八上芦花荡.ppt

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1、芦花荡芦花荡孙孙 犁犁 妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。孙犁孙犁(1913-2002)(1913-2002)，现代小说家、散文家，现代小说家、散文家，“荷花淀荷花淀”派代表作家派代表作家，与与赵树理赵树理、周立波周立波和和柳青柳青四位作家，被誉为描写农四位作家，被誉为描写农村生活的村生活的“四大名旦四大名旦”和和“四杆铁笔四杆铁笔”。原名孙树原名孙树勋。河北省安平县人。勋。河北省安平县人。作者简介作者简介 19371937年年7 7月月7 7日，日本侵略军在河北宛平日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗作战。亦称亦

2、称“七七七七”抗战、抗战、“七七七七”事变事变。“七七七七”事变发生后，全国人民群情激愤事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本声讨日本侵略军。侵略军。“七七七七”事变，标志着日本帝国主事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争大的全面抗日民族战争本文写于抗日战本文写于抗日战争的最后阶段（争的最后阶段（19451945年年8 8月）。月）。写作背景写作背景趴下（趴下（）扒手（扒手（）ppp p 竹篙（竹篙（）蒿草（蒿草（）oohoho浸透（浸透（）侵略侵略（）j j n nqnqn荷花淀（荷花淀（）绽开（绽开（）didi

3、 n nzhzh n n提防（提防（）苇塘（苇塘（）吆喝（吆喝（）蹿蹿 （）一梭机枪（一梭机枪（）字词注音字词注音d fngd fngwiwiyo he yo he cuncunsusu根据意思写出相应的词语根据意思写出相应的词语1.小心防备。小心防备。2.央求。央求。3.尖锐；锐利。尖锐；锐利。4.技能、本能。技能、本能。5.闲适自得。闲适自得。6.倾斜、歪斜。倾斜、歪斜。7.沿着弯弯曲曲的路走，沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。比喻说话做事不直截了当。8.方言，才夸口就出丑丢脸。方言，才夸口就出丑丢脸。9.慌慌张张，不知怎么办才好。慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖

4、利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措小说：小说：以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。刻画人物的方法：刻画人物的方法：外貌、行动、语言、心理外貌、行动、语言、心理描写、正面描写、侧面描写。描写、正面描写、侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。尾声。小说的环境：小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、自然环境和社会环境

5、。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）衬托人物、发展情节、渲染气氛。）资料卡片资料卡片第一部分第一部分(1-8):(1-8):序曲序曲,介绍老英介绍老英雄的工作环境雄的工作环境,任务和性格。任务和性格。第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端,写老英雄写老英雄载了两个女孩子回芦花荡。载了两个女孩子回芦花荡。第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展,写老英写老英雄船上的大女孩雄船上的大女孩“挂花挂花”了。了。第四部分第四部分(55-63):(55-63):高潮高潮,写小女写小女孩眼看这场英雄行为的发生和孩眼看这场英雄行为的发生和经过。经过。试分析人物形象试分析

6、人物形象人物：老头子、大菱、二菱人物：老头子、大菱、二菱主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写：外貌描写（：外貌描写（如如P.11P.11第第3 3、4 4段）段）行动描写（行动描写（如如P.17P.171818第第5555、5757、6161段等）段等）语言描写（语言描写（如如P.14P.14第第2121段等）段等）心理描写（心理描写（如如P.16P.16第第4747段）段）侧面描写侧面描写：如第：如第8 8段；第段；第1 1段首句中的段首句中的“呆望呆望”；以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描 写，都从侧面描写了老头

7、子的英雄行为。写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。“过于自信和自尊过于自信和自尊”-老头子的性格核心老头子的性格核心 “过于过于”一指一指“非常非常”，二有，二有“过头过头”的意思。的意思。所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自所以，本句话既有非常自尊自信的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。信过分、自尊过分的意思。这句话在文中的作用：本文的行文线索，全文的情节，老英雄的全部功过，都是由这一点发生出来的。如如 P.11第第5段段“你什么也靠给我，我什么也你什么也靠给我，我什么也 靠给水上的能耐靠给水上的能耐”；P.12第第10段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧”P.14第第21段段“不怕，探照

