生物和生物圈复习课件.ppt

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1、 认识生物认识生物生物的特征调查周边环境中的生物生物与环境的关系生物与环境组成生态系统生物圈是最大的生态系统 了解生物圈了解生物圈了解生物圈了解生物圈 显微镜的使用显微镜的使用显微镜的使用显微镜的使用考点考点1 1生物的基本特征生物的基本特征1 1生物的生活需要生物的生活需要_；2 2生物能进行生物能进行_；3 3生物能排出体内产生的生物能排出体内产生的_；4 4生物能对外界刺激作出生物能对外界刺激作出_；5 5生物能生物能_；6生物都要遗传和变异的特性生物都要遗传和变异的特性7 7除除病毒病毒外，生物都由外，生物都由_构成。构成。营养营养 呼吸呼吸废物废物反应反应 生长和繁殖生长和繁殖 细胞

2、细胞 思维警示思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。病毒被病毒被作为生物的主要特征是能繁殖。作为生物的主要特征是能繁殖。1.1.下列各下列各项项中不属于生物的是中不属于生物的是 ()A.流感病毒 B.生石花 C.蘑菇 D.珊瑚2.2.下列属于生物的是下列属于生物的是 （）A.不断变高的钟乳石 B.踢足球的机器人 C.水果上长出许多“白毛”D.水里的死鱼3.3.含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，该现象说明生物具有哪种特征？（该现象说明生物具有哪种特征

3、？（）A.生长和繁殖B.生活需要营养C.进行呼吸D.对外界刺激作出反应知识巩固DDC34.4.下列下列词词句句中中描写描写生物生物遗传遗传的是的是 ()A.螳螂捕蝉，黄雀在后 B.芝麻开花节节高 C.一母生九子，九子各不同 D.龙生龙，凤生凤5.5.下列下列对对生物生物描述描述错误错误的是（的是（）A.一切生物都具有繁殖的特征 B.生物对环境表现出一定的适应性 C.所有的生物都是由细胞构成的 D.生物能对外界刺激作出反应6.6.下列属于动、植物共同特征的是下列属于动、植物共同特征的是（）A.光合作用B.捕食C.向光性D.排出体内废物知识巩固DDC47.7.下列各下列各项项中属于生物的是中属于生

4、物的是 ()A.岩石、葵花、小草 B.煤、蛇、蘑菇 C.母鸡、细菌、病毒 D.土壤、狼、树 8.8.下列下列说说法法错误错误的是（的是（）A.植物在生活中不需要呼吸 B.动物在生活中不能自己制造有机物 C.母鸡下蛋属于繁殖 D.植物能对外界刺激作出反应9.9.自然界中孔雀开屏属于哪种生命活自然界中孔雀开屏属于哪种生命活动（）A.生殖B.捕食C.生长D.美化环境知识巩固CAA5考点考点2：科学方法：科学方法-观察和调查观察和调查1观察观察（1）观察观察是科学探究科学探究的一种基本方法,可以 ，也 可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相 机、摄像机、录音机等工具，有时还需要还需要 .（2

5、 2）观察基本要求）观察基本要求：调查的要求首先明确调查目的和调查对象首先明确调查目的和调查对象；制定合理的调查方案；调查记录；对调查结果进行整理和分析；撰写调查报告。测量直接用肉眼直接用肉眼有明确的目的要全面、细致和实事求是，并及时记录下来要有计划和耐心要积极思考多问几个为什么。交流普查抽样调查调查调查（范围大，不能逐一调查，选取对象的一部分调查为抽样调查）3调查时应注意的问题调查时应注意的问题 明确调查目的和调查对象明确调查目的和调查对象注意保护生物及其生活的环境注意保护生物及其生活的环境认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）认真观察，如实记录（不能凭个人好恶）注意个人安全注意个人安全1调查

6、周边环境中生物的步骤：调查周边环境中生物的步骤：选择调查范围选择调查范围分组分组设计调查路线设计调查路线调查调查归类归类整理整理 考点考点3：调查我们周边环境中的生物：调查我们周边环境中的生物2生物的分类按形态结构分为：植物、动物、其他生物按生活环境分为：陆生生物、水生生物按用途分为：作物、家禽、家畜、宠物等等7知识巩固知识巩固1.你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的你想调查一块草地某种植物的密度，最好采取的方法是方法是（）A.大体上进行估算B.一点不漏地数草数量并量地C.选点抽样调查求平均值D.划格后逐格计算再累加2.进行生物调查时进行生物调查时,下列要求中没有必要的是（下列要求中没有

7、必要的是（）A.不要破坏生物的生活环境B.跳进河里调查C.认真观察,如实记录D.特别注意安全3.在调查校园的生物种类时，首先要确定（在调查校园的生物种类时，首先要确定（）A.调查的方法和路线B.调查的目的和对象C.调查的时间和范围D.调查的范围和方案CBB8知识巩固知识巩固4.动物学家用望远镜观察鸟在树上筑巢，并将鸟的行动物学家用望远镜观察鸟在树上筑巢，并将鸟的行为记录，这种研究方法是（为记录，这种研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.描写记录法5.对观察的描述不正确的是（对观察的描述不正确的是（）A.科学观察只能用眼睛，因为“眼见为实”B.科学观察要有明确的目的，观察要全面细致C.

