小学五年级数学上册位置课件.ppt

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1、主讲内容：位置主讲人：伍崇杰 高溪市镇学校 位置目标：1、能用数对来表示某一物体的位置。2、联系生活实际，用所学知识解决生活中与位置有关的问题。3、掌握用数对表示位置的方法。4、培养学生交流意识与团队协作精神。重点难点：重点：能在具体的情境中，通过运用数对表示位置的方法，说出某一物体的位置。难点：用数对的形式来描述物体的具体位置。你能说说张亮同学的位置吗？一一 导、情境导入导、情境导入25一、情境导入一、情境导入二、探索新知二、探索新知行二、探索新知二、探索新知列二、探索新知二、探索新知列行你能用列列和行来说说张亮同学的位置吗？二、探索新知二、探索新知列：从左往右数二、探索新知二、探索新知行：

2、从前往后数二、探索新知二、探索新知二、探索新知二、探索新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列二、探索新知二、探索新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行二、探索新知二、探索新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行你能在图上标出张亮同学的位置吗？二、探索新知二、探索新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。二、探索新知二、探索新知第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列第1行第2行第3行第4行第5行张亮的位置用（2，3）表示。二、尝试

3、探索，感悟新知二、尝试探索，感悟新知二、探索新知二、探索新知列用数对表示位置行张亮的位置：（2，3）三、巩固练习三、巩固练习在图中找出数对（1，2）的位置。三、巩固练习三、巩固练习在图中找出数对（5，3）的位置。三、综合练习三、综合练习数对（6，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？三、巩固练习三、巩固练习王艳同学的位置用数对表示是（，），赵雪同学的位置用数对表示是（，）。看一看有什么不同？3443三、巩固练习三、巩固练习用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置，你发现了什么？周明：（1，3）张亮：（2，3）赵雪：（4，3）三、巩固练习三、巩固练习用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置，你发现了什么？李小冬：（2，1）孙芳：（2，2）张亮：（2，3）四、联系生活四、联系生活电影院里确定座位的位置四、联系生活四、联系生活飞机上确定座位的位置四、联系生活四、联系生活2.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花”“土”的位置。（2）数对（4,2）和（2,4）分别表示哪个汉字？表中的“山”用数对（1，5）表示。六、课堂小结与作业六、课堂小结与作业课堂作业布置：练习五第1、4题。课堂小结：我们今天学了什么内容？你觉得掌握得如何？