广州学习.ppt

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1、新课程理念下的作文教学新课程理念下的作文教学参加第四届全国中学语文教学论坛心得参加第四届全国中学语文教学论坛心得张小民张小民语文新课程的基本理念语文新课程的基本理念1.全面提高学生的语文素养；全面提高学生的语文素养；2.正确把握语文教育的特点；正确把握语文教育的特点；3.积极倡导自主、合作、探究积极倡导自主、合作、探究的学习方式；的学习方式；4.努力建设开放而有活力的语努力建设开放而有活力的语文课程。文课程。语文课程标准语文课程标准中提出，中提出，“以实施素质教育，以实施素质教育，提高国民素质为根本宗旨，针对当前作文教学存提高国民素质为根本宗旨，针对当前作文教学存在的一系列现象，拓宽学生的习作

2、空间，确立学在的一系列现象，拓宽学生的习作空间，确立学生的主体地位，密切联系学生生活实际，启发学生的主体地位，密切联系学生生活实际，启发学生大胆想象，重视情感动力作用，给学生创造的生大胆想象，重视情感动力作用，给学生创造的由表达情感的体验的机会，使学生养成观察周围由表达情感的体验的机会，使学生养成观察周围事物，积累习作素材，乐于出而表达的习惯。鼓事物，积累习作素材，乐于出而表达的习惯。鼓励自由的表达和有创意的表达。励自由的表达和有创意的表达。”,“写作知识写作知识的教学力求精良有用，应抓住取材、构思、起草、的教学力求精良有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在实践中学会写作，重视引加

3、工等环节，让学生在实践中学会写作，重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。能力。”概括起来说，主要有四点：概括起来说，主要有四点：写作教学理念写作教学理念上，上，打破传统写作教学模式，把写作还给打破传统写作教学模式，把写作还给学生学生；写作教学内容上，联系学生生活自；写作教学内容上，联系学生生活自主写作；写作教学方法上，抓住要点指导主写作；写作教学方法上，抓住要点指导写作；写作过程中，师生互动合作写作。写作；写作过程中，师生互动合作写作。写作教学现状：学生在写作中普遍存在的写作教学现状：学生在写作中普遍存在的问题是面对一个作文题，一是无事

4、可写，问题是面对一个作文题，一是无事可写，无话可说，二是即使有了写作上的素材，无话可说，二是即使有了写作上的素材，也不知怎样表达；而教师的作文教学又缺也不知怎样表达；而教师的作文教学又缺乏有效的指导，因此，学生怕写作文，教乏有效的指导，因此，学生怕写作文，教师愁教作文，写作教学成为了困扰师生的师愁教作文，写作教学成为了困扰师生的一大难题。一大难题。一、一、写作教学理念上，写作教学理念上，打破传统写作教学模式，打破传统写作教学模式，把写作还给学生。把写作还给学生。不能把牺牲学生生命最美好阶段的幸福和断送不能把牺牲学生生命最美好阶段的幸福和断送学生终身学习的兴趣作为换取所谓考试成绩的学生终身学习的

5、兴趣作为换取所谓考试成绩的代价代价.二、写作内容上，让作文贴近学生的生活。二、写作内容上，让作文贴近学生的生活。例如：特级教师赵群筠（杭州拱墅区教育局局长，两所学例如：特级教师赵群筠（杭州拱墅区教育局局长，两所学校的校长，两个班的语文任课教师）的写作教学课校的校长，两个班的语文任课教师）的写作教学课“微点微点小博小博”1.先聊天，注册过微博的有多少。先聊天，注册过微博的有多少。2.评论，什么是微博，你怎么看微博。（展示网络定义及评论，什么是微博，你怎么看微博。（展示网络定义及主流评价）主流评价）3.老师谈自己的微博感受（和学生拉近距离）。老师谈自己的微博感受（和学生拉近距离）。4.分享微博。（