8、需要较长时间观察时，要有计划、有耐心D.观察时要积极思考，多问几个为什么6.按照生物的系统结构特点可以将生物划分为（按照生物的系统结构特点可以将生物划分为（）A.植物、动物和其他生物B.脊椎动物和无脊椎动物C.陆生动物和水生动物D.单细胞生物和多细胞生物AAA9考点考点4生物与环境的关系生物与环境的关系1 1环境影响生物环境影响生物 环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、环境中影响生物生活的生态因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等温度、水、空气等_因素，另一类是因素，另一类是_因素。生因素。生物与生物之间的关系，最常见的有物与生物之间的关系，最常见的有_关系、关系、_关系关系和和

9、_关系。关系。2 2生物对环境的适应和影响的生物对环境的适应和影响的举例举例1）生物对环境的）生物对环境的:骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂骆驼失水少，骆驼刺的根很长，海豹皮下脂肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠，保护色肪厚，蛔虫体表角质层，鲸的四肢退化，蛇的冬眠，保护色，警戒色，警戒色2）生物对环境的）生物对环境的：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的蒸腾作用调节空气湿度、大树底下好大树底下好乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮乘凉、蚯蚓松土、南海赤潮.非生物非生物 生物生物 竞争竞争 捕食捕食 合作合作 思维警示思维警示 生物与环境是相互影响的，但是生物只能适应环境，生物与环境是相互影响

10、的，但是生物只能适应环境，环境不能适应生物。环境不能适应生物。适适应应影响影响生物的形态结构和生活方式与其生活环境相适应。10知识巩固知识巩固 1.蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24以下时，就停止鸣叫。这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是A.温度B.水C.阳光D.空气2.由于山羊绒细长柔软，是纺织原料之一，因而，牧民养山羊的数量持续上升，但山羊不仅采食草、灌木和树叶，而且又连根一起刨食的习性。结果，随山羊数量的激增，草原和灌木林受到严重的破坏，甚至造成草原沙漠化现象。这个事例说明生物A.能够适应一定的环境B.能够影响和改变环境C.不能适应环境D.对环境的刺激做出了反应AB11知

11、识巩固知识巩固 3.仙人掌生活在荒漠中，叶特化为刺，茎膨大，有储存仙人掌生活在荒漠中，叶特化为刺，茎膨大，有储存水分及进行光合作用的功能。这些特点体现了仙人掌水分及进行光合作用的功能。这些特点体现了仙人掌适应的环境是（适应的环境是（）A缺少营养B缺少水分C缺少阳光D缺少氧气4.小麦田里的小麦与杂草之间的关系属于（小麦田里的小麦与杂草之间的关系属于（）A竞争关系B合作关系C捕食关系D寄生关系5.猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。猎豹和羚羊之间属于（猎豹和羚羊之间属于（）A.竞争关系竞争关系B.捕食关系捕食关系C.合作关系D.寄生关系6

12、.沙漠狐的耳朵很大沙漠狐的耳朵很大，有，有利于散热，而北极狐的耳朵很利于散热，而北极狐的耳朵很小，毛也多，利于保温。这种差别的产生主要是由哪种小，毛也多，利于保温。这种差别的产生主要是由哪种因素影响的（因素影响的（）A.温度B阳光C水D空气BABA12 考点考点5 5 生态系统生态系统（1）生态系统的概念）生态系统的概念 在一定地域内，在一定地域内，生物与环境生物与环境所形成的统一所形成的统一整体。整体。（2）生态系统的组成）生态系统的组成生生态态系系统统非生物非生物部分部分生物生物部分部分如阳光、空气、水等如阳光、空气、水等植物植物动物动物细菌、真菌细菌、真菌生产者生产者消费者消费者分解者分

13、解者生态系统中生产者、消费者和分解者之间关系。相互依存相互依存相互制约相互制约133）食物链和食物网）食物链和食物网食物链食物链：如草鼠蛇鹰（1）强调消费者和生产者之间，主要是的关系，这就形成了。（2）书写方法书写方法：食物链中只包括只包括，不包括分解者和非生物部分；起点起点是是，终点终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。箭头指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了。规律总结规律总结1生态系统中的物质和能量沿着食物链食物链和食物网食物网流动，并逐渐并逐渐2有毒物质有毒物质沿食物链和食物网增多。3生态系统具有一定的。4在一般情况下，生态系统中

