人教版七上历史三、四单元说课标、说教材、说建议.ppt
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1、人教版人教版义务教育课程标准试验教科书义务教育课程标准试验教科书城郊中学城郊中学路卫丹路卫丹 展展 示示 内内 容容213 说说 课课 标标 说说 教教 材材 说说 建建 议议说课标说课标说建议说建议说教材说教材课标要求课标要求 内容标准内容标准编写意图编写意图体例安排体例安排内容结构内容结构立体整合立体整合评价建议评价建议教学建议教学建议课程资源课程资源开发利用开发利用三三说说 人教版教材人教版教材 新旧课新旧课标对比标对比 说说 课课 标标 1 1、课程目标、课程目标 2 2、内容标准、内容标准 3 3、新旧课标对比、新旧课标对比 课课 程程 目目 标标情感态度情感态度价值观价值观人人教教
2、版版历历史史教教材材知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法课标要求课标要求掌握重要的历史事件,掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,历史人物,历史现象,初步掌握历史发展的初步掌握历史发展的基本线索。基本线索。新课标:新课标:了解历史多了解历史多种呈现方式,形成符种呈现方式,形成符合当时历史条件的合当时历史条件的历历史情境想象史情境想象。情感态度情感态度价值观价值观人人教教版版历历史史教教材材知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法课标要求课标要求 课课 程程 目目 标标 掌握对历史现象进行掌握对历史现象进行归归纳、比较和概括纳、比较和概括,注重,注重合作探究,及运用历史合作探究,及运用历史
3、眼光来眼光来理解、分析理解、分析现实现实问题的能力。问题的能力。新课标:新课标:明确提出掌握明确提出掌握学习历史的一些基本方学习历史的一些基本方法法(计算历史年代的方(计算历史年代的方法、运用地图和图表的法、运用地图和图表的方法等)方法等)情感态度情感态度价值观价值观人人教教版版历历史史教教材材知识与能力知识与能力过程与方法过程与方法课标要求课标要求 课课 程程 目目 标标 热爱热爱民族文化传统,树立民族文化传统,树立对国家、民族对国家、民族使命感使命感,确,确立为人类和平进步事业做立为人类和平进步事业做贡献的贡献的人生理想人生理想,从而形,从而形成成健全人格健全人格和进取和进取人生态人生态度
4、度。新课标:新课标:通过学习中国通过学习中国古代史为今日民族振兴古代史为今日民族振兴进行借鉴;认识人民群进行借鉴;认识人民群众和众和杰出人物杰出人物在历史中在历史中的作用。的作用。内内 容容 标标 准准三国两晋南北朝三国两晋南北朝奴隶社会奴隶社会秦汉秦汉学习板块学习板块历历史史学学科科春秋战国春秋战国 内内 容容 标标 准准政权分立和民族融合政权分立和民族融合中华文明的起源中华文明的起源国家的产生和社会的变革国家的产生和社会的变革中中国国古古代代史史上上册册统一国家的建立统一国家的建立学习主题学习主题15、汉通西域、汉通西域和丝绸之路和丝绸之路10、秦王扫六合、秦王扫六合内容标准内容标准统统一
5、一国国家家的的建建立立11、“伐无道,诛暴秦伐无道,诛暴秦”13、两汉的经济发展、两汉的经济发展内内 容容 标标 准准12、大一统的汉朝、大一统的汉朝1 1、知道秦始皇和秦统一中、知道秦始皇和秦统一中国,了解秦代的中央集权制国,了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史的度和统一措施对中国历史的影响。影响。2 2、知道秦的暴政和陈胜、知道秦的暴政和陈胜、吴广起义,知道秦朝的灭亡吴广起义,知道秦朝的灭亡和西汉的建立。和西汉的建立。3 3、了解、了解“文景之治文景之治”,知,知道汉武帝巩固道汉武帝巩固“大一统大一统”王王朝朝新课标:增加了秦朝的灭亡新课标:增加了秦朝的灭亡和西汉的建立,删减了学生和
