英语复习教学的策略与技巧（李丹）.ppt

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1、英语复习教学的英语复习教学的策略与技巧策略与技巧湖北省武昌实验中学湖北省武昌实验中学 李丹李丹 高中英语课程标准高中英语课程标准指指出：出：“高中英语学习的总目高中英语学习的总目标是提高学生的标是提高学生的英语综合运英语综合运用能力用能力”。目目 标标 根据高中学生根据高中学生认知特点认知特点和和学习发展学习发展需要需要，英语考试应在检测学生基本语，英语考试应在检测学生基本语言运用能力的同时，言运用能力的同时，着重测试学生着重测试学生用用英语获取信息、处理信息、分析和解英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力决问题的能力，用英语进行思维和表，用英语进行思维和表达的能力达的能力。轻知识重运用

2、：降低知识轻知识重运用：降低知识考查的难度，加大能力考查的力度。考查的难度，加大能力考查的力度。新课改高考新课改高考篇篇新课改高考的变与不变新课改高考的变与不变不变不变命题思想命题思想命题原则命题原则命题思想：命题思想：稳定中求发展稳定中求发展命题原则：命题原则：注重基础，强调运用，突出能力注重基础，强调运用，突出能力新课改高考的变与不变新课改高考的变与不变改变改变题型略有改变题型略有改变对对语篇（主观运用）语篇（主观运用）的侧重有所加强的侧重有所加强 考试大纲考试大纲把把“理解主旨理解主旨与要义与要义”放在了首位，从命题放在了首位，从命题形式上规定了对语篇的考查。形式上规定了对语篇的考查。考

3、纲从考纲从“具体信息具体信息”和和“简单简单推断推断”两个方面对考生的应用两个方面对考生的应用能力的考查提出了要求。能力的考查提出了要求。先进课改的省份高考有哪些变化？先进课改的省份高考有哪些变化？20112011年北京卷新增阅读理解部分的年北京卷新增阅读理解部分的“补全阅读题补全阅读题”，同全国新课标卷，同全国新课标卷题型，分值题型，分值1010分。分。20112011年湖南卷将完形填空题分为了年湖南卷将完形填空题分为了两个部分：完形填空题两个部分：完形填空题1818分，完形分，完形填词题填词题1212分，总分分，总分3030分不变。分不变。2012年湖北卷年湖北卷项目项目考查内容考查内容分

4、值分值时间时间听力听力听力听力听力理解听力理解听力理解听力理解30303030分（分（分（分（20202020小题）小题）小题）小题）20202020分钟分钟分钟分钟知识运用知识运用知识运用知识运用多项填空多项填空多项填空多项填空完形填空完形填空完形填空完形填空15151515分（分（分（分（15151515小题）小题）小题）小题）20202020分分分分（20202020小题）小题）小题）小题）25252525分钟分钟分钟分钟阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解40404040分（分（分（分（20202020小题）小题）小题）小题）35353535分钟分钟分钟分钟

5、写作写作写作写作完成句子完成句子完成句子完成句子书面表达书面表达书面表达书面表达20202020分分分分（10101010小题）小题）小题）小题）25252525分分分分40404040分钟分钟分钟分钟合计合计150150150150120120120120 题目设置上的变化能更加题目设置上的变化能更加准确地反映学生英语学科的准确地反映学生英语学科的综合学习状况和真实水平，综合学习状况和真实水平，这是可喜的进步。这是可喜的进步。复习策略篇复习策略篇计划计划 合作合作 心态心态“我以为好的先生不是教我以为好的先生不是教书书,不是教学生不是教学生,乃是教学乃是教学生学。生学。”-陶行知文集陶行知文

6、集备考策略备考策略 计划计划 合作合作 心态心态1.1.教会学生科学制定复习计划，有教会学生科学制定复习计划，有 的放矢。的放矢。2.2.合理安排复习时间，提高效率。合理安排复习时间，提高效率。3.3.充分创造合作机会，三方受益。充分创造合作机会，三方受益。4.4.调整心态，劳逸结合。调整心态，劳逸结合。计划计划 计划是执行的纲领。按计划行事，才能计划是执行的纲领。按计划行事，才能有条不紊，有的放矢；才能有条不紊，有的放矢；才能“运筹帷幄，运筹帷幄，决胜千里决胜千里”。a.a.计划应该掌握的各册中的重点、计划应该掌握的各册中的重点、关键点，让学生了解前后知识间的内关键点，让学生了解前后知识间的

