2022年初中七年级语文《白鹅》教学ppt课件(完整版).ppt

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1、3.白 鹅初中七年级语文白鹅教学课件初中七年级语文白鹅教学课件“好一个高傲的动物好一个高傲的动物”初中七年级语文白鹅教学课件阅读课文14段，讨论问题：1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？傲慢（高傲、最傲人、架子十足。）初中七年级语文白鹅教学课件合作探究合作探究2、作者是从哪四个方面来写白鹅、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲高傲”这一这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？作者喜欢白鹅，一是因为它那高傲的性格；二作者喜欢白鹅，一是因为它那高傲的性格；二是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。是因为它能给家人以物质和精神上的贡献。姿态姿态叫声叫声步态步态吃相吃相伸长了头颈

2、，左顾右盼伸长了头颈，左顾右盼音调严肃郑重，有似厉声呵斥音调严肃郑重，有似厉声呵斥步调从容大模大样，显得气宇轩昂步调从容大模大样，显得气宇轩昂食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟苟初中七年级语文白鹅教学课件3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称 呼鹅？“鹅老爷”“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。初中七年级语文白鹅教学课件4、作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三、作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段为例，分析这样写的好处。段为

3、例，分析这样写的好处。与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较鹅从容不迫鹅从容不迫鹅的叫声比较严厉鹅的叫声比较严厉作用：在比较中突出鹅的各种特征作用：在比较中突出鹅的各种特征鹅的头比较高鹅的头比较高与狗叫声比较与狗叫声比较与鸭叫声比较与鸭叫声比较鹅的叫声严肃庄重鹅的叫声严肃庄重与鸭步态比较与鸭步态比较初中七年级语文白鹅教学课件 鸭的步调急速，有局促不安鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容；大模之相；鹅的步调从容；大模大样的，颇像京剧里的大样的，颇像京剧里的净角净角出场。出场。初中七年级语文白鹅教学课件初中七年级语文白鹅教学课件京剧是我国的国粹，其中有五

4、种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“净角净角”是京剧中的一种角色，通称是京剧中的一种角色，通称花脸花脸。初中七年级语文白鹅教学课件初中七年级语文白鹅教学课件 它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。初中七年级语文白鹅教学课件好一个高傲的动物！好一个高傲的动物！好一个好一个 的白鹅！的白鹅！初中七年级语文白鹅教学课件3、“傲慢傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？么用来形容白鹅？用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。表面看，作者用形容人的词

5、语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。表面看，作者写鹅的姿态、叫声、吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说成写鹅的姿态、叫声、吃相、步态都与性格无关，但作者却将其说成是是“傲慢傲慢”性格的表现，显然是把它当成了生活中的一个朋友，读性格的表现，显然是把它当成了生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。来非常富有亲切感。“傲慢傲慢”本是贬义词，但作者在表现鹅各种姿本是贬义词，但作者在表现鹅各种姿态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜态习性时，流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜爱之情。爱之情。初中七年级语文白鹅教学课件白鹅白鹅特点：特点：傲慢傲慢头颈：性格高傲头颈：性格高傲叫声：厉声呵斥叫声：厉声呵斥步态：从容不迫步态：从容不迫吃相：三眼一板吃相：三眼一板贡献贡献物质：物质：换钱、制盐蛋换钱、制盐蛋精神：增添生气、慰我寂寥精神：增添生气、慰我寂寥喜爱与喜爱与怀念怀念