2022北师大四年级上册语文第二单元教案_小学四级语文上册教案.docx

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1、2022北师大四年级上册语文第二单元教案_小学四级语文上册教案 北师大四年级上册语文其次单元教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学四级语文上册教案”。 课题： 古诗二首 教学目标： （1）采纳敏捷多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境； （2）有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗； （3）自主探究与合作沟通，驾驭自学古诗的方法。 教学重点：想象诗句描写的景象，感受诗人表达的对明月及对大自然的 宠爱之情。 教学难点：诗中个别词语的理解。 教学打算：古诗挂图 教学过程： 第一课时 一、观赏古诗，揭示课题。 1、同学们，喜爱古诗吗？想必大家平常肯定积累了不少古诗，谁背首古 诗给

2、大家听听？ 2、我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不 敢试一试？谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！ 其他同学会背也可以站起来一起背。（演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有肯定难度；想接着试试吗？）（古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端。我已经感受到同学们对古诗的宠爱之情。望着一轮明月，不同的诗人有不同的感受。这节课，让我们走进古诗二首，再来学习两首与明月有关的古诗。先来学习唐代诗人白居易写得暮江吟我来板书题目，请大家细致看。 （板书：暮江吟，请大家齐读课题） 3、知道“暮”是什么时间吗？“吟”是本

3、课生字，一个口字旁，一个今日的今，知道它的意思吗表示歌咏、作诗的意思。“暮江吟”就表示歌咏傍晚江边的美景。 二、学习古诗暮江吟。 1、让我们快来读读这首古诗吧！多读几遍，请你试着读准字音。 2、谁有信念站起来读读这首诗？ 评价：（指名3个学生）字音读准了， 看得出你已经有所收获； 读出了古诗的韵味； 同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？ 3、看来大家已经对这首诗感爱好了。那就请你采纳自己喜爱的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间相互读，把这首诗美美得多读几遍。 4、大家读得又投入又娴熟。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。

4、能提出问题的孩子最爱动脑筋；产生问题能解决的孩子更了不得。 板书：残阳；为什么不说“照”而用“铺”呢；瑟瑟 可怜在这里是什么意思，你读懂了吗？这么多的同学不明白，为什么不问？大胆提出你的问题，还有不明白的吗？） 5、残阳夕阳。指快要落山的太阳。 铺此时太阳已经接近地平线，贴着水面斜射，阳光特别平缓柔软。 用什么方法解决这个问题？通过看图可以更好的理解这个词。 6、就用这个方法来猜猜“瑟瑟”什么意思？受光