浙教版九年级上册科学4.1《食物与营养》第1课时优秀课件 (2).ppt
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1、浙教版九年浙教版九年级上册科上册科学学4.1食物与食物与营养养第第1课时优秀秀课件件人为什么会长大?各项生命活动的能量是从哪里来的呢?人为什么会长大?各项生命活动的能量是从哪里来的呢?人体和动物进行的人体和动物进行的各项活动的能量各项活动的能量来自于来自于食物。食物。情景导入情景导入PPT模板:PPT素材:PPT背景:PPT图表:PPT下载:PPT教程:资料下载:范文下载:试卷下载:教案下载:PPT论坛:PPT课件:语文课件:数学课件:英语课件:美术课件:科学课件:物理课件:化学课件:生物课件:地理课件:历史课件:1、说出食物所含能量的测定方法;2、说出人体需要的七大营养物质的名称及其对人体的
2、作用;3、举例说出七大营养物质的食物来源;4、举例说明无机盐和维生素的来源及缺乏症。学习目标学习目标食物中的营养素主要有:食物中的营养素主要有:2 2、脂肪脂肪3 3、蛋白质蛋白质4 4、水水5 5、无机盐无机盐6 6、维生素维生素1 1、糖类糖类7 7、膳食纤维膳食纤维 为人体提供能量为人体提供能量一、食物与能量一、食物与能量 这些能量物质在人体内是通过这些能量物质在人体内是通过什么过程释放能量的?这个过程与什么过程释放能量的?这个过程与什么相似?哪个过程更缓慢、更复什么相似?哪个过程更缓慢、更复杂?杂?氧化反应将食物燃烧提示:提示:测定食物能量的多少,可以通过测定食物测定食物能量的多少,可
3、以通过测定食物 燃烧放出燃烧放出的热能;的热能;选用的食物必须是易燃烧的,例如:花生仁、大米、选用的食物必须是易燃烧的,例如:花生仁、大米、牛肉干等等;牛肉干等等;1 1、食物燃烧放出的热量食物燃烧放出的热量=在体内氧化分解产生的能量在体内氧化分解产生的能量2 2、思考:思考:1 1、不同食物中所含的能量是否相同?、不同食物中所含的能量是否相同?2 2、我们是否能测定食物中能量的多少呢?、我们是否能测定食物中能量的多少呢?实验中控制相同的条件是:实验中控制相同的条件是:等量的食物、等量的初温相等的水等等量的食物、等量的初温相等的水等花生仁、大米、牛肉干(食物的种类不同)花生仁、大米、牛肉干(食
4、物的种类不同)实验中控制不同的条件是:实验中控制不同的条件是:活动活动研究不同食物中所含的能量的多少研究不同食物中所含的能量的多少1 1、我我们们通通过过观观察察和和测测量量什什么么来来判判断断食食物物燃燃烧烧时时所所放放出出的的热量?为什么?热量?为什么?2 2、你你认认为为实实验验获获得得的的结结果果比比实实际际完完全全氧氧化化释释放放的的热热量量多多还是少?为什么?怎样改进实验可以减少实验误差?还是少?为什么?怎样改进实验可以减少实验误差?测量水温的变化。因为食物燃烧释放的热量能被水吸收而使水温升高。由于实验时有部分热量的散失,会导致实验结果偏小。可用纸板做一个圆筒来挡风。样品样品 (1
5、 1克)克)水温水温 /水温变化水温变化 /释放出的热量释放出的热量燃烧前燃烧前燃烧后燃烧后花生仁花生仁 大米大米 牛肉干牛肉干 实验数据:实验数据:2020202020202323262624246 63 34 4最多最多最少最少较多较多结论:结论:等质量的不同食物所含的能量不同等质量的不同食物所含的能量不同v热量价:热量价:每克营养物质在体内完全氧化分解时所产生的能量。每克营养物质在体内完全氧化分解时所产生的能量。q糖类=q蛋白质=16.8KJ/gq脂肪=39.7KJ/g富含脂肪的花生仁所含的能量最高富含脂肪的花生仁所含的能量最高举例说说我们日常所吃的事物中,举例说说我们日常所吃的事物中,
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