2022本科教学工作总结报告（精选5篇）_本科教学工作总结.docx

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1、2022本科教学工作总结报告（精选5篇）_本科教学工作总结 本科教学工作总结报告（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“本科教学工作总结”。 第1篇：本科教学工作总结 本科教学工作总结 培育目标：培育德、智、体全面发展，政治素养、心理素养、学问结构和业务实力适应食品工业和食品质量与平安的新形势，适应社会经济发展之须要，具备化学、食品科学、食品分析、食品加工与保藏、全程食品质量管理和食品平安监控等方面的基础理论学问和基本技能，熟知国际食品质量平安标准体系及国内食品标准与法规，毕业后能在食品加工、流通和质量检验等领域，或与食品质量与平安领域有关的食品平安立法或行政执法

2、部门、质量技术监督部门、海关、进出口检验与检疫部门、大专院校、科研单位等机构，从事食品质量与平安检测、食品质量与平安的监控或管理、食品质量与平安探讨等工作的具有分子生物学背景的复合型人才，本科教学工作总结。 培育体系由三部分组成：素养教化体系、学问教化体系和实力培育体系。建立素养教化体系旨在培育高校生的个人素养，包括政治素养、道德素养、科学文化素养、心理素养、身体素养、人文社会学学问等综合素养;学问教化体系以课堂教学、课程学习为主，科技活动和读书自学为辅，使学生不仅获得本专业的理论学问，而且还要增加其人文基础及经济管理基础学问;实力培育体系将通过系统的实践性教学环节，即各种试验、实习、课程设计

3、、毕业设计(论文)训练，培育学生试验动手实力、分析问题和解决问题的实力，开拓学生的创新实力和独创创建意识。 课程体系：食品科学、毒理学、分析化学、微生物学、食品卫生学、养分学、免疫学、流行病学、食品平安管理学、食品品质限制学、标准计量科学、环境科学、农牧学等，本专业主要设置生物化学、微生物学、食品化学、食品毒理学、食品养分学、食品分析与检测、食品平安及评价、食品质量限制和食品法规与标准等课程。 第 1 学期详细进行了以下工作。 实习基地建设：补充了大娘水饺、江西绿康、无锡微生物所等实习基地，签订了书面协议，并围绕基地组织有关老师进行了详细的科研合作，工作总结本科教学工作总结。 专业教学大纲修订

4、：对 04 、05 届教学大纲的格式和内容进行修改和补充 专业试验室建设仪器申报：依据骨干老师的建议，帮助 王唏东 老师对涉及食品质量与平安新专业本科试验教学与毕业论文试验室建设的仪器补充申报 100 万左右。 加强期中教学检查 组织全体方向老师对食品质量与平安专业学生的毕业论文期中检查，对毕业论文期间发生的问题提出解决方案和建议。 对外出做毕业论文的同学主动联系，督促完成进度。 对 10届仪器分析试验课学生反映问题的调查答复：组织学生召开座谈会，了 解任课 老师状况，并组织有 关 老师到试验现场听课，提出改进看法。 三.加强与本专业学生的互动，培育学生的专业学习爱好。针对 任课 老师反映学生

5、专业意识模糊，学习爱好不浓的问题，在学院领导 和各位 老师的支持下进行了全体专业学生参加的活动 4 月底组织全体专业学生进行食品平安事务调查并组织老师批改。 5 月底专业老教授蒋雄图、周心怡给全系学生讲专业的历史和背景。系主任乐国伟，钱和、王洪新教授谈专业的发展方向和探讨内容。 组织全系学生听 张根义 教授谈食品养分与食品平安的关系、基础课与专业课的关系。 期中教学检查，对毕业论文期中检查。期末教学检查，组织毕业论文答辩。 第 2 学期的各种工作围绕学校的本科评估工作绽开。 首先，依据学院要求对食品质量与平安专业的课程体系重新调整，通过讲课的形式对各门课程的教学大纲的内容和格式进行修订，重新确

6、定了各门课程的骨干老师，让最合适的老师上最合适的课程。对新老师进行培训，采纳试讲形式，让其了解学校的要求，提高讲课水平。 加强对教学环节的监督管理，在学院的统一领导下，专人负责上课前和下课的教学秩序检查，领导不定期听课，了解老师和学生的上课状况，端正了教风、学风，学生的学习风气有明显的提高。加强了教学管理工作，对老师的教学日历、大纲、考卷严格把关，对以往的考卷、试验报告、实习报告、毕业论文进行了严格的复查。在学期中为每个 一、二年级的学生选定了论 文指导 老师，组织老师在本科评估专家组进校前与学生见面。强化了学科前沿进展课程，让学生接触更多的专业老师，本学期支配了十三次讲座。 加强了与实习基地

