【精品】七年级历史上册 第一单元 第1课 中国早期人类的代表——北京人课件 新人教版精品ppt课件.ppt

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1、七年级历史上册 第一单元 第1课 中国早期人类的代表北京人课件 新人教版立足历史的电影和电视剧立足历史的电影和电视剧历史文物、古迹历史文物、古迹黄庭坚（北宋）黄庭坚（北宋）砥柱铭砥柱铭八八大大山山人人（清清）孤孤禽禽图图张择端（北宋）张择端（北宋）清明上河图清明上河图书中的历史书中的历史中考科目：中考科目：语文、数学、英语、物理、化学、语文、数学、英语、物理、化学、历史、思品、体育历史、思品、体育学习历史的重要性学习历史的重要性以史为镜，可以知兴替；以史为镜，可以知兴替；读史可以明志读史可以明志什么是历史？什么是历史？“对过去的事情所做的客观的记录对过去的事情所做的客观的记录”为什么要学历史？

2、为什么要学历史？1、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。、预备铃响后，按时进入教室，保持安静。2、课桌上只允许保留历史课本、默写本及填图册，三者缺一、课桌上只允许保留历史课本、默写本及填图册，三者缺一不可。不可。3、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动作。、听课注意力集中，不乱说话，随便做小动作。4、课堂发言前先举手，然后大胆发言。、课堂发言前先举手，然后大胆发言。5、按时完成老师布置的作业，及时上交。、按时完成老师布置的作业，及时上交。课前到老师办公室拿作业、分发；课前到老师办公室拿作业、分发；询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开；询问课上是否需要使用多媒体课件，并在课前打开；完成老

3、师布置的其他任务。完成老师布置的其他任务。每次默写上节课学习的重点内容，一周两次默写；每次默写上节课学习的重点内容，一周两次默写；默写错误的一个订正默写错误的一个订正3遍遍,订正好下节课放在桌子右边让老师检查。订正好下节课放在桌子右边让老师检查。错误严重的同学重默打上三角。错误严重的同学重默打上三角。你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？你知道哪些关于人类起源的神话传说故事？女女娲娲造造人人人类是生物进化的结果，是人类是生物进化的结果，是由古猿的一支发展来的。由古猿的一支发展来的。人教版七上人教版七上第第1 1课课中国早期人类的代表中国早期人类的代表 北京人北京人中国是目前世界上发现远古人类遗

4、址最多的国家，我国是人类发源地之一。我国是人类发源地之一。我国已知远古人类的遗址主要分布在我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河黄河和和长江长江流域，这些地区土地肥沃，水流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。中华民族的母亲河。独立自学独立自学1：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）（阅读课本第阅读课本第2页）页）我国境内已确认的最早的古人类是什么？我国境内已确认的最早的古人类是什么？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？距今约多少年？他们已学会了哪些生存的本领？一、中国境内已知

5、最早的人类一、中国境内已知最早的人类元谋人元谋人时间：时间：地域：地域：地位：地位：距近约距近约170万年万年云南省元谋县云南省元谋县我国境内已知我国境内已知最早的人类最早的人类元谋人的生产生活情况元谋人的生产生活情况会制作并使用粗糙石器会制作并使用粗糙石器知道用火知道用火注意：人与动物的根本区注意：人与动物的根本区别是什么？别是什么？科学家们是如何获得科学家们是如何获得170170万年前的元谋人的信万年前的元谋人的信息呢？息呢？考古发掘考古发掘化石化石 远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远，变得像石头一样，我们称层中，因为年代久远，变

6、得像石头一样，我们称之为化石。之为化石。化石：化石：独立自学独立自学2：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（3分钟）1、（阅读课本第（阅读课本第3页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？页）北京人遗址位于哪里？距今多少年？2、（阅读课本第、（阅读课本第3页）北京人遗址有哪些考古发现？这些发页）北京人遗址有哪些考古发现？这些发现有什么作用？现有什么作用？二、北京人的发现二、北京人的发现时间时间:距今约距今约7070至至2020万年之间万年之间地域地域:北京西南周口店地区北京西南周口店地区北京人的发现过程1.周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中

