2022北师大版数学四下《节日礼物》教学设计_北师大版四下数学教案.docx

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2、？今日，老师给大家带来一个坐井观天的故事。 （课件播放坐井观天这个故事。） 师：青蛙和小鸟都看到了什么？从它们的对话中，你听到了什么？谈谈你的想法。 生：因为青蛙坐在井里，只能看到井口大的天。 小鸟看到的天空是无穷大的 师：为什么它们看到天空的范围不一样呢？ 生：因为他们一个在井里，在低处，一个在天空，在高处。 师：今日，我们就从不同的位置视察物体 板书：不同位置刚才物体 二、探究新知 （一）从低到高视察 1、组织学生视察： 师：同学们想不想和老师玩个嬉戏？ 我想请一位同学来视察老师讲台的物品。先蹲在地上视察，再半站着视察，最终站起来视察。其他同学请你们想象他处在不同的地方分别看到了什么。 师

3、：刚才大家说得真好，看来同学们视察的很仔细。 师：天我们来学习“节日礼物”这个内容，来深化探讨不同位置视察物体的状况。 （板书课题：节日礼物） 2、课件出示书中“节日礼物”情境图： 师：要过节了，奇奇家的桌子上摆满了挚友们送来的节日礼物。 师：小狗贝贝新奇地想看个原委。（课件出示看礼物的依次） 生：贝贝四次看礼物的依次是这样的：贝贝先是站在地面上看；然后抬起了前腿看；“哎，还是站到凳子上看吧”贝贝这样想；最终，他最终爬上了桌子那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，（课件出示四幅图） 师：那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，请你自己把贝贝四次看礼物的依次标出1,2,3,4来。标的时候想一想你是怎么

4、排列依次的。先独立填写，然后在小组内沟通。 3、小组探讨，每幅图下面标上序号是怎么填写的。并和组内成员说说为什么？ 师巡察，倾听。 4、汇报，说为什么这样填？ 师：谁来把你们的想法汇报给大家？ 生：其次幅图画下标，第四幅图画下标，第三幅图画下标，第一幅图画下标。贝贝先是站在地面上看，由于站的最低，看到的是桌子的底部和盒子的盖子，所以选择其次幅图画标上；然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以选择第四幅图画标上；贝贝站到凳子上看，可以看到桌子上面的东西和桌子的上部，所以选择第三幅图画标上；最终，它最终爬上了桌子，看到了桌子的上面和桌面上全部的东西，所以选择第一幅图画标上。

5、5、比较、归纳： 师：贝贝的视察依次是从哪到哪？ 板书：低高 师：贝贝视察的对象又有什么改变？请大家思索贝贝四次看到的状况都有哪些地方不一样。和你小组同学说一说。 生1：视察的位置不同，从低到高视察。 师：也就说视察点不同。 生2：视察到的物品不同。 师：就是说看到的物品的多少不同。是什么缘由呢？ 生3：因为被桌子底部拦住了。 师：也就是说看到的图案不同，视线被桌子遮拦住了。 板书：画面不同 师：同学们在生活中是否也有过同样的经验？小组内进行沟通。 生：站的高，望的远。 生：我们看飞机起飞时很大，等飞到天空时就变成一个小点了。 生：青蛙在井底视察天空，只有井口那么大，而假如它跳上来，看到的天空

6、就特别大了。 6、小结： 师：通过刚才几个例子，你得出什么结论？ 生：不同位置视察物体，看到的画面不同。 （二）从远到近视察 1、亲身经验，自主探究 师：刚才同学们从低到高来视察物体，体会了不同的位置看到的范围也不一样，咱们帮贝贝解决了一个问题，我想贝贝确定会特别感谢大家的！ 师：下面我们再玩个嬉戏！ 老师在讲桌上放一个玩具，请一位同学从教室的后面走来，大家想象他观看到了什么。 师：刚才大家的发觉很重要，在生活中你有这样的体验吗？大家相互说说。 生1：在超市买东西时，站在卖酸奶柜台前只能望见几种品牌的酸奶，可是假如往后退一些的话就会看到一长排全是各种各样的奶了。 生2：。 生3：。 师：小明也

7、有这样的经验，看大屏幕，下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B点处看到的？）大家先独立完成，再将你的想法小组内说一说。 学生自主活动，小组沟通后汇报想法。 生1：我认为左边的图是小明在A点看到的，右边的图是小明在B点看到的。因为左边看到的房子小，说明小明离得远；右边看到的房子大，说明小明离得近。 生2：我的答案也是这样，我的理由是：左边这幅图上看到的树多，说明小明离的远；右边这幅图上看到的树少，被房子拦住了许多，说明小明离得近。 生3：我有补充：也就是说，小明越走近房子，看到的树就越少。 师：刚才同学们的表现棒极了！大家通过由远到近看物体，体会到了什么？（老师引导学生说出：由远到近看物