7、的联系，明确了校外指导老师，补办了手续。使实习基地规范化建设。在 11 月份，支配部分三年级学生参加无锡市滨湖区质量技术监督局的食品工厂监督管理，让学生了解了国家食品监督部门的工作职能和工作内容，对国内食品工厂的现状有直观的相识。 在 10 月份，组织全体专业学生进行无锡市食品平安市场调查并组织专业老师指导学生做有关食品质量与平安的业余课题 6 项，有 20 余位三年级学生进入了试验室，提早接受专业训练。 根据学院要求加强学期期中和期末教学检查，尤其对期末考试试卷严格根据本科评估要求抓好试卷的送审、成果的登记和试卷的存档保存工作。 加强与外界的联系，与劳动部中国劳动技能教化学会达成初步意向，

8、2022年 4-5 月份以实惠的价格为本专业学生培训，考试合格发国家养分师职业资格证书，证书由国家劳动和社会保障部颁发，全国通用，国家二级。 第2篇：本科教学工作总结 2022年本科教学工作总结 2022年民族教化学院本科教学在院领导的带领下，紧密围绕学校的办学理念及详细教学目标，惊慌有序的进行，基本完成了制定的工作安排，本科教学工作总结如下： 一、抓好教学常规，联合学工部，加强因材施教，以人为本的观念 1强化了管理工作的科学化、实效性，进一步规范日常教学行为，加强过程管理。在课程的设置与课表支配上注意了现代教化理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，仔细做好期初、期中、期末三次教学

9、检查；做好考试管理、学籍管理等工作，2022年，依据北京邮电高校民族教化学院本科预科学生学业警示方法，出示了一级警示112人次，二级警示45人次，使教学工作井然有序，教学质量稳中有进。 2严格考风。本学年接着坚持以严格的考风带动学风，在监考中，考务人员以身作则，仔细负责，顺当完成了每门次课程的各项考务工作。各个监考老师仔细履行监考职责，严格执行考场监考制度，坚持考场巡察制度，严禁学生各种作弊行为，为广阔学生营造了一个良好的考试环境。 二、巩固优势项目，保持业内领先地位 在全国少数民族预科汉语教学中，我院预科生MHK通过率不断提高，取得显著成果，保持了我院的汉语教学的较高水平。通过不断的教学阅历

10、的总结，丰富的教学手段，结合现代网络化技术，力争接着保持在汉语教学领域内的领先地位，始终是我院在教学领域的工作重点。在2022-2022学年中，有450人次参与了MHK 三、四级的考试，二年级新疆班MHK三级笔试通过率为93%，一年级新疆班MHK三级笔试通过率为80%，均保持了我院在汉语教学领域的领先水平。 三、开展教研活动，教学探讨的氛围日渐深厚 以教研室为单位，每周三下午为各教研室进行组内教学探讨的专用时间，一年来，围绕课堂教学、课程建设和教材建设等方面，各教研室教研开展了主动的教学探讨活动。在2022年中，我院累计共申请教化部、北京市、北京邮电高校科研课题近十项，其中大部分是关于教学教改

11、以及教材建设方面的课题。 四、教学成果 1、MHK（少数民族汉语水同等级考试）保持较高的通过率。2022年5月实行了MHK三级和MHK四级考试，12级新疆班与13级新疆班共有367人参与了考试，三级笔试通过312人，通过率为85%，在全国的考点学校中名列前茅。在口语考试中，三级口语通过率为33%，四级口语通过率为56%。 2、鉴于生源状况的困难性，本科预科生的课程体系进行了肯定的完善，调整了民族理论、计算机等课程的授课学期，在新疆班开展了英语快班的教学试验，增加了学生自主学习时间；二年级快班开设了难度更大的高校汉语课程。针对MHK考试，一年级新疆班增加了写作与口语的训练。这一系列措施真正体现了

12、因材施教的办学理念。 3、多个科研项目结题，科研成果应用于课堂教学，使我院的本科教学在教学探讨和教学结合方面有了更广袤的发展思路和更扎实的基础。 五、工作中的不足 教学任务偏重，科研工作有肯定进展，但在科研与教学结合，相互转化方面还大有可为。 今年在院领导正确领导和全体老师的共同努力下，教学工作进行得有条不紊， 2022年即将过去，我们总结阅历弥补不足。在新的一年中我们将更加努力工作，使本科教学更上一层楼！ 民族学院教学工作部 2022年12月5日 第3篇： 本科教学工作总结 2022年本科教学工作总结 学 院：外语系 时 间：二一九年一月 在过去的2022年里，在教务处、系领导班子的正确领导

