《龙门亮剑》高三生物一轮复习__第3节_通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件_新人教版.ppt

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1、第2、3节通过激素的调节神经调节与体液调节的关系1一、促胰液素的发现1沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持促进胰液分泌是一个_过程。2斯他林和贝利斯的研究证明_促进胰液分泌。3巴甫洛夫的研究：曾认为_导致胰液分泌属于_，后来认同斯他林和贝利斯的结论。神经调节神经调节促胰液素促胰液素小肠中盐酸小肠中盐酸神经调节神经调节2二、血糖的平衡及调节1血糖的平衡(1)血糖的三个来源食物中糖类_。_分解。脂肪等非糖物质_。消化吸收消化吸收肝糖原肝糖原转化转化3(2)血糖的三个去向氧化分解并产生_。合成糖原(肝糖原、_)。转化为脂肪、某些氨基酸等。(3)正常情况下血糖浓度为_。能量能量肌糖原肌糖原

2、1.2 g/L42血糖平衡的调节(1)胰岛素：促进组织细胞_，使血糖水平_。(2)胰高血糖素：促进肝糖原分解，促进_转化为葡萄糖而使血糖水平_。加速摄取、利用和储存葡萄糖加速摄取、利用和储存葡萄糖降低降低非糖物质非糖物质升高升高5三、甲状腺激素分泌的分级调节及激素调节的特点1甲状腺激素分泌的分级调节促甲状腺激素释放素毒促甲状腺激素释放素毒促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素垂体垂体62激素调节特点(1)微量而_。(2)通过_运输。(3)作用于_、_。四、神经调节与体液调节的比较1体液调节：激素、CO2等化学物质，通过_的方式对生命活动进行调节。_是主要方式。高效高效体液体液

3、靶器官靶器官靶细胞靶细胞体液传递体液传递激素调节激素调节72神经调节与体液调节的不同反射弧反射弧比比较长较长较较广泛广泛8五、神经体液调节的协调1人体体温调节(1)产热途径：细胞中_氧化放能，尤以_、_产热为多。(2)散热途径：_蒸发，皮肤内_的散热等。(3)体温调节中枢：_。有机物有机物骨骼肌骨骼肌肝脏肝脏汗液汗液毛细血管毛细血管下丘脑下丘脑92水盐调节(1)神经调节途径：下丘脑渗透压感受器_，产生渴觉。(2)体液调节途径：下丘脑渗透压感受器垂体释放_，作用于肾小管、_，使其重吸收水，引起_减少。大脑皮层大脑皮层抗利尿激素抗利尿激素集合管集合管尿量尿量103神经调节和体液调节的关系(1)内分

4、泌腺受_的调节。(2)激素可以_神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。中枢神经系统中枢神经系统影响影响11一、动物激素的种类及生理作用的比较121314151(2010年山东潍坊期末)体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三种激素的含量如下表，则下列叙述错误的是()1617A.甲狗可能出现的症状有行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止B乙狗可能出现的症状有生长立即停滞C丙狗可能出现的症状有性情变得温顺D在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态，丙、乙狗不断长

5、大18【解析】题中丁狗作为对照组，甲狗切除了甲状腺，甲状腺激素分泌不足使甲狗行动呆笨，精神萎靡；乙狗切除了垂体，生长激素分泌不足出现生长停滞现象；丙狗切除了睾丸，雄性激素分泌不足，性情变得温顺；在相同条件下饲养一段时间后，甲、乙狗生长迟缓个体小，丙狗生长快。【答案】D19二、激素分泌调节的方式反馈调节1概念：指在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作的调节方式。2调节过程(寒冷、过度紧张时血液中甲状腺激素的调节)203意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。21下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽：(1)垂体具有调节、管理其他某些内分

6、泌腺的作用。(2)垂体分泌激素的多少受下丘脑的支配。(3)下丘脑对其他内分泌腺的调控。222下图所示的是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是()23A在寒冷的环境中，激素的分泌减少，的分泌增加B切除垂体后，的分泌会增加，的分泌会立即停止C切除甲状腺后，和的分泌均增加，但不促进代谢D给动物注射，反馈调节使和的分泌会增加24【解析】题图为人体内甲状腺激素分泌的反馈调节过程。切除甲状腺以后，甲状腺激素迅速减少，对下丘脑和脑垂体的抑制作用减弱，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量增加。但人体内促进代谢的激素是甲状腺激素，促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的靶器官分别是脑垂体和甲状