7、内 在联系。在联系。b.b.计划每天应复习的进度。计划每天应复习的进度。c.c.计划以周为单位应练习的阅读计划以周为单位应练习的阅读 材料与书面表达的题材和内容。材料与书面表达的题材和内容。2020分钟早读：分钟早读：强化基础知识的巩固与记忆强化基础知识的巩固与记忆40 40 分钟课堂学习：分钟课堂学习：教师主导，学生主体的框架式复习。教师主导，学生主体的框架式复习。3030分钟专项训练：分钟专项训练：周一、三、五完形训练周一、三、五完形训练 周二、四、六阅读训练周二、四、六阅读训练 2020分钟知识整理、消化、收集错题。分钟知识整理、消化、收集错题。英语天天见英语天天见培养学生自主与合作学习

8、的方法培养学生自主与合作学习的方法学习小组责任制学习小组责任制导师培养制导师培养制单元小结单元小结基础检查承包制基础检查承包制互批互改互批互改合作师师合作，互通互补。师师合作，互通互补。师生合作，互惠双赢。师生合作，互惠双赢。生生合作，齐头并进。生生合作，齐头并进。Play happily togetherTake good care of each other or get ready to help each otherCooperate and improve togetherLearn from each other and compete with each otherShare j

9、oys or sadness with each other 复习建议篇复习建议篇听力测试，着重检测学生听力理解和听力测试，着重检测学生听力理解和获取信息的能力。获取信息的能力。复习建议复习建议-听力理解听力理解1.1.坚持精听与泛听相结合。坚持精听与泛听相结合。2.2.杜绝以考代练。杜绝以考代练。3.3.合理利用录音稿及回放功能。合理利用录音稿及回放功能。4.4.加强对各种不同生活情景交际语言的加强对各种不同生活情景交际语言的熟悉程度。熟悉程度。5.5.对较复杂语言现象（如虚拟语气，条对较复杂语言现象（如虚拟语气，条件与转折等），需强化训练。件与转折等），需强化训练。6.6.听力常态化。克服

10、紧张情绪。听力常态化。克服紧张情绪。语言知识试题：语言知识试题：多项填空试题：多项填空试题：考查考生对英语词汇和短语考查考生对英语词汇和短语等较为简单表达方式的掌握等较为简单表达方式的掌握情况。情况。复习建议复习建议-多项选择多项选择难点：难点：大纲词汇中较高级词汇大纲词汇中较高级词汇一词多义项一词多义项形近辨析形近辨析近义词辨析近义词辨析同词短语同词短语 复习建议复习建议-多项选择多项选择1.1.一词多义一词多义,一词多一词多“性性”。（2008湖北）湖北）23.Though having lived abroad for years,many Chinese still _ the tra

11、ditional customs.A.perform B.possessC.observe D.supportobserve:vt.观察；遵循；庆祝观察；遵循；庆祝重点关注四会词汇。重点关注四会词汇。2.近义词辨析近义词辨析（2010 湖北湖北-23）In this lecture,I can only give you a purely _ view of how we can live life to the full and make some suggestions for the future.A.private B.personal C.unique D.different 突破口

12、：突破口：a.英文释义英文释义 b.典型例句典型例句 private:secret;not public;not for others to know about personal:sbs own;no one elses 3.同词短语同词短语 （2011湖北湖北-29）The government has taken measures to _ the high prices of daily goods to keep the market stable.A.take down B.bring down C.hand down D.tear down 突破口：突破口：a.不断复现不断复现