6、请同学们读自己最喜欢的微博，然后生生分享微博。（请同学们读自己最喜欢的微博，然后生生互动，师生互动）互动，师生互动）5.老师推荐朱德庸的漫画及微博，师生点评，老师引导分老师推荐朱德庸的漫画及微博，师生点评，老师引导分析词句，体会妙处。析词句，体会妙处。6.老师问老师问12年最受人关注的微博？年最受人关注的微博？“爸爸爱喜禾爸爸爱喜禾”教师打出选段，同学们读，问感受讨论。教师打出选段，同学们读，问感受讨论。开车在四环路上，视线一片模糊。当医生说出开车在四环路上，视线一片模糊。当医生说出“自闭症自闭症”三个字，我知道我胡作非为的日子过去三个字，我知道我胡作非为的日子过去了。我儿子两岁零六天，被诊断

7、为自闭症。回家路了。我儿子两岁零六天，被诊断为自闭症。回家路上，四环滚滚车流掩不住我的哭声。郭敬明说对了，上，四环滚滚车流掩不住我的哭声。郭敬明说对了，我的悲伤逆流成河！我的悲伤逆流成河！吾儿，知道那天你父亲是怎么从医院回的家吗？对，开车。你说对吾儿，知道那天你父亲是怎么从医院回的家吗？对，开车。你说对了。你父亲失态了，一边开车一边哭，三十多年树立的形象，不容易了。你父亲失态了，一边开车一边哭，三十多年树立的形象，不容易啊！那一天全给毁了。你父亲一边开车一边重复这几句话：啊！那一天全给毁了。你父亲一边开车一边重复这几句话：“老天爷老天爷你为什么这么对我？我做错什么了？你为什么这么对我？我做错什

8、么了？”你的姥姥双唇紧闭，一言不发，你的姥姥双唇紧闭，一言不发，把你抱得紧紧的，就像在防着我把你扔出窗外。你的母亲没哭，她没把你抱得紧紧的，就像在防着我把你扔出窗外。你的母亲没哭，她没哭不是因为比你父亲坚强哭不是因为比你父亲坚强车内空间太小，只能容一个人哭。你父车内空间太小，只能容一个人哭。你父亲哭声刚停，你母亲就续上了，续得那么流畅自然。难道这就是江湖亲哭声刚停，你母亲就续上了，续得那么流畅自然。难道这就是江湖上失传已久的上失传已久的“无缝续哭无缝续哭”？假设有一天儿子问我：假设有一天儿子问我：“爸爸，幸福是爸爸，幸福是什么？什么？”假设真的有那么一天，我说：假设真的有那么一天，我说：“我我

9、的宝贝，你会这么问，爸爸就很幸福了。的宝贝，你会这么问，爸爸就很幸福了。”吾儿，你父亲做错过很多事，但最正确的就吾儿，你父亲做错过很多事，但最正确的就是跟你母亲结婚。你父亲未必伟大光荣正确，是跟你母亲结婚。你父亲未必伟大光荣正确，但你母亲确实勤劳善良勇敢。你母亲为了照但你母亲确实勤劳善良勇敢。你母亲为了照顾你，果断地把工作辞了。顾你，果断地把工作辞了。中国人喜欢说报应！报应就报应吧。就因为中国人喜欢说报应！报应就报应吧。就因为我年轻时辜负了几个女孩，就弄了个自闭症我年轻时辜负了几个女孩，就弄了个自闭症儿子给我，是不是量刑过重呢？死刑犯还有儿子给我，是不是量刑过重呢？死刑犯还有机会上诉，我能上诉

10、吗？驳回上诉，维持原机会上诉，我能上诉吗？驳回上诉，维持原判！那我能监外执行吗？哦，也不行。那我判！那我能监外执行吗？哦，也不行。那我越狱！什么？越狱是重罪，会加刑越狱！什么？越狱是重罪，会加刑就是就是说，如果我再生一个说，如果我再生一个好，我服从判决！好，我服从判决！“报应说报应说”根本就是无稽之谈根本就是无稽之谈特别是发特别是发生在自己身上的时候。说别人可以。生在自己身上的时候。说别人可以。喜禾是自闭症，从好的方面想：他将来不会喜禾是自闭症，从好的方面想：他将来不会吸毒，不会有网瘾，不会反党反社会，不会吸毒，不会有网瘾，不会反党反社会，不会早恋不会耍流氓早恋不会耍流氓等我老了，还能拉着我等