8、体，看到的范围越来越小。）（学生边汇报课件边演示A、B两点和景象两侧之间组成的角） 三、拓展应用，解决问题 1、师：依据刚才我们的发觉，我们再来探讨下面的问题，请看大屏 幕：（视频展示）请分别画出小明站在A、B位置时所看到的树的范围。（学生分组活动，学生有困难时，老师巡察指导。） 2、师：谁上来说说你们组是怎么做的？ 3、生：我们先从A点动身，到房子的两侧各画了两条射线，组成了一个角，角的两边外的树木是站在A点看到的，用同样的方法就可以确定B点看到的树的范围了。（学生边指着自己的答案边说） 范围缩小 板书： 远-近 - 范围扩大 4、过渡：通过以上两个例子使我们明确了，从低到高视察，范围越来越

9、大；从远到近视察，范围越来越小。下面我们再来做几个练习。 5、我们来看火箭放射的过程图片，请同学们来排列依次吧。 四、小结 师：最终，老师想送给大家一首我们熟识的古诗（课件出示） 题西林壁 横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 师：在这首诗中，包含了用数学眼光看待事物的方法，你们能领悟到吗？课后请同学们用本节课学到的学问谈一谈你对这句话的理解。 五、教学反思 “视察物体”这一内容是过去小学数学课程所欠缺的，这一部分 内容的教学可能会遇到老师不重视。事实上“空间观念”、“空间推理”、“空间想象力”是一个人能否有“数学后劲”的重要组成部分。 节日礼物这课是综合应用以前

10、所学学问来解决新问题，教材力图体现：经验由低到高视察物体，体会从不同的位置看到的范围不一样；由远到近看景物，看到的范围越来越小，看到的图像由小变大，进一步发展学生的空间观念。为实现教学目标，我实行了以下几个策略： 让学生有充分的体验，无论是由低到高还是由远到近视察物体，教学时都是先让学生通过自己的体验，让学生依据已有的生活阅历和课堂中的亲生体验为学习新课搭建了平台，既调动起了学生的爱好，又为这节课学习作了铺垫，体现了利用阅历学习学问，利用学问解决问题的意识。 本节课努力遵照新课程标准所提出的新理念，力求充分体现教材编写意图。纵观本节课，有以下几个特点： 1 主动参加，探究新知 突出了学生在课堂

11、中的主体地位，注意学生的阅历积累。教学中，通过引导学生开展喜闻乐见的系列活动，给学生创设了活跃的课堂氛围。给学生自主探究和小组合作学习的机会，亲身体验并参加实际活动。让学生的思维始终处在生动活泼的主动表现之中，经验视察物体的过程。 2利用三维课件突破教学重难点 本课学问很抽象，在学生充分体验并得出结论后，须要学生应用结论进行推断。教学中，我给够了学生独立思索时间，望见他们专注的眼 神和想问题的样子，望见学生举手的人数由少到多，能感受到学生的思索过程，这也为后来的四人小组合作或全班沟通打好了基础。在沟通时，大家推断得对不对，不是由老师和同学通过单纯得想象推理得出，而是由三维课件模拟现场情境，让学

12、生验证视察点和图片的对应关系，从而巩固我们得出的结论。对于本课教学难点，画房子后能望见树的范围，对于得出的结论是否正确，老师怎么讲，都不如利用课件演示形象。这样，老师宁静了，学生的思维和活动活跃了，课堂也更生动，有效。 3联系生活，实践应用 生活是现实的、丰富的，数学是抽象的，假如不把两者联系起来，学生必定感到枯燥、乏味。本节课大量地创建条件，让学生把课堂中所学的学问和方法与生活阅历、生活实际结合起来。如利用学生参与中超联赛开幕式的图片，应用所学学问，不仅让学生感受要看到全景就得抬高视察点，还将由远到近视察物体与由低到高视察物体进行了有机的结合；利用兵马俑照片让学生感受到要拍摄壮丽和细腻的照片

13、，拍摄者应合理选择位置，并在课堂中让学生实际拍摄体验。让学生充分感受到数学和生活的联系，数学的确就在我们的身边！ 北师大版四下数学教案 北师大版四下数学教案 (精选范文)20222022学年度数学第八册教学进度表20222022学年度数学第八册总的目的要求一、教材简析。这册教材包括混合运算和应用题，整数和整. 北师大四下数学教案（材料） 北师大四下数学教案第一单元：生活中的小数单元教学目标：1.结合详细情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。2.通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数. 北师大版四年级下册节日礼物教学设计 节日礼物教学设计神木县第十小学 贾海军一、教材

14、分析节日礼物是北师大版小学数学四年级下册第四单元第一课时的内容。教材选取了小狗贝贝四次由低到高视察节日礼物. 节日礼物教学内容北师大版数学四年级下册第56页 节日礼物教学内容北师大版数学四年级下册第56页第57页，主要内容是“不同位置视察物体的范围”。教学目标1.通过由低到高来视察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。2.通过. 北师大版数学比较教学设计 北师大版数学比较教学设计您现在正在阅读的北师大版数学比较教学设计文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!北师大版数学比较教学设计教学目标 ：1. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页