7、腺，不能够直接调控机体的代谢。【答案】C25三、机体几种神经体液调节实例1血糖平衡的调节过程2634名受试者分别口服名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如下图所示。据图内血糖含量的变化曲线如下图所示。据图分析正确的是分析正确的是()27Aa代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关Cb在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质Dc、d代表正常人的血糖含量变化28【解析】由题干可获取的主要信息是：受试者服用葡萄糖后随时间而发生的血糖浓度的变化情况。解答本题时应首先回忆血糖含量的正常数值和血

8、糖调节有关的激素及作用，然后结合各选项进行分析作答。【答案】B292水盐平衡的调节304(2010年浙江杭州期中)下图为水平衡调节机理，请据图判断A、B、C依次为()31A抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管B渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管C抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢D渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素32【解析】下丘脑神经中枢发出的神经冲动传到大脑皮层的渴觉中枢，引起渴觉。另外神经冲动传到垂体，引起垂体释放抗利尿激素，抗利尿激素作用于肾小管和集合管增强对水的重吸收。【答案】C333体温恒定的调节34(1)引起胰岛素分泌的因素有：血糖含量升高，胰高血糖素分泌增多，来自下丘脑的神经冲动。(2)血糖平衡、水盐平

9、衡、体温恒定的调节都既有神经调节又有体液调节。(3)上述三个平衡调节的中枢都是下丘脑。355(2009年安徽高考题)在人体体温的神经体液调节中。下丘脑是_，调节产热活动最重要的激素是_。人在寒冷的环境下会出现寒战，这是机体通过_增加产热，有利于维持体温恒定；剧烈运动后，机体降低体温的机制主要是通过汗液的蒸发和_增加散热。【答案】体温调节中枢甲状腺激素骨骼肌收缩皮肤毛细血管舒张36 实验：激素生理功能的研究方法激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。例如：371注射法及饲喂法原理：通过注射或饲喂某种激素使受试动物发生异常生理变化，

10、从而验证某些激素的生理功能。过程：给正常的蝌蚪饲喂含甲状腺制剂的饲料或在其生活的水中加入甲状腺激素。结果：蝌蚪短时间内变成了一个小型青蛙。分析：蝌蚪体内的甲状腺激素含量过高。结论：甲状腺激素能促进幼小动物的发育。382切除法原理：切除动物的某种内分泌腺，通过观察该动物的异常反应来验证该腺体所分泌激素的功能。过程：手术摘除小狗的甲状腺。结果：小狗出现身体臃肿、行动呆笨迟缓、精神萎靡、食欲不振、身体发育停止等症状。分析：甲状腺激素在体内含量减少。结论：甲状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进动物发育。393移植法原理：将某种内分泌腺从一动物移植到无该腺体的另一同种动物体内，观察其生理变

11、化，以验证该腺体所分泌激素的功能。过程a：把公鸡和母鸡阉割。现象：都逐渐丧失各自的第二性征。结论：性腺能维持第二性征。40过程b：把公鸡的睾丸、母鸡的卵巢分别移植到阉割过的母鸡和公鸡体内。现象：丧失第二性征的母鸡、公鸡分别出现了公鸡、母鸡的第二性征。结论：性腺(睾丸和卵巢)分泌的性激素能激发并维持动物的第二性征。411在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的()A甲状腺激素B雌激素C促甲状腺激素 D促性腺激素42【解析】鱼排卵受雌激素的调节，淡水鱼不排卵说明其雌激素不足。但是同种性成熟鱼的垂体提取物中不可能含

12、有雌激素，因此不能选B，垂体虽然不分泌雌激素，却能分泌促性腺激素促进卵巢的发育和雌激素的分泌，从而促进鱼排卵，因此垂体提取物中发挥作用的是促性腺激素。【答案】D432(2008年天津高考题)为探究血糖调节的影响因素，设计如下图实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。44据图回答：(1)实验中起对照作用的是_号家兔。(2)二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是_号家名兔；若号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会_，原因是_。45【解析】此题是一道实验分析题。该实验分先后两次进行，第一次实验的对象是空腹家兔，对其进行的处理是注射生理盐水和胰岛素，在这组实验中，注射生理盐水的号组是对

13、照组；第二次的实验对象是低血糖症的家兔，对其进行的处理依次是注射葡萄糖溶液、肾上腺素、胰高血糖素和生理盐水，起对照作用的是号。葡萄糖含量低导致低血糖症状，故注射葡萄糖，低血糖症状最先得到缓解，如果注射葡萄糖过多导致糖尿，就会带走大量的水分，导致多尿。46【答案】(1)和(2)增加尿液中葡萄糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿47 (2009年宁夏高考题)下列关于激素的叙述，错误的是()A肾上腺素发挥作用后被灭活B体内失水过多时抗利尿激素释放减少C激素调节过程中存在反馈调节D对血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病【自主探究】B48【解析】高等动物的激素一经靶细胞接受并起作用