13、下，外语系全体教职工以审核评估整改工作为契机，深刻思索制约我系本科教学质量提升的突出问题，接着狠抓教学工作，努力补足短板、强化薄弱环节、落实整改措施，有力推动了全系教学质量的稳步提升，现将相关工作总结如下： 一、创建教研论坛，提高老师实力。 我系始终把提升老师实力放在突出的位置上，在教学和科研过程中，外语系老师要把教学和科研紧密结合起来，教学促进科研，科研反哺教学。我系2022年启动教研论坛，组织老师共享沟通，把他们的胜利阅历在外语系介绍推广，将外请专家的讲座和我系老师的研讨结合起来。教学、科研成效明显。在教学方面，我系学生获得国家级演讲竞赛三等奖，老师在教学竞赛中获得校级一、二等奖；在科研方

14、面，我系老师获批省级项目10项，发表论文2，出版著作5部。 二、狠抓教学常规管理，全力提高课堂教学质量。 （一）加强课堂建设与管理。严格执行学校关于教学工作的六项规章，实行外语系关于加强课堂教学管理的若干规定，激励老师开展“课程思政”教学改革，评比出系级“课程思政示范课堂”六个，激励老师建设在线课程，建设两门MOOC和三门SPOC。加强课堂互动环节，避开满堂灌、照本宣科，切实杜绝老师对“瞌睡虫”“低头族”或学生缺勤、逃课现象熟视无睹、放任自流等现象，任课老师加强考勤记录，教研室汇总学生考勤，与辅导员、班主任、分管学生工作的副书记加强沟通，尽早约谈学生，扭转班风学风。努力建设课堂和课程，有机融入

15、思政元素，提高课堂授课效果，推动教风学风建设。师生的相识水平得到提高，知晓培育合格的社会主义建设者和接班人的重大意义，课堂参加度增加，提升了教化教学的精气神。 （二）强化教学质量监控。出台了外语系领导听课暂行规定(试行)，要求全体系领导每学期的听课人数均不得少于11人，每人不得少于1学时；制定了外语系老师同行听课暂行方法，规定系内老师间每学期听课（观摩学习）次数不得少于1次，每次至少为1学时；接着实施教研室主任检查性听课、组织教学督导组全覆盖听课；对于评教成果偏后的老师，支配专人反复听课并予以指导；建立班委信息反馈制度，完善听课信息反馈机制及分类处理方法。这些措施经过说明后，老师基本上都能理解

16、，也主动参加其中，促进了相互进步，共同提升了教化教学质量。通过上述措施，老师教学水平明显提升，在2022年青年老师讲课竞赛中，我系有2名老师进入决赛。最终1名老师获得校级一等奖和课程思政单项奖，另1名老师获得校级二等奖。 三、强化实践教学管理，努力打造“特色显明、教学相长”的实践教学平台。 在2022年评估以前，受各种客观因素的制约，我系学生长期只能在杨凌周边的中小学开展教学实习，笔译实习、口译实习、商务实习等实践教学几乎都在教室开展，相关的实训基地缺乏、专业的实践教学师资过少、实践教学方式单调落后等状况造成的弊端日益显现。去年评估期间，系上经过反复争取、不懈努力，最终在杨凌自贸区、西安丝绸之

17、路翻译联盟、武汉传神、广州雅信达等多家运用英语频率较多的组织或机构增设英语翻译实践教学基地。 今年，我系投入15万元经费，实质运行新增的这些英语翻译实践教学基地，使学生能够常常在真正的场景下进行实践，让其听、说、读、写、译等综合职业实力全面提升，彻底变更长期以来英专学生翻译实习缺专业指导老师、缺实战阅历、缺实践载体等突出问题，而且解决了学生的实习内容与所修方向课程不对应的难题，学生普遍感到满足。教学效果明显，在2022“外研社国才杯”全国英语演讲大赛总决赛中，我系有1名学生获得三等奖。我系2022届本科毕业生共有4篇论文被评比为校级优秀论文，2篇被评比为校级百篇优秀论文，毕业生的学位授予率为9

18、9.81%。 四、深化教化教学改革，努力提升人才培育质量。 （一）出台外语系教学质量提升方案。受多种因素的影响，全校高校英语四级考试的通过率近年来有所下滑，为了将英语等级考试通过率的提高与英语综合技能的提升有机地结合起来，我系在充分调研、广泛论证的基础上，出台了外语系教学质量提升方案，这是一个对全系本科教学工作（特殊是高校英语教学工作）进行全面改革的纲领性文件，明确要通过六大路径全面提升全校高校英语及英语专业教学质量。目前，该方案已起先实施。 （二）优化高校英语拓展课程体系。为了进一步满意学生的现实需求，今年增设了高校英语学习策略课程，并拟再开设一门拓展课程。对于原有的十五门高校英语拓展课程，

