1鼎湖山听泉课件.ppt

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1、 鼎湖山听泉鼎湖山听泉 谢大光谢大光 一、学习要求一、学习要求 1通过诵读体味作者的思想感情。通过诵读体味作者的思想感情。2了解一般写景散文的写作思路和构思方法。了解一般写景散文的写作思路和构思方法。3学习作者在选材上的详略安排学习作者在选材上的详略安排 二、学习重、难点二、学习重、难点 重点重点 1了解一般写景散文的写作思路和构思方式。了解一般写景散文的写作思路和构思方式。2掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。掌握诵读要领，在诵读中加深对课文的理解。3学习作者在文章中对材料的详略安排。学习作者在文章中对材料的详略安排。难点难点 1.从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。从不同角度描

2、写景物和变换角度表现景物的方法。2体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。鼎湖山听泉鼎湖山听泉谢大光谢大光作者简介作者简介 谢大光谢大光(1943一一)，1962年由工科大学毕业参军，开始文学年由工科大学毕业参军，开始文学创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有创作。转业后，任百花文艺出版社编辑，著有散文集散文集落花落花等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点等。谢大光的散文创作，用刻意求工、惨淡经营来形容一点也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但也不过分。他的散文创作，在数量上并不怎么引人注目，但是质量上都经得起反复推敲，

3、耐人寻味。是质量上都经得起反复推敲，耐人寻味。本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺序来写的序来写的?移步换景移步换景 按地点的转移和时间的先后来安排写作顺序：按地点的转移和时间的先后来安排写作顺序：山脚山脚寒翠桥寒翠桥山中补山亭山中补山亭山顶庆云寺山顶庆云寺 作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化，哪位同赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化，哪位同学来概括一下学来

4、概括一下?既然是游览，人物自然在行动，自然是以既然是游览，人物自然在行动，自然是以空间空间转转换的顺序为主。从文章看，人物从哪里到哪里，说得很换的顺序为主。从文章看，人物从哪里到哪里，说得很明白，而对时间则写得比较含糊，只有明白，而对时间则写得比较含糊，只有“黄昏黄昏”“晚饭晚饭后后”“入夜入夜”不多的几处不多的几处。课文重点是在写泉，课文中多次写到山泉，请同学们找课文重点是在写泉，课文中多次写到山泉，请同学们找出写山泉的句子。出写山泉的句子。(1)初闻泉声，如见泉姿；循声而去，渐人山中初闻泉声，如见泉姿；循声而去，渐人山中(2)再睹泉踪，正面写泉，以爱女作喻，表现出泉水的活泼再睹泉踪，正面写

5、泉，以爱女作喻，表现出泉水的活泼(3)钟泉之声相应，显现亲情钟泉之声相应，显现亲情(4)浑然一片浑然一片分清层次，从泉声中悟出人生哲理，认识分清层次，从泉声中悟出人生哲理，认识鼎湖山之魂。鼎湖山之魂。第八段是文章的重点，写作者寄宿僧寺，如枕泉而眠，第八段是文章的重点，写作者寄宿僧寺，如枕泉而眠，从多层次的泉声中得到人生的感悟。从多层次的泉声中得到人生的感悟。作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的?作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻。作者用乐声来比拟泉声，选择了几种乐器来作比喻。请问作者为何要选择这几种乐器来比喻，为什么先举乐声

6、请问作者为何要选择这几种乐器来比喻，为什么先举乐声后再举本体后再举本体?朗读第四部分，用文中的语句填充1 1、泉声的特点：、泉声的特点：2 2、想象的具体情境：、想象的具体情境：3 3、感受：、感受：4 4、过程：、过程：柔曼、清脆、厚重、雄浑柔曼、清脆、厚重、雄浑草丛中淌过的小溪、石缝草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石流拍打着卵石本体喻体提琴、弹拨、倍司、铜管提琴、弹拨、倍司、铜管一曲奇妙的交响乐一曲奇妙的交响乐听到听到孕育生机，孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）理：历史是生生不息的，美感是孕育生机的。）是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅拓展延伸拓展延伸：小小辩论会小小辩论会 是拉动经济发展重要，还是自然环境、文物古是拉动经济发展重要，还是自然环境、文物古迹的保护重要？迹的保护重要？