11、我老了，还能拉着我的手，一起去看夕阳。的手，一起去看夕阳。微博上精彩的评论：微博上精彩的评论：“笑中带泪的乐观和对笑中带泪的乐观和对生活的热爱生活的热爱”“命运露出了獠牙，小蔡却把他当作微笑命运露出了獠牙，小蔡却把他当作微笑”7.老师打出一张图片，同学们写微博老师打出一张图片，同学们写微博“卑微到尘埃里，然后开出花来卑微到尘埃里，然后开出花来”张爱玲张爱玲为一幅图配一首歌。（一个流浪的小孩）为一幅图配一首歌。（一个流浪的小孩）师生讨论后师生讨论后“孤独的小孩孤独的小孩”（电影（电影法外情法外情主题曲）主题曲）8.总结：微点小博，抒点小情，议点小论，总结：微点小博，抒点小情，议点小论，发点小图，

12、唱点小曲。发点小图，唱点小曲。2012年前十名的热门话题。年前十名的热门话题。李开复对微博的三点建议。李开复对微博的三点建议。作业，为本周的生活写一条微博作业，为本周的生活写一条微博这节课，老师先议微博，然后赏微博，再写微博。这节课，老师先议微博，然后赏微博，再写微博。内容十分丰富。这节课最令人印象深刻的地方在内容十分丰富。这节课最令人印象深刻的地方在于：赵老师将语文学习与学生生活最为贴近、最于：赵老师将语文学习与学生生活最为贴近、最为感兴趣的事物结合，从内容到教学方法上都焕为感兴趣的事物结合，从内容到教学方法上都焕然一新。绝对不是老瓶装新酒，更不是换汤不换然一新。绝对不是老瓶装新酒，更不是换

13、汤不换药。这节课真正体现出一种与时俱进，绿色生态药。这节课真正体现出一种与时俱进，绿色生态的特点。最具启发性的一点在于：它新颖而贴近的特点。最具启发性的一点在于：它新颖而贴近时代的内容和活泼的形式都引发了学生甚至听课时代的内容和活泼的形式都引发了学生甚至听课老师们的极大兴趣，课堂展示的优秀老师们的极大兴趣，课堂展示的优秀微博微博中中机智幽默的语言、感人至深的故事不仅感动了学机智幽默的语言、感人至深的故事不仅感动了学生，也使在场老师们深受震动沉浸其中。到了最生，也使在场老师们深受震动沉浸其中。到了最后的练笔环节，甚至连听课老师们也跃跃欲试，后的练笔环节，甚至连听课老师们也跃跃欲试，拿出纸笔自己写

14、拿出纸笔自己写微博微博。三、写作训练上，让写作贴近文本。三、写作训练上，让写作贴近文本。例如，韩军老师的课例例如，韩军老师的课例南来北往南来北往一上课，教师让学生一上课，教师让学生3分钟背诵课文第一段。同学分钟背诵课文第一段。同学们顺利完成。韩军教学，十分注重背诵，要求初们顺利完成。韩军教学，十分注重背诵，要求初中阶段背会中阶段背会150段以上，高中阶段背会段以上，高中阶段背会300500段。背诵是写作的基础。段。背诵是写作的基础。紧接着读课文，在指导学生朗读的同时，老师选紧接着读课文，在指导学生朗读的同时，老师选出最精彩的一段来朗读。老师结合课文进行词语出最精彩的一段来朗读。老师结合课文进行词语辨析、语序调整等写作基本功进行训练。辨析、语序调整等写作基本功进行训练。然后找出课文中的铺叙进行朗读和仿写训练。然后找出课文中的铺叙进行朗读和仿写训练。作业：给流行歌曲写题记。作业：给流行歌曲写题记。四四.写作构思上，由独创走向集体创作写作构思上，由独创走向集体创作赵谦翔老师上了一堂作文修改课，从仿写冰心的小诗入手，集体进行创作和修改。在小组合作学习过程中，老师可提供话题，各小组分别拟题并找出材料。集体展示后，在教师引导下，大家选择出最好的题目和材料，然后再个别创作。