19、接着加强内涵式建设，加大动态管理和督察力度，要求课程团队成员必需能够独立完成全部单元的授课任务，引入优留劣汰机制，坚决停开整改建设水平低、教学任务落实难度大的拓展课程。 （三）修订英专人才培育方案。经充分论证，对2022版英语专业培育方案进行修订，将二外课程的开课时间从第六学期提前到第五学期开设，对部分课程的学分或学分构成进行了调整，进一步完善和优化了课程体系，加大专业课程含量。课程开设更大程度满意学生考研、求职需求，既保证高校课程体系的完整性，也充分满意学生的个体发展须要。 五、加大师资培训力度，不断加强师资队伍建设。 我系现有老师112名，获得博士学位的仅有4位，教授仅有2位。因此，无论在

20、学历层次还是职称结构，我校外语师资现状堪忧，与学校的层次不匹配，更是我校推动“双一流”建设、实现“世界一流农业高校”的瓶颈。我系授课老师占全校授课老师的5%，却担当了全校10%的课堂教学任务，加之我系老师绝大多数是女性，近年来受二胎政策冲击较大。所以，在教学超负荷运转的状况下，系上仍旧想方设法，激励老师攻读博士学位，组织老师寒暑假进行培训。目前，我系有10名老师在国内外攻读博士学位，2022年暑假派出30多名老师赴北京、天津、成都等地参与培训，还特地与外语教学与探讨出版社联合，在杨凌举办培训班，对全体老师进行集中培训。虽然身心乏累、迎战酷暑，但我系老师主动参加培训，都认为培训有效果，能促进自己

21、今后的教学科研工作。 六、深刻总结教训，切实保障教学秩序的正常运转。 因各种主客观缘由，今年下半年，我系出现了教学事故，为此，系上多次召开不同层面的会议进行探讨、商讨，先后制定了外语系关于切实维护教学秩序的若干规定外语系考试管理方法等，力图从制度上、从源头上规范教学秩序，切实杜绝教学事故再次发生。 七、扎实开展各项常规工作，圆满完成全部任务。 系上进一步坚固树立“教学管理工作无小事”的意识，不断增加创新思维，以求真务实的工作作风，接着做好了教学管理的各项常规事务。 （一）每学期开学初的补考工作。组织了39人次（上半年21人次、下半年18人次）参与的7场专业课补考，通知了14人次参与全校公共课补

22、考，按时统计和汇总命题、阅卷等补考工作中相关人员的工作量。 （二）学业预警工作。根据教务处的要求，共排查出须要进行学业预警的学生45人（红色预警1人、橙色预警19人、黄色预警25人），制定了学业预警和帮扶工作安排，草拟了上学期的学业预警和帮扶工作总结。辅导员和班主任依据警示状况刚好与相关学生进行了约谈，并向学生本人及家长寄发了学业预警通知书。 （三）高校生科创项目的申报、结题和中期检查工作。根据学校支配，先后实行了两次“高校生创新创业训练安排”项目答辩会，经专家评审，最终同意结题项目4个（其中，3个验收结果为良好，1个验收结果为合格、立项项目4个（国家级1个、省级2个、校重点1个）。 （四）转

23、专业工作。经过系上组织的笔试和面试，最终有5名学生转入我系，他们须要补修课程的相关手续都已办理完成。 （五）选派本科生赴西外沟通访学工作。依据我校与西安外国语高校签署的联合培育协议，我系每年从二、三年级的英语专业本科生中最多选派10人在西安外国语高校沟通学习一年。今年共有12名学生递交了申请，本着“好中选好、优中选优”和“公开、公允、公正”的原则，经综合审查和反复权衡，最终确定了8名选派学生。同时，上一学年度选派赴西外沟通访学的10名学生的成果及学分认定工作也已完成。 （六）四类考试的考务工作。全国高校生英语竞赛初赛、专业四级、专业八级和专业四级口语、专业八级口语考试相继实行，考试人数分别是1

