语文版_七年级上册_第三课_山中避雨.ppt

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1、子恺漫画集子恺漫画集丰丰子子恺恺书书法法山中避雨山中避雨丰子恺 丰子恺丰子恺(18981975)，我国现，我国现代著名代著名画家画家、文学家文学家、美术美术和和音乐音乐教育家，是一位多方面卓有成就的教育家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。解放后曾任中国美术家文艺大师。解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。海对外文化协会副会长等职。丰子恺的丰子恺的散文散文，在我国新文学，在我国新文学史上也有较大的影响。作品除一部史上也有较大的影响。作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自分艺术评论以外，大都是叙述他自己己亲身经历的生活和日常接触

2、的人亲身经历的生活和日常接触的人事事，表现，表现浓厚的生活情趣浓厚的生活情趣。丰子恺小档案档案浏览全文，找出生字词并注音丰子恺 寂寥嘈杂 冗长惜别 里弄工尺 唱和陶冶 从容乐以教和仓皇kiliocorngxl nng h ch y cngyu h cng hung 需掌握的词语趋之如归趋之如归：怨天尤人怨天尤人：望洋兴叹望洋兴叹：萍水相逢萍水相逢：乐以教和乐以教和：很快的走过去，就像回自己的家一样。趋，小步急走。形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。比喻做事力量不够，感到无可奈何。比喻素不相识的人偶然相遇。音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。浏览全文，尝试找出时间：地点：人物：

3、事情的起因：事情的经过：事情的结果：西湖山中小茶店“我”和两个小女孩山中遇雨，到小茶店避雨。听琴借琴为安慰两个女孩拉琴女孩唱和与山村青年齐声歌唱。与山村青年依依惜别，以这天的经历和感受实证了“乐以教和”。前天什么是线索？比喻事情的头绪或发展脉络。叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它络。它把作品中的各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事件的发展或某一贯穿始终的事物。一部叙事作品通常都有一条或一条以上的线索，但起主导作用的只有一条。感情线索“我”的感情变化：两女孩的感情变化：趣味更好趣味更好扫兴扫兴借琴安慰借琴安慰尝到从未有过的趣味尝到从未有过的趣

4、味依依惜别依依惜别怨天尤人怨天尤人转忧为喜转忧为喜喜极和歌喜极和歌依依惜别依依惜别线索特点：两线并行，环环相扣，步步推进，条理分两线并行，环环相扣，步步推进，条理分明，结构严禁。明，结构严禁。合作探究茶越冲越淡，雨越落越大。运用了对偶的修辞手法，一方面说明时间的流逝、运用了对偶的修辞手法，一方面说明时间的流逝、天气的变化，另外一方面引出了两个女孩因长时天气的变化，另外一方面引出了两个女孩因长时间避雨而落寞苦闷的情绪。间避雨而落寞苦闷的情绪。所谓“山中空蒙雨亦奇”苦闷万状。写出女孩的心境由扫兴到苦闷万状，与写出女孩的心境由扫兴到苦闷万状，与“我我”的的快乐心情形成对比，这也为下文拉胡琴作了铺垫。

5、快乐心情形成对比，这也为下文拉胡琴作了铺垫。合作探究分析：一时把这苦雨闹得十分温暖中的“闹”和“温暖”。“闹闹”字点明了音乐的魅力，写出了当时字点明了音乐的魅力，写出了当时无拘无束的热闹气氛。无拘无束的热闹气氛。“温暖温暖”既写环境既写环境的温暖，有写的温暖，有写“我我”的温暖，表达了的温暖，表达了“我我”内心的欣喜之情。内心的欣喜之情。合作探究为什么“我”这次弹琴与往时会有不同的感受？因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱渔因为有与少年儿童在一起的温馨情感，齐唱渔光曲的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，光曲的美好情怀，加以胡琴所传递的音乐魅力，“把这苦雨荒山闹得十分温暖把这苦雨荒山闹得十分

6、温暖”，才有了，才有了“今日今日般音乐的趣味般音乐的趣味”，才让作者体会到和谐的美感，才让作者体会到和谐的美感，音乐的感染力拉近了人与人之间的距离音乐的感染力拉近了人与人之间的距离。什么使两个女孩产生前后两种心境的不同？她们找她们找到到了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的了乐趣，和大家融合在一起同声歌唱的快乐心情。快乐心情。音乐的感染力可以使人相处得更加和音乐的感染力可以使人相处得更加和谐。谐。“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”怎样理解？避雨荒山，让作者感受到了音乐的巨大作用：避雨荒山，让作者感受到了音乐的巨大作用：音音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和乐可以拉近人与人之间的距离

7、，使彼此相处更和谐。谐。作者将胡琴与钢琴、小提琴进行比较，他想要说明什么？文章中的音乐不是文章中的音乐不是“阳春白雪阳春白雪”的钢琴、小提琴，的钢琴、小提琴，而是而是“下里巴人下里巴人”的胡琴。胡琴是最便宜、最普的胡琴。胡琴是最便宜、最普遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。遍、最容易推广的一种乐器，这是胡琴的优势。大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音大众化的音乐更容易拉近人与人之间的距离，音乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐乐应走向大众化，让更多的普通人享受音乐的乐趣。趣。文章中哪一个段落能具体地体现“乐以教和”这一主题的？第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。“荒山荒山”“”“苦雨苦雨”直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖温暖”的可贵。“温暖温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。这一“闹闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真挚感情，充满了喜悦。“今日般的音乐的趣味今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种无句无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。课后作业抄写生字词每个两遍