第六课_课时三_与老师面对面.ppt

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1、与与老师面对面老师面对面吾爱吾师，吾尤爱真理。吾爱吾师，吾尤爱真理。（亚里士多德）阅读阅读老师，您错了。老师，您错了。读完此文，你怎么看待这事？读完此文，你怎么看待这事？老师出现了错误，给老师提醒老师出现了错误，给老师提醒,这也是这也是对老师的一种特殊的爱对老师的一种特殊的爱.老师出现了错误，给老师提醒时，要注意方法。老师出现了错误，给老师提醒时，要注意方法。阅读阅读我知道，我错了我知道，我错了读完此文，你又有何感想？读完此文，你又有何感想？把握时机，分清场合；把握时机，分清场合；语气平和，注意方式；语气平和，注意方式；坦诚相待，多些宽容，言有分寸；坦诚相待，多些宽容，言有分寸；可借助书信、可

2、借助书信、电子邮件电子邮件，短信、电，短信、电话等方式提醒。话等方式提醒。初中生小辉在日记中写道：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好过去语文老师对我好,我愿意听他的课，学我愿意听他的课，学习习 有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他师。可是一场误会中他错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他的课我不爱听，也不注意听，又怨他。从此，他的课我不爱听，也不注意听，语文成绩直线下降。语文成绩直线下降。”你有过小辉的你有过小辉的这种经历吗？当时的感这种经历吗？当时的感受如何？对你有影响吗？受如何？对你有影响吗？阅读阅读罗

3、军，罗军罗军，罗军如果你是罗军，你该怎么办？如果你是罗军，你该怎么办？我们可以进行解释，消除误会，我们可以进行解释，消除误会，但是一定要注意：但是一定要注意：、要注意方式方法，根据当时的环境和条件，、要注意方式方法，根据当时的环境和条件，可以当时进行解释的当时解释，但一定要心平气可以当时进行解释的当时解释，但一定要心平气和，态度要诚恳；和，态度要诚恳；、不便当时解释的，可以等事后双方都平静下、不便当时解释的，可以等事后双方都平静下来后再进行解释；来后再进行解释；、可以请同学、班干部或家长去解释；、可以请同学、班干部或家长去解释；、或干脆不解释，随时间的推移自然会清楚。或干脆不解释，随时间的推移

4、自然会清楚。假如遇到这样的老师假如遇到这样的老师阅读阅读67的两则材料思考并讨论：的两则材料思考并讨论：、想象一下，想象一下，“我我”当初怎么做就不当初怎么做就不会把自己自闭起来？假如你遇到这样的老会把自己自闭起来？假如你遇到这样的老师，该怎么办？师，该怎么办？、王竞和他的父母希望通过法律、王竞和他的父母希望通过法律讨个公道。假如你是法官，你将如讨个公道。假如你是法官，你将如何裁决这个案子？为什么？何裁决这个案子？为什么？学校、幼儿园的教职员应当尊学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者

5、侮辱人格尊严的行为。相体罚或者侮辱人格尊严的行为。中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法 当老师的行为违反法律（严重体罚学生）当老师的行为违反法律（严重体罚学生）时，要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权时，要敢于拿起法律武器，维护自己的合法权益。益。上述违背师德和违反法律的行为，它们对学上述违背师德和违反法律的行为，它们对学生的身心成长构成了伤害。生的身心成长构成了伤害。当老师的行为违背师德时，我们不应该拿当老师的行为违背师德时，我们不应该拿老师的错误惩罚自己，应该勇于同老师交涉，老师的错误惩罚自己，应该勇于同老师交涉，使自己健康成长。使自己健康成长。与老师交往的方法与技巧与

6、老师交往的方法与技巧、勤学好问，虚心求教。勤学好问，虚心求教。、尊重老师，尊重老师的劳动。尊重老师，尊重老师的劳动。、犯了错误要勇于承认，及时改正。犯了错误要勇于承认，及时改正。、正确对待老师的过失，委婉地向正确对待老师的过失，委婉地向 老师提意见。老师提意见。应该怎样对待老师应该怎样对待老师总结总结、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼、积极协助，配合老师的工作、积极协助，配合老师的工作、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助取得老师的理解、支持和帮助、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨受了批评不气馁、不抱怨、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出缺点，应善意提出