24、829人、100人、93人、56人、55人。无论是考场布置、监考支配、听力播放，或是考试考务支配监考工作流程的制作，系上都进行了细心、周密的支配，切实做到了各环节的“无缝连接”，确保了考务工作的顺当进行。 今年的全国高校生英语竞赛初赛，全校共有157名学生获奖（其中，校级一等奖11名，校级二等奖55人，校级三等奖91人）。举荐参与省级决赛的11名学生中，共有5人获得省级特等奖、4人获得省级一等奖、2人获得省级二等奖。 今年，我系学生的专业八级考试一次性通过率为60.76%、专业四级考试一次性通过率达到76.14%，均远高于全国高校和农林院校英语专业的平均水平。 （七）四大赛事的组织工作。今年九

25、月下旬，我系先后承办了全校第三届高校生英语写作竞赛、其次届高校生英语阅读竞赛、第十七届高校生英语演讲竞赛，初赛人数分别是182人、505人、34人，在校级竞赛中分别有6名、6名、9名学生获奖，在省级竞赛中分别有2名、3名、1名学生获奖。此外，今年十月下旬，系上还胜利承办了全校青年老师讲课竞赛综合组的复赛。 （八）推免保研工作。依据学校相关文件和外语系2022届本科毕业生推免保研实施细则，根据公开、公允、公正的原则，评比出推免保研学生9人。 （九）2022届本科毕业论文工作。圆满完成2022届本科毕业论文的开题、中期检查、抽检及毕业答辩。84篇本科毕业论文中，共有4篇被评比为校级优秀论文、2篇被

26、评比为校级百篇优秀论文，毕业生的学位授予率为99.81%。 总之，在过去的近一年时间里，全系上下同心协力，以高标准、严要求、硬措施，扎扎实实做好了教学工作，有力地推动了全系教学质量的提升，全面推动了我系本科教化教学的内涵发展、特色发展和创新发展，助推了我校的“双一流”建设。 第4篇：本科教学评估工作总结 迎接本科教学评估工作总结 在接到教化部对*医科高校本科教学工作评估的通知后，作为直属附属医院和参评单位，根据高校的工作要求，*附院从今年5月起先全面启动教学审核评估工作，为迎接评估做了大量的打算，促进了医院的教学建设。现将我院的迎评打算基本状况和尚须要完善的工作总结如下： 一、迎评打算状况 1

27、、提高相识，不断发动全院上下参加。 在接到本科教学工作评估的通知后，院领导高度重视，马上召开会议，与各有关职能部门的领导和各教研室主任、教学秘书共同学习评估方案和指标体系。经探讨认为，本科教学工作评估是促进我院教学建设发展的一次历史性机遇，对我院进一步明确办学定位、推动教学管理科学化和规范化，无疑具有重要的意义。因此，我院始终把思想发动工作贯穿到迎评工作的全过程。通过召开本科教学审核评估评建工作动员部署会议，学习、领悟评估方案和指标体系，（1）统一了思想，明确了评估工作的目的、意义；（2）确立了医院教学工作评估的指导思想和工作思路，即：抓住机遇，根据以评促建、以评促改、以评促管原则，力争硬件合

28、格，软件优良，促进医院教学的建设、改革和发展；（3）确定了教学工作评估的方针，即：广泛发动、全员参加、切实整改，讲求实效；（4）确立了教学工作评估的目标，即：以优秀的标准为目标进行建设，力争评估结果良好。通过对本科教学工作评估的动员和宣扬，全院上下增加了做好自评工作的自觉性和主动性，使提高教学质量和管理水平、以评促建、以评促改、以评促管迎接评估成为医院全体师生员工关注和行动的热点，在全院形成了人人重视评估，人人参加评估的氛围。 2、有安排地开展本科教学工作评估的各项打算工作。 （1）自5月10号召开全院第一次工作部署会议以后，医院先后又召开了4次动员、推动会，对医院本科教学评估作了总体部署，制

29、定了评估工作方案，将评估工作作为医院的重点工作进行支配，保证了本科教学工作评估与日常医疗、教学工作的有机结合和协调开展。 （2）在熟识和驾驭评估指标体系和指标评价等级标准的基础上，本着主动主动、坚持标准、严格要求、实事求是的精神，科教科把指标分解到各教研室、科室做打算，然后依据各教研室和科室材料，形成医院的自评报告及自评报告支撑材料。自评报告及支撑材料在院领导、校内专家组、预评估专家组的多次批阅并提出建议后、科教科进行修改完善。 （3）根据评估方案的要求，主动、仔细地打算好教化部抽查的试卷、自评报告支撑材料等。 （4）通过医院官方网站，刚好地向医院全体员工和学生宣扬报道医院迎评工作的信息，并且