14、后就被灭活，A项正确；体内失水过多会使细胞外液的渗透压升高，刺激渗透压感受器产生神经冲动传到下丘脑，使下丘脑分泌抗利尿激素增加，使尿量减少，降低细胞外液的渗透压，B错误；激素的调节过程普遍存在反馈调节，例如甲状腺激素的调节，C项正确；甲状腺疾病会造成血液中促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素等含量的变化，因此可通过对血样中相关激素水平的分析可以帮助诊断甲状腺疾病，D项正确。49 (2009年山东高考题)下图表示人体细胞间信息传递的三种主要方式。下列描述错误的是()50A方式的信息传递缓慢，方式传递迅速B方式的信息传递不通过体液C体温调节可能涉及三种传递方式D方式的信息传递都经过血液循环，存在反馈

15、调节【自主探究】B51【解析】为体液调节，为神经体液调节，为神经调节。和的调节都与激素的分泌有关，速度较慢；神经调节的传递迅速，A项正确；神经调节过程中，兴奋由一个神经元传递到下一个神经元时，释放的神经递质先进入突触间隙的组织液中，再被突触后膜接受作用于下一个神经元，因此B项错误；体温调节既需要神经系统的调节，也需要激素调节，可能涉及图中三种传递方式，C项正确；内分泌细胞分泌的激素需要经过血液循环运输到靶器官、靶细胞，激素调节为反馈调节，D项正确。52 神经调节与激素调节535455 (2009年上海高考题)图1表示下丘脑参与的部分调节过程，AD代表激素，表示过程。据图回答：图图156(1)下

16、丘脑在维持人体水和电解质平衡中起重要作用，图1中激素A的名称是_。(2)饥饿状态下，导致血糖升高的神经调节过程是：低血糖刺激下丘脑，一方面引起_的反射性兴奋，并由神经调节肝脏的代谢；另一方面经由_，促进_和胰岛A细胞分泌激素B和C，以协同升血糖。57(3)给成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的浓葡萄糖溶液后，测定血液中葡萄糖和胰岛素浓度，结果如图2。图图258开始时的30 min内，血糖上升的直接原因主要是小肠腔中的葡萄糖通过_方式被吸收入血液。30 min后，在较高浓度_的调节下，肝细胞内的反应过程_(填图1中的数字序号)显著加强，使血糖恢复正常。图2表明口服葡萄糖后，肥胖者与非肥胖者在血

17、糖浓度及胰岛素分泌量两方面的差异分别是_。这一事实说明肥胖者胰岛素调节血糖的效率低，肥胖是导致_的危险因素。59【解析】(1)下丘脑合成的抗利尿激素通过垂体释放后作用于肾小管集合管，从而促进水分的重吸收。(2)血糖调节为神经体液调节，其调节中枢在延髓，肾上腺髓质分泌的肾上腺素和胰岛A细胞分泌的胰高血糖素均能使血糖浓度升高。(3)一次性口服足量葡萄糖溶液，葡萄糖通过主动运输的方式被吸收后，导致血糖浓度升高；此时，胰岛素分泌量增加，血糖在肝细胞内转变为肝糖原，而降低血糖浓度。据图2中曲线可知口服葡萄糖后肥胖者胰岛素分泌量比非肥胖者多，可知肥胖者胰岛素调节血糖的效率低，易患肥胖症。60【答案】(1)

18、抗利尿激素(2)延髓糖中枢交感神经肾上腺髓质(3)主动运输和扩散胰岛素、两者血糖浓度的变化基本相同；肥胖者的胰岛素分泌量明显高于非肥胖者2型糖尿病611(2009年广东文科基础)健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明()A此时人体的内环境稳态失调B汗腺的分泌活动受神经活动影响C此时人体激素分泌没有变化D这种情况下出汗不影响人体散热62【解析】由题干中的“精神紧张”(神经活动)“出汗”(汗腺分泌活动)。可知，只有B项符合题意。【答案】B632(2009年上海综合能力测试)人在遇到危险的时候，会爆发出比平时更大的力量和产生更敏捷的反应，此时如测定其体内激素水平，明显增高的是()A胰岛素 B肾上

19、腺素C性激素 D甲状腺素64【解析】肾上腺可能使心肌收缩加强，兴奋性增高，是心脏停止时的急救药物。【答案】B653(2009年广东高考题)关于人体激素的叙述，错误的是()A激素在人体内作为信息物而发挥作用B激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D正常人体内，激素的分泌受反馈调节66【解析】激素在人体内含量较低，作为信息物质，具有高效的生物调节作用；甲状腺激素具有促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，促进生物的生长和发育等作用。人体内，激素的分泌受反馈调节，从而保证生命活动的正常进行。【答案】B674.(2009年广东高考题)右图中曲线表示某健康

