上的刻度,填出每个角各是多少度。填出每个角各是多少度。405514
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