30、要求各教研室、科室主任及教学秘书向科室员工及学生宣扬本科教学评估工作。 （5）各教研室和科室依据评估指标体系和评价标准，仔细自查，针对存在问题刚好整改。 （6）主动协作校内专家自查、校外专家预评估，使专家组的预评估工作顺当进行。 （7）为教化部评估专家进院考察打算了充分材料：科教科编印了*医科高校本科教学工作审核评估自评报告；科教科与各教研室、科室将全部自评报告支撑材料按二级指标分类装盒。 二、尚须要完善的工作 2022年10月22日前须要完成的工作有 1、高质量完成试卷的装订、归档工作。 2、对自评报告，支撑材料进行复查后定稿。 3、保卫处、后勤管理部门做好医院环境建设工作。 4、进一步动员

31、全院职工学习*医科高校审核评估学习手册（老师版）。 5、全院上下以饱满的热忱和良好的精神风貌接受审核评估。 第5篇：本科教学评估工作总结 篇一：会计系本科教学评估工作总结 会计系教学评估工作总结 会计系全体老师根据学院迎评工作统一支配，高度重视，同心协力，细心打算，仔细工作，按时完成了迎评的各项打算工作。 迎评是学校今年的中心工作。对此，学院领导高度重视。在年初确定学院工作思路与今年工作安排时，就把迎评工作作为学院的中心工作，其它工作都围绕迎评工作进行。书记、院长在各种会议上不断地强调本次评估的重要性，使会计系每位老师在思想意识上相识到迎评工作的紧迫感和责任感，学院领导最大限度地调动广阔教职工

32、的主动性和创建性，会计系老师则以饱满的热忱、仔细负责的看法参与到迎评的各项打算工作中去。 一、本科教学评估取得的成效 教学评估是手段，通过评估，提高教学质量培育优秀人才是最终目的。因此，学院在评估打算期间坚持“以评促建，以评促改，评建结合，重在建设”的方针，比照评估指标体系，结合会计系的实际，找问题，找差距，主动创建条件，改进教学工作，提高教学质量和水平。 1、多次反复修订完善了财务管理、会计学教学安排。通过修订，进一步明确目标定位，完善人才培育安排。教学安排是一切教学工作行动的纲领。是保证教学质量的详细方案。这个纲领肯定要科学定位，体现会计系学科特色，尽量能体现我们自己的专业优势。通过修订教

33、学安排，推动“重点课程”的建设，带动老师队伍建设，促使老师的教学活动向更高的标准看齐，努力形成提高教学水平的良好氛围，促进教学质量的不断提高。 2、多次反复核查试卷、毕业论文。毕业设计（论文）是本科培育安排中的重要环节，是实现教学、科研与社会主义建设、实践相结合的重要结合点。搞好学生的毕业设计（论文）工作，对于提高学生的综合实力和全面素养具有重要意义。通过评估，在管理学院的细心组织与领导下，会计系全体老师克服困难，多次反复按院里的要求核查论文与试卷，此过程使每一位老师对试卷、论文的质量有了更新的相识，并体会到保证试卷、论文质量的重要性。 3、规范了教学工作。教学工作是学校常常性的中心工作，是实

34、现人才培育规格的基本途径。通过评估，规范了教学工作，保证了教学质量。 备课 ：老师接受教学任务后，应当仔细阅读该课型的教学大纲，熟识教材、教法，明确教学任务，对全学期的教学工作做出通盘支配，制定出教学进度表。老师在授课前仔细备课，写出教案，包括教学内容、教学目的、教学重点、教学过程、主要教学方法等，以保证每节课有条不紊地进行。老师在授课前要打算好上课用课件、教案、教学进度表等并进行细心检查核对，以保证课堂教学顺当进行。 上课：通过评估，学院组织领导了几次老师上课的演练并对每位老师恳切地、有针对性地提出很多授课建议，对提高每位老师的上课水平，尤其是青年老师，起到了重要的作用。同时强调老师要激励学

35、生主动思索和发言，注意对学生实力的培育。注意课堂气氛肃穆活泼。尽量采纳现代化教学手段，协调好各个教学环节，提高了课堂教学效果。 作业：老师依据教学大纲和授课内容，科学有安排地支配作业内容。并仔细批改和检查作业，对作业中存在的共同性问题，进行必要的讲评。 4、多次修订、完善了课程教学大纲。研讨教学大纲内容和深度，规范了大纲内容与格式。 5、新增10个实习基地。实习基地建设干脆关系到本科教学实习质量，对培育本科生的实践实力、创新实力和创业实力有着主动的作用。 6、加强实践环节，注意学生动手实力的培育。在学校和学院加大试验设备投入的支持下，会计系专业教学的试验条件得到了较大改善，建立了会计模拟试验室