20、成年人分别饮1升清水及饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是()A饮清水后约1 h，尿生成速率达到峰值B饮清水后0.5 h，血液中的抗利尿素浓度降低C在3 h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多D3 h后两条曲线将不再交叉或重叠68【解析】饮清水后，血浆渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，尿液生成量增多，排出大量尿液从而使血浆渗透压升高；饮生理盐水后，血浆渗透压基本不变，尿液生成量不会迅速增加；3 h以后，通过尿量的调节，血浆渗透压及血浆总量最终恢复到初始值，尿量的曲线将重叠。【答案】D695(2008年山东理综卷)2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。他们生理上出现的适应性变

21、化是()体温下降机体耗氧量降低皮肤血管收缩体温调节中枢兴奋性增强甲状腺激素分泌量增加A BC D70【解析】在低温环境下，人体体温调节中枢兴奋，通过减少散热、增加产热来实现体温的稳态，皮肤毛细血管收缩血流量减小可有效减少散热，同时机体甲状腺激素分泌量增加，提高人体代谢水平，增加产热。【答案】D716(2008年海南卷)给动物饮相同量的清水，与对照组动物相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是()A输液后不久的动物 B患糖尿病的动物C切除垂体的动物 D摄入过多食盐的动物72【解析】动物摄入食盐过多机体可通过减少尿量来维持其体液渗透压的稳态，其余三组与对照组相比，尿量都会偏高。【答案】D737(

22、2008年高考全国卷)为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序。正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液74【解析】以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，来验证胰岛素具有降低血糖含量作用，实验思路是：选取健康小鼠，观察并记录小鼠的生活状况；注射胰岛素溶液后，观察并记录小鼠出现的低血糖症状；再注射葡萄溶液，观察并记录小鼠低血糖症状消失，恢复正常生活状态。以此证明异常症状

23、是由低血糖引起的，胰岛素具有降低血糖含量的作用。【答案】A758.(2008年江苏卷)如右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是(多选)()A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B缺碘时激素和浓度都高于正常水平C图中共有3处箭头表示负反馈调节D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素76【解析】下丘脑分泌的是促甲状腺激素释放激素，垂体分泌的是促甲状腺激素，是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时，甲状腺激素合成少，通过负反馈调节，导致和的浓度高于正常水平；图中共有两处箭头表示负反馈调节，垂体和下丘脑。甲状腺激素和垂体分泌的生长激素对促进生长发育这一生理效应具有协同作用。【答案】ABD779(2

24、008年广东高考卷)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应()在兔饱足状态下在兔空腹状态下测定血糖含量测定尿液是否含糖测定血液胰岛素含量A BC D78【解析】最能准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞的指标是在饱足状态下测定血糖含量能否降低，当然也可直接测定血液中胰岛素含量。【答案】B7910(2007年高考广东卷)当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括()胰岛A细胞的分泌活动增强胰岛B细胞的分泌活动增强抗利尿激素分泌增加抗利尿激素分泌减少A BC D8

25、0【解析】强体力劳动需要消耗大量的能量，可通过胰岛A细胞分泌活动增强提高胰高血糖素的含量，胰高血糖素可以提高体内血糖的含量。大量出汗导致失水过多，因此体内的抗利尿激素会增加，促进对水的重吸收，减少尿量，维持体内渗透压的平衡。【答案】A8111(2009年江苏高考题)下图表示下丘脑神经细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系，研究表明物质乙是一种糖蛋白。请回答下列问题：82(1)图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具有_功能。(2)如果用物质丙饲喂正常动物，则物质甲、乙的分泌量的变化分别是_；如果用物质乙饲喂正常动物，则物质丙的分泌量_，原因是_。(3)物质乙与甲状腺细胞的

26、细胞膜表面的结合，反映出细胞膜能进行_。(4)若刺激图中A点，电表指针偏转的情况是_。83【解析】本题综合考查动物(人体)生命活动的调节。下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，下丘脑神经细胞除有神经细胞的功能外，还可分泌抗利尿激素等，从而具有内分泌功能。物质丙是甲状腺激素，如果用物质乙饲喂正常动物，乙被消化分解破坏了空间结构，所以不会影响物质丙的分泌。物质乙与细胞膜表面受体结合，反映出细胞间的信息交流功能。若刺激A点，电表指针会发生方向相反的两次偏转。84【答案】(1)内分泌(分泌激素)(2)减少、减少没有明显变化物质乙(糖蛋白)被消化分解而失去作用(3)受体细胞间的信息交流(4)从零位向一侧偏转后回到零位，再向相反的一侧偏转后回到零位8586