7、发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。2.1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。3.1936年，在同一地点发掘出土4个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石，以及近10万件石器和大量的动物化石。发现的作用：为科学家复原北京人的特发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据征和生活状况提供重要证据独立自学独立自学3：找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，找到下面问题的答案，并在课本上画下来。比一比，看谁找的又快有准！（看谁找的又快有准！（5 5分钟）分钟）1、

8、（阅读课本第（阅读课本第4页）页）北京人的体貌有什么特征？想一想，他们与现代人相比有什么不同？2、（阅读课本第（阅读课本第4页）页）远古时期的北京人学会使用哪些工具？他们如何生活？（提示：如获取食物，使用火）3、（阅读课本第（阅读课本第5页）页）北京人遗址的发现有什么意义？北京人的头部特征前额低平前额低平眉脊骨粗壮眉脊骨粗壮颧骨高突颧骨高突嘴巴突出嘴巴突出没有明显的下颌没有明显的下颌像猿像猿手脚分工明显手脚分工明显能制造和使用生产工具能制造和使用生产工具像人像人三、北京人的特征三、北京人的特征古猿北京人现代人项目前额 眉脊骨 颧骨吻部下颌古猿北京人现代人结论：北京人的头部还保留着许多古猿的特征

9、高耸低平低平细柔粗壮粗壮高突低凹高突后敛前伸前伸明显很不明显很不明显请对比图片请对比图片,说出北京人头部特征说出北京人头部特征?你得出什么样的结论？你得出什么样的结论？使用的工具：使用的工具：生活状况：生活状况：石器，骨器，木棒，鹿角等石器，骨器，木棒，鹿角等群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，群体生活，猎取动物、采集植物果实为食，会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。会使用火来烧烤食物、照明、驱寒。灰烬堆灰烬堆 火烧过的石头火烧过的石头 烧骨烧骨 在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰在遗址中，还发现了大量的木炭和几处较大的灰烬堆，还有在火中烧过的石块、兽骨和树子等。这些烬堆，还有在火中烧过

10、的石块、兽骨和树子等。这些说明北京人已经会说明北京人已经会使用天然火使用天然火，还会，还会保存火种保存火种。三、火的使用发挥你的想像力发挥你的想像力:北京人是怎样取得天然火的呢？北京人是怎样取得天然火的呢？煤的自燃煤的自燃雷电生火雷电生火偶然碰撞生火偶然碰撞生火森林自燃生火森林自燃生火天然火的来源天然火的来源烧烤食物烧烤食物照明、御寒照明、御寒驱驱赶赶野野兽兽火的用途增强了人类适应自然的能力增强了人类适应自然的能力思考：北京人距今约思考：北京人距今约70-20万年，万年，为什么我们为什么我们能知道能知道他们的体貌特征、生活状况？他们的体貌特征、生活状况？根据考古发掘的遗根据考古发掘的遗物遗迹进

11、行推测物遗迹进行推测引导探究：北京人遗址发现的意义引导探究：北京人遗址发现的意义意义：意义：1、北京人的发现对研究古人类进化具、北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰内涵最丰富，材料最齐全富，材料最齐全的直立人遗址。的直立人遗址。2、1987年北京人遗址被联合国列为年北京人遗址被联合国列为世界文化世界文化遗产名录遗产名录。根据课本和根据课本和下面图片的提示，下面图片的提示，请你发挥想象，请你发挥想象，说说的北京人一说说的北京人一天！（居住环境、天！（居住环境、人们之间关系和人们之间关系和生产生活状况等）生产生活状况等）清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工、清晨，北京人伴着第一缕阳光走出了他们居中的山洞。为了生存，他们明确分工。中青壮年手拿火把开始追逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。目标升华：目标升华：比一比谢谢！