6、西汉的建立,删减了学生探讨统一国家建立的意义及探讨统一国家建立的意义及对汉武帝的评价。对汉武帝的评价。14、匈奴的兴起及、匈奴的兴起及与汉朝的合战与汉朝的合战16、昌盛的秦汉文化(一)、昌盛的秦汉文化(一)17、昌盛的秦汉文化(二)、昌盛的秦汉文化(二)1 1、通过、通过“丝绸之路丝绸之路”的开的开通。了解丝绸之路在中外通。了解丝绸之路在中外交流中的作用。交流中的作用。2 2、了解东汉的建立,知道、了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。的社会动荡。3 3、知道司马迁和、知道司马迁和史记史记;知道造纸术的发明对传播知道造纸术的发明对传播文化的作用,讲述张仲景
7、文化的作用,讲述张仲景和华佗的故事。和华佗的故事。新课标:增加了对东汉的新课标:增加了对东汉的了解、司马迁和了解、司马迁和史记史记、造纸术、张仲景、华佗,造纸术、张仲景、华佗,删减了张骞通西域的事实。删减了张骞通西域的事实。内内 容容 标标 准准22、承上启下的、承上启下的魏晋南北朝文化(二)魏晋南北朝文化(二)18、三国鼎立、三国鼎立20、北方民族大融合、北方民族大融合19、江南地区的开发、江南地区的开发内容标准内容标准政政权权分分立立和和民民族族融融合合21、承上启下的、承上启下的魏晋南北朝文化(一)魏晋南北朝文化(一)1 1、知道赤壁之战和三国、知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成鼎立局面的
8、形成2 2、知道两晋南北朝的更、知道两晋南北朝的更替,初步了解人口的南迁替,初步了解人口的南迁和江南地区的开发。通过和江南地区的开发。通过北魏孝文帝改革,初步理北魏孝文帝改革,初步理解民族交往、交流、交融解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。对中华民族发展的意义。新课标:增加了赤壁之战、新课标:增加了赤壁之战、魏晋南北朝的更替。魏晋南北朝的更替。1 1、知道祖冲之的数学、知道祖冲之的数学成就,初步认识书法艺成就,初步认识书法艺术。了解北方农业技术术。了解北方农业技术的成熟和农历。的成熟和农历。新课标:旧课标没有涉新课标:旧课标没有涉及及2121、2222课内容,增加课内容,增加了以上内容
9、。了以上内容。说说 教教 材材 1、编写意图、编写意图 2、体例及特点、体例及特点 3、立体式整合、立体式整合 编编 者者 意意 图图1.减轻学生负减轻学生负担降低难度担降低难度2.增强趣味性增强趣味性生动性和启生动性和启发性发性人教版历史教材人教版历史教材 3.转变传统转变传统教学方式培教学方式培养学生的创养学生的创新意识和实新意识和实践能力。践能力。编写特点编写特点教教材材编编写写 时间顺序编写时间顺序编写 培养创新意识培养创新意识实践能力实践能力 减轻负担减轻负担 降低难度降低难度 增强趣味性增强趣味性启发性启发性编写特点编写特点教材内容结构教材内容结构3 阅读课文(楷体字)4文献资料
10、(竖排字)2 导入框由生动的故由生动的故事、传说等事、传说等 开篇,提出开篇,提出问题,导入问题,导入新课新课 生动活泼,引生动活泼,引起学习兴趣,起学习兴趣,浅化教材内容,浅化教材内容,培养良好品德。培养良好品德。增强历史的真实增强历史的真实感,并提高阅读感,并提高阅读古文、古诗词的古文、古诗词的能力能力。1 正 文 讲述历史讲述历史 发展过程发展过程力求简明力求简明课堂教课堂教学的基学的基本要求本要求7 活动与探究8自由阅读卡5 动脑筋6 练一练便于学生便于学生参与课堂参与课堂教学,发教学,发展想像力展想像力和创造性和创造性思维。思维。检验对检验对本课核本课核心知识心知识的理解的理解和把握
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