14、生物的数量和所占比例是但这种自动调节能力有自动调节能力有，超过则会遭到破坏。5 5生态系统中能量的生态系统中能量的生态系统中能量的生态系统中能量的最终来源：最终来源：最终来源：最终来源：食物网食物网吃与被吃吃与被吃食物链食物链生产者和消费生产者和消费生产者生产者积累积累减少减少自动调节能力相对稳定一定限度的太阳太阳141 1 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。或者说地球上适合生物生存的一个薄层。或者说地球上适合生物生存的一个薄层。2、生物圈的范围：、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面规律总结规律总结生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并

15、不是截生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然然分开的。分开的。岩石圈是一切陆生生物的“立足点”，也是人类“立足点”思维警示思维警示生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。所以说生物圈是最大的生态系统。生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统生物圈是最大的生态系统15森林生态系统森林生态系统 分布在半分布在半干旱干旱地区，降雨量很少，缺乏高大植物。地区，降雨量很少，缺乏高大植物。草原生态系统草原生态系统 动植物种类繁多，涵养水源保持水土，动植物种类繁多，涵养水源保持水土，“绿色水库绿色水库”、“地球

16、之肺地球之肺”海洋生态系统海洋生态系统 典型代表是典型代表是沼泽沼泽，有，有净化水源、蓄洪抗旱净化水源、蓄洪抗旱作用：作用：地球之肾地球之肾 湿地生态系统湿地生态系统 植物绝大部分是植物绝大部分是浮游植物浮游植物，农田生态系统农田生态系统 消费者主要是消费者主要是人类人类，动植物种类和数量少。，动植物种类和数量少。城市生态系统城市生态系统 以农作物为主。以农作物为主。动植物种类较少，是较薄弱的生态系统动植物种类较少，是较薄弱的生态系统。多种多样的生态系统多种多样的生态系统 规律总结规律总结 生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。生态系统的自动调节能力与该系统的生物种类和数量有关。

17、一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越一般来说，生态系统生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力越强。复杂，生态系统的调节能力越强。各生态系统间是相互联系的、密不可分。知识巩固知识巩固1.下列生物中，在食物链中处于第一环节的是（下列生物中，在食物链中处于第一环节的是（）A.腐生微生物B.食草动物C.肉食动物D.绿色植物2.植物和动物分别在生态系统中扮演的角色为（植物和动物分别在生态系统中扮演的角色为（）A消费者、分解者B生产者、分解者C生产者、消费者D生产者、生产者3.下列属于生产者和消费者之间关系的是下列属于生产者和消费者之间关系的是()A.青蛙吃蝗虫

18、B.蛇吃青蛙C.鸟吃虫D.牛吃青草4.下列各项属于食物链的是（下列各项属于食物链的是（）山鹰蛇鼠植物阳光草兔狐植物鼠蛇山鹰田鼠蛇山鹰DCDC17知识巩固知识巩固5.在生态系统中，能将有机物分解成简单的物质，供在生态系统中，能将有机物分解成简单的物质，供植物利用的是（植物利用的是（）植物动物细菌阳光6.黄河是母亲河黄河是母亲河，下列属于生态系统的是（下列属于生态系统的是（）黄河中的水黄河中所有的生物黄河中的鱼整条黄河7.一个湖泊被一个湖泊被T污染，湖泊中有一条食物链污染，湖泊中有一条食物链:藻类藻类水蚤水蚤鱼鱼鱼鹰，可以推定体内鱼鹰，可以推定体内T含量最多含量最多和最少的生物分别是（和最少的生物

19、分别是（）水蚤、鱼 鱼、水蚤藻类、鱼鹰鱼鹰、藻类8.自然界中最大的生态系统是（自然界中最大的生态系统是（）森林生态系统海洋生态系统 生物圈 草原生态系统CDDC18考点考点6：练习使用显微镜：练习使用显微镜练习使用显微镜显微镜的机构和功能目镜和物镜放大物像遮光器光圈反光镜反射光线粗.细准焦螺旋调节焦距镜座.柱.臂载物台通光孔镜筒目镜转换器物镜使用步骤A.取镜 安放.注意事项亮度.清晰度的调节;B.对光-先转动转换,再遮光器,最后反光镜.C.放标本-通光孔的中央D.观察-先粗.物.降后细.目.升.E.收放放大倍数的计算;污点判断和处理;标本的移动情况;不同放大倍数下看到的物像情况19知识巩固知识

20、巩固1.要将显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，应要将显微镜视野中右上方的物像移到视野中央，应向什么方向移动装片？（向什么方向移动装片？（）A.左下方B.右下方C.左上方D.右上方2.用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（）A大光圈、平面镜B大光圈、凹面镜C小光圈、平面镜D小光圈、凹面镜3.用下列显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目用下列显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的显微镜可能是哪一台（最多的显微镜可能是哪一台（）A目镜5、物镜8B目镜10、物镜40C目镜15、物镜10D目镜20、物镜454.正确去除物镜上的污物的方法是（正确去除物镜上的污物的方法是（）A用手擦掉B用水冲掉C用刀刮掉D用擦镜纸擦掉DBAD20