8、灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”P.15第第31段段“他打不着我们他打不着我们 P.11第第6段段“每天夜里每天夜里也使别人高兴也使别人高兴 的事情的事情”1.过于自信：过于自信：2.过于自尊：过于自尊：如如P.15P.15P.15P.15第第第第38383838、39393939段段段段 知道女孩因为他知道女孩因为他知道女孩因为他知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过的不慎而受伤后十分难过的不慎而受伤后十分难过的不慎而受伤后十分难过“我不能我不能我不能我不能送你们进去了送你们进去了送你们进去了送你们进去了”。P.16P.16P.16P.16第第第第47474747段由自尊自信激起他对日段由

9、自尊自信激起他对日段由自尊自信激起他对日段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；本鬼子无限的怒火；本鬼子无限的怒火；本鬼子无限的怒火；P.16P.16P.16P.16第第第第5151515154545454段段段段 女孩与老头的对女孩与老头的对女孩与老头的对女孩与老头的对话，表现老人的自尊。话，表现老人的自尊。话，表现老人的自尊。话，表现老人的自尊。老头子的英雄性格表现在：老头子的英雄性格表现在：爱国抗日的热情，爱国抗日的热情，老当益壮老当益壮的气概的气概具有具有爱憎分明爱憎分明的强烈感情。的强烈感情。过于过于自信自信 自尊自尊 智勇双全智勇双全的英雄行为。的英雄行为。英英雄雄性性格格小说是怎

10、样渲染老英雄的传奇色彩的？小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？传传奇奇色色彩彩1.1.年龄近六十，干瘦年龄近六十，干瘦 ，不带枪；，不带枪；神出鬼没，无数次通过封锁线，神出鬼没，无数次通过封锁线，悠闲自得，使敌人封锁落空，保悠闲自得，使敌人封锁落空，保证了苇塘里部队的给养。证了苇塘里部队的给养。1.1.用条件与精神、业绩的用条件与精神、业绩的强烈反差来渲染。强烈反差来渲染。（渲渲染染方方法法）2.2.重点描写英雄重点描写英雄的行为：一个的行为：一个手手无寸铁、孤身一无寸铁、孤身一人的老头如何用人的老头如何用计，把十几个鬼计，把十几个鬼子置于死地。子置于死地。2.2.先以女孩的怀疑来反衬，先以女孩

11、的怀疑来反衬，再叙述过程中只写其然，不再叙述过程中只写其然，不写其所以然，让读者从回味写其所以然，让读者从回味中感觉其传奇色彩。中感觉其传奇色彩。花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。韵律，叩击着人们的心扉。芦花荡的景色这么优美，你能在课本芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什

12、么作用？想它们有什么作用？1.敌人严密监视着芦苇，然而敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？歌声代表着一种精神生活，歌声代表着一种精神生活，由此可联想战士的情绪，想部队由此可联想战士的情绪，想部队的日常生活，这是革命乐观主义的日常生活，这是革命乐观主义精神的体现。有老英雄不断送来精神的体现。有老英雄不断送来柴米油盐，后勤供应有保障，战柴米油盐，后勤供应有保障，战士们身强力壮，信心充足。傍晚士们身强力壮，信心充足。傍晚休息时传来的歌声，正是对敌人休息时传来的歌声，正是对敌人沉重的打

13、击。沉重的打击。问题探究问题探究2.课文开篇描写芦花荡的环境，写道：课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？这句话好在哪里？有什么含义？用拟人的修辞，将芦苇人格用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗示白洋淀人民在残酷化，以此暗示白洋淀人民在残酷的环境中依然的环境中依然顽强的生存顽强的生存。充满。充满了了意志和力量意志和力量，这样写使文章生，这样写使文章生动，语言更有表现力。动，语言更有表现力。问题探究问题探究 小说描写我党领导下的抗日根据地白小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，表现了根据地人民在中国共产革命精神，表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神。通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。对祖国和人民的热爱。课堂小结课堂小结