初中语文(《我爱这土地》意象的选择与组合-上传版).pptx

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1、国家中小学课程资源我爱这土地意象的选择与组合年年 级级：九年级：九年级 学学 科科：语文（统编版）：语文（统编版）主讲人：谢玉洁主讲人：谢玉洁 学学 校：北京市八一学校校：北京市八一学校初中语文布置任务 设计我爱这土地的插画作为艾青诗选有声读物的封面图片，并给插画配上解说词。初中语文 “土地”：“被暴风雨所打击着的被暴风雨所打击着的”饱受摧残饱受摧残、坑洼坑洼不平不平、满目疮痍满目疮痍 “河流”：“永远汹涌着我们的悲愤的永远汹涌着我们的悲愤的”怒水湍急、汹涌奔腾怒水湍急、汹涌奔腾 “风 ”：“无止息地吹刮着的激怒的无止息地吹刮着的激怒的”狂风怒号狂风怒号-杂草树木披靡倒伏之状杂草树木披靡倒伏之

2、状 “黎明”：“来自林间的无比温柔的来自林间的无比温柔的”朝晖朝晖温温柔柔和煦和煦 分分析析修修饰饰语语一.圈画诗中的典型事物，思考画出事物什么特点。初中语文写作背景1938年11月17日1937年“卢沟桥事变”日本帝国主义全面侵华战争的开始中华民族进行全面抗战的起点初中语文“土地”正在遭受日寇欺凌的祖国国土；“河流”我们因祖国苦难而汹涌的悲愤之情；“风 ”人民心中永不停息地对侵略者暴行的愤怒和反抗；“黎明”人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。象征意义：初中语文“鸟”确定描写“鸟”的语句：初中语文 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：确定描写“鸟”的语句

3、：“鸟”初中语文学生示例：我要画的“鸟”是一个勇者勇者形象，它“用嘶哑的喉咙歌唱歌唱”，它为被压迫的土地歌唱，为愤怒、反抗的河流和风歌唱，为即将到来的黎明而歌唱；“嘶哑”可以看到它的疲累疲累和竭尽全力竭尽全力。鸟活着时，倾尽全力为土地而歌唱，“死了”“连羽毛也腐烂在土地里面”，将自己的全身投入土地的怀抱，与土地融为一体，把一切都毫无保留地献给这片“土地”，这是一种刻骨铭心、至死刻骨铭心、至死不渝的深情不渝的深情。初中语文泪眼：谁的眼中饱含泪水观点1：作者自己 关注课文中最后两句诗前面的空行。“鸟鸟”自己自己 直抒胸臆直抒胸臆观点2：“鸟”仍旧是“鸟鸟”空行突出主旨：对土地的热爱之情对土地的热爱

4、之情 初中语文比较辨微修改后：修改后：我应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，身体也腐烂在土地里面。假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：连羽毛羽毛也腐烂在土地里面。初中语文独特的意象：鸟渺小渺小的的力量力量微不足道微不足道的的“连羽毛也腐烂在土连羽毛也腐烂在土地地里面里面”“飞鸟飞鸟”和和“大地大地”象征游子和祖国象征游子和祖国游子游子对对祖国不能祖国不能割舍割舍的眷恋的眷恋中国人民被中国人民被蹂躏蹂躏而而抗争的抗争的形象形象对对“土地土地”毫无毫无保留保留的奉

5、献一切的奉献一切初中语文二.设计画面的布局和明暗色调学生示例：“土地土地”在画面中是主体主体地位地位；“河流”流淌在“土地”上，“风”吹刮在“土地”上空。画面整体的色调应该是灰暗的冷色灰暗的冷色调调。初中语文一字之别，差之千里修改后：修改后：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和这来自林间的无比温柔的黎明初中语文一字之别，差之千里原诗：原诗：这这被暴风雨所打击着的土地，这这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这这无止息地吹刮着的激怒的风，和那那来自林间的无比温柔的黎明意象的意象的组合组合与与排列排列初中语文 “鸟鸟”，位置应该比较明显明显突出突出。学生示

6、例：“黎明黎明”画成远景远景。应是整体画面中的一抹暖色暖色。初中语文学生插画及解说词初中语文解说词：解说词：我的我爱这土地的插画，由小鸟、土地、河流、树林、暴风雨、黎明之光等事物组成。画面中最突出的形象就是“鸟”。暴风雨肆虐，鸟显得那么弱小，但它仍旧竭尽全力地大声地歌唱。对着广袤的土地、向着奔腾的河流，在狂风中，它唱出了对土地的热爱，唱出了与河流一样的悲愤，唱出了风一般的激怒和反抗，更唱出了对黎明对未来的渴望。初中语文 整幅画以冷色调为主，画面昏暗、忧郁，表达了人们对侵略者的痛恨和对国土被践踏的悲愤。然而，在这暗冷中，也有一点亮色、一点温暖。在远处，天边透出淡淡的暖粉色，这是来自林间的黎明，是

7、光明和自由的曙光，是美好未来的象征。初中语文艾青蒋海澄“蒋”的草字头下面打了一个“”“澄”取家乡口语，谐音为“青”笔名：艾青艾青故事初中语文 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉朗读：初中语文 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉朗读：初中语文 修饰语修饰语独特的意象独特的意象意象的组合及次序意象的组合及次序意象意象初中语文作业1.为你设计的插画写解说词，有美术特长的同学可以另附一张插画作品；2.录制我爱这土地朗读音频。