36、，在教学中增加了实践环节，向学生供应开放性试验，并将开放性试验作为一项长期稳定的教学环节，使学生的动手实力有了明显的提高。 7、教学手段和组织形式不断改进首先表现在采纳多媒体教学的课堂进一步增加。目前我系全部老师均能制作多媒体课件和运用相关设备，在学校硬件设施条件改善的支持下，绝大多数课程都已采纳多媒体教学。其次，在课堂教学中加强了教与学的互动，有的老师依据课程的特点支配了案例探讨，既培育了学生分析问题、解决问题的实力，又进一步激发了学生的学习热忱。再次，在有的课程中还主动尝试双语教学，运用优秀的国外原版教材，取得了较好的效果。 8、加强了师生沟通 我系老师除了在课堂上增加与学生的教学互动外，

37、还加强了课外与学生的沟通和沟通。通过当面沟通、电话以及互联网等多种渠道，不仅帮助学生解决学习方面的问题，也关切他们多方面的成长，做到教书育人。 四、存在的问题 通过评估，会计系在本科教学工作方面取得了较大的成果。但是，相对于学校提出的新要求，相对于将来的奋斗目标来说，还存在不少差距，主要表现在以下几个方面：一是学科建设的整体水平有待提高，二是师资队伍有待加强，学科带头人和青年学术骨干不足；三是在教学上仍存在一些问题： 1.学生水平参差不齐，给教学带来肯定难度 在各门课程中均不同程度地存在这个问题，学生基础和学习热忱参差不齐，有些课堂存在两极分化的现象。特殊是国际班的学生，到课率较低。 2.大班

38、课学生人数多，难以进行课堂沟通和支配探讨课 有相当一部分课程都是大班课，学生人数在100人以上，这给师生的课堂沟通、教学互动带来了肯定的困难。 3.多媒体教学中还存在一些问题 虽然多媒体教学方面有了长足的发展，但仍存在一些问题，主要表现在部分老师在课件制作方面较为简洁，水平还需进一步提高。篇二：本科教学评估个人总结 本科教学评估个人总结报告 经过全校师生辛勤努力，为期一周的本科教学评估工作圆满结束了。在本次评估期间，作为一名新进校的年轻老师，我参与了冲刺阶段几个月的评估打算工作，提高了个人工作和学习实力，受益匪浅。 首先，在校，院领导领导下，全校师生主动协作，提前三年起先了本科评估打算工作。从

39、刚入校那一天起，我就被校内中浓郁的评估氛围所感染，不知不觉，已融入其中。在教学评估冲刺阶段，我主动完成学院支配的各项工作，参与了毕业生答辩工作，2022级探讨生复试工作和本科毕业生论文审查工作。在工作中，提高了自身职业水平和实力，为以后的发展打下良好基础。 同时，本科教学工作的开展对我个人教学水平的提高起到了巨大作用。通过学校，学院和教研室组织的各项听课和教学实践活动，我虚心向教学能手取经，学到了珍贵的教学阅历。本学期我担当物理课程教学任务，我把学到的阅历和自己的实践，学生反馈结合起来，取得了不错的教学效果，这与本科教学评估是密不行分的。 本科教学评估不仅给学校，也给我个人职业水平的提高起到了

40、良好促进作用，信任在五年以后我们将以更加崭新面貌迎接其次次本科教学评估的到来。篇三：本科教学评估毕业论文评估工作总结 xx学院20xx届本科教学评估毕业论文（设计）评估 评审看法 20xx年7月6日9日，在教化发展探讨与评估中心的组织和指导下，评估专家组对20xx届高分子材料与工程等20个本科专业的毕业论文（设计）进行了评估，其中普查了20个本科专业中的20个班毕业论文（设计），从20个专业的毕业论文（设计）中选择120份进行了精评，并按评价表要求在具体批阅的基础上进行了评价打分，同时对20个本科专业进行了总体评价。在评估组全体专家组成员的辛勤工作与共同努力下，顺当完成了评估的工作。现将评估工

41、作组的工作总结于后，请学校领导批阅指正。 一 基本评价 1 毕业论文（设计）质量方面 （1）选题质量：基本做到了一人一题，选题符合专业培育目标要求，能体现综合训练基本要求，题目难易度基本适中，题目工作量基本饱满，选题具有肯定的理论意义或实际价值； （2）实力水平：查阅文献资料实力一般，综合运用学问实力尚可，探讨方案基本合理、探讨方法好用，探讨手段能满意要求。但外文应用实力整体较差。 （3）成果质量：文题相符性好，成果的具有肯定的实际价值。但整体写作水平不高，写作普遍不够规范，论文类篇幅不大。设计类篇幅较大，图纸较丰富。 （4）评阅与答辩状况：指导老师评语、评阅人评阅看法、答辩小组评语齐全，有论

