藤野先生2.ppt

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2、态修辞：比喻、反语修辞：比喻、反语所所感感 厌恶之极之极不屑与之不屑与之为伍伍爱爱 国国Your site hereLOGO去去 仙仙 台台日暮里：日暮里：水户：水户：触发忧国之情触发忧国之情反清志士客死之地反清志士客死之地爱爱国国Your site hereLOGO与与 藤藤 野野 先先 生生 相相 处处 的的 几几 件件 事事添改讲义添改讲义 认真负责认真负责纠正解剖图纠正解剖图严格要求严格要求关心实习关心实习热情诚恳热情诚恳了解裹脚了解裹脚求实精神求实精神品品质质 高高 尚尚Your site hereLOGO弃弃 医医 从从 文文 的的 原原 因因匿匿名名信信事事件件个个人人与与祖祖国

3、国的的尊尊严严受受到到侵侵犯犯爱爱国国看看电电影影-思思想想受受到到极极大大震震动动，民民族族自自尊尊心心受受到到极极大大伤伤害害Your site hereLOGO离离 开开 仙仙 台台 ，怀，怀 念念 先先 生生直抒怀念之情直抒怀念之情热情赞颂热情赞颂高度评价高度评价怀念付诸行动怀念付诸行动藏讲义藏讲义挂照片挂照片写文章写文章怀怀念念之之情情化化为为斗斗争争的的勇勇气气和和力力量量爱爱国国Your site hereLOGO主主 题题 思思 想想 课文以与藤野先生的交往为明课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，赞扬了藤野先生

4、的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。想感情。Your site hereLOGO问问 题题 分分 析析1.课文如何描写藤野先生的形象？课文如何描写藤野先生的形象？目睹印象目睹印象耳闻亲见耳闻亲见治学严谨治学严谨生活俭朴生活俭朴学者形象学者形象Your site hereLOGO问问 题题 分分 析析2.2.本文的语言耐人咀嚼，很富有感本文的语言耐人咀嚼，很富有感情色彩，试举例说明。情色彩，试举例说明。“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨这样一直继续到教

5、完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。学、血管学、神经学。”对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。Your site hereLOGO问问 题题 分分 析析3.3

6、.文中还有一种情况，借助于副词，增文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。强表达思想感情的作用。试举例。“东京也东京也无非无非是这样。是这样。”表达了作者对清国留学生在东京表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。造成恶浊气氛的强烈厌恶。“只不过只不过”的意思的意思Your site hereLOGO问问 题题 分分 析析“大概大概是物以希为贵罢。是物以希为贵罢。”与句末语气的与句末语气的“罢罢”合用，以诙谐的口合用，以诙谐的口气猜测在仙台受气猜测在仙台受“优待优待”的原因，带有弱国的原因，带有弱国国民的辛酸。国民的辛酸。似有此事，似有此事，但不完全肯定但不完全

7、肯定Your site hereLOGO问问 题题 分分 析析他们也他们也何尝何尝不酒醉似的喝采。不酒醉似的喝采。与与“不不”连用，以反连用，以反诘的语气加强肯定诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。治下的人们精神麻木的痛恨。Your site hereLOGO问问 题题 分分 析析似乎似乎正要说出抑扬顿挫的话来。正要说出抑扬顿挫的话来。表明事实并未出现，不过是作者想象中表明事实并未出现，不过是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的情景，而鼓舞的力量是巨大的。这就强烈的表现了作者对藤野先生的怀念。的表现了作者对藤野先生的怀念。从以上例子能看出，调动一些语从以上例子能看出，调动一些语言因素，对表达作者的思想感情言因素，对表达作者的思想感情是大有益处的。是大有益处的。