13、b.区分比较区分比较 c.联想记忆联想记忆完形填空：完形填空：考查考生在阅读理解的基础上考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况。补全对词汇知识的掌握情况。补全后的短文意思通顺、前后连贯、后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。很大程度上考查了结构完整。很大程度上考查了考生的考生的阅读理解和词汇运用阅读理解和词汇运用能能力。力。完形填空完形填空 命题特点：命题特点：考查考生是否能在掌握文章主旨大考查考生是否能在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。在对语意、与段之间的内在联系。在对语意、语境、语篇深层次理解的基础上，语境、语篇深层次理

14、解的基础上，准确地判断动词、名词、形容词、准确地判断动词、名词、形容词、副词等的使用。副词等的使用。复习建议复习建议 完形填空完形填空 学生的常见错误：学生的常见错误：1.1.割裂式的单句填空。割裂式的单句填空。2.2.汉语意思的干扰。汉语意思的干扰。3.3.对全篇文章主旨要义不能准确对全篇文章主旨要义不能准确把握。把握。4.4.不明确表达法在语境当中的准不明确表达法在语境当中的准确运用。确运用。复习建议复习建议 完形填空完形填空 应对：应对：1 1、培养学生第一遍通读全文的习惯；、培养学生第一遍通读全文的习惯；2 2、教会学生通过文章结构和段落大意、教会学生通过文章结构和段落大意判断文章的主

15、旨要义与写作目的；判断文章的主旨要义与写作目的；3 3、强化语篇意识；、强化语篇意识；4 4、坚持限时训练。、坚持限时训练。阅读理解试题：阅读理解试题：题材题材比较丰富，有日常生活、科普、比较丰富，有日常生活、科普、人物传记、史地等；人物传记、史地等；体裁体裁较广，有较广，有记叙文、说明文、应用文、议论等；记叙文、说明文、应用文、议论等；考查考生的考查考生的阅读理解能力阅读理解能力有对文章有对文章整体整体和和局部局部信息的理解和掌握情况。信息的理解和掌握情况。整体指对文章的主旨要义、作者的整体指对文章的主旨要义、作者的态度、意图等；局部指分散于文中态度、意图等；局部指分散于文中的特定信息。的特

16、定信息。复习建议复习建议 阅读理解阅读理解1.1.词汇量加大词汇量加大2.3%2.3%无效生词的干扰。无效生词的干扰。3.3.长句、复杂句的理解。长句、复杂句的理解。4.4.语境猜词。语境猜词。5.5.主旨要义与推断主旨要义与推断完成句子试题：完成句子试题：完成句子是完成句子是书面表达书面表达的基本技能之的基本技能之一。值得注意的是该题并非孤立地一。值得注意的是该题并非孤立地考查单词的用法，考生必须根据句考查单词的用法，考生必须根据句子的意义、结构以及单词在句子中子的意义、结构以及单词在句子中的作用、地位，写出单词的正确形的作用、地位，写出单词的正确形式。该题有利于考查考生运用语法式。该题有利

17、于考查考生运用语法知识进行单句写作的能力。知识进行单句写作的能力。复习建议复习建议 完成句子完成句子考查考查:句子结构句子结构-短语短语-变形变形全局观全局观应对：应对：积累典型句型积累典型句型 错题收集（配解析）错题收集（配解析）不断反复知识点（即时反复不断反复知识点（即时反复+延时反复）延时反复）对比思考形似题对比思考形似题2.-Where did you meet Tom yesterday?-It was in the park where you walk the dog(你遛狗你遛狗)every day.3.-Where did the accident take place?-I

18、t was at the church that I showed you around(我领你参观我领你参观)last weekend.1.It is in this park that he walks the dog(他遛狗他遛狗)every day.短文写作试题：短文写作试题：主要测试考生的英语主要测试考生的英语书面表书面表达能力达能力，看其是否能运用学，看其是否能运用学过的英语知识和掌握的技能过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。进行思想交流。复习建议复习建议 书面表达书面表达句型运用变化多样句型运用变化多样高级词汇准确使用高级词汇准确使用立意明确结构清晰立意明确结构清晰书写工整赏心悦目书写工整赏心悦目Summing Up OF Unit 1.pptSumming Up OF Unit 1.ppt这是一次交流的机会！这是一次交流的机会！期待您的批评指正！期待您的批评指正！