42、文答辩记录。但各评语普遍不够全面，没有指出缺点或存在非问题。 （5）成果考核分布：论文（设计）成果分布状况基本合理，优秀（90分以上）能限制在15%以下，但个别专业优良率过高（高达92%）。 2 毕业论文（论文）管理方面 毕业论文（设计）有关的材料如选题表、任务书、开题报告、答辩记录、考核表等都比较齐全。但个别专业没有外文资料翻译。 二 存在问题 1 毕业论文（设计说明书）撰写方面存在的问题 论文（设计）整体写作水平不高，尤其是首届毕业生的专业。主要表现在： （1）论文（设计）的摘要和结论不够明晰，结论大多罗嗦，不简明扼要，未能反映探讨（设计）的结果，关键词欠精确；（2）英文摘要语法错误多，语

43、句不通顺。有的甚至连英文题目也不精确； （3）论文（设计）的图、表规范性较差，有的无表题或图题，图表编号混乱，图表的引出没有说明，即没有做到“有图见图，有表见表”的要求。图与表中所列的项目排列不科学，表、图的数据引用不科学，反映的信息不明确。 （4）参考文献不规范。文中参考文献标注位置不当，有的干脆标注在章节的标题上，部分论文（设计）参考文献标注没有按依次编排，参考文献标识不够规范，部分论文尤其是综述性论文的参考文献数目偏少。 （5）部分学生设计的图纸不规范，连签名栏目都没有。 （6）部分论文（设计）的工作量不够饱满，部分论文篇幅略为单薄。 （7）少数论文（设计）文题不够相符，存在文的内容与题

44、目不匹配。 2 毕业论文（设计）组织管理方面存在的问题 （1）指导老师看法、评阅人看法、小组答辩看法较雷同，甚至有的指导老师与评阅人尽管人员不同，但书写字迹及签名字迹一样。评价不到位，评价过高，没有指出不足之处，或评语过于简洁，寥寥数语。 （2）小组答辩的提问与回答原始记录较简洁，有的小组答辩记录不齐全。大部分专业没有看到答辩支配原始记录表。 （3）进度表检查记录不具体、检查时间日期不统一，甚至出现进度表中检查结果为老师电脑打印处出来的状况； （4）论文（设计）有关文件（如任务书）中须要签名的地方，缺少签名或签章，部分文件没有手工签名而有电脑干脆打印出来。 （5）少数存在论文（设计）选题表与任

45、务书、论文（设计说明书）内容不一样的现象。 （6）少数论文（设计）文题不够相符，存在文的内容与题目不匹配。 （7）部分论文指导老师对学生论文的指导和检查不够细致和仔细，对一些明显的格式和论文章节的明显错误都没有发觉； （8）部分考核表的评语评价偏高，如论文（设计）成果明明良好或是中等，但在考核评语中并没有看到有不足之处；个别指导老师打分太高（高达9 5、96分）。 （9）少数专业成果考核分布不合理，主要是优良率过高（个别专业优良率在90%以上），中等及以下的比例少，尤其是及格等级的极少。 （10） 外文翻译字数偏少，大部格外文翻译汉字字数不到可1000字。 三 建 议 1 进一步规范毕业论文（

46、设计）各个环节的要求，规范论文（设计）文件、表格的填写； 3 建议各专业开设科技论文写作课程，以提高学生论文撰写实力；4加强指导老师的责任心和敬业精神的教化，论文（设计）质量的凹凸，关键在于指导老师的责任心与敬业精神。 5 建议加强论文（设计）的选题管理，工科专业论文类题目数量要限制。 xx学院20xx届本科毕业论文（设计）评估组 20xx年x月x 日 本科教学工作总结 2022年本科教学工作总结2022年民族教化学院本科教学在院领导的带领下，紧密围绕学校的办学理念及详细教学目标，惊慌有序的进行，基本完成了制定的工作安排，本科教学工作总结如下：一. 本科教学工作总结 本科教学工作总结培育目标：培育德、智、体全面发展，政治素养、心理素养、学问结构和业务实力适应食品工业和食品质量与平安的新形势，适应社会经济发展之须要，具备化学、食品科学. 本科教学工作水平评估整改工作总结报告 九江学院本科教学工作水平评估整改工作总结报告 （送审稿） 教化部高等教化教学评估中心：2022年4 月13日至18日，以华中科技高校刘献君教授为组长、郑州高校宋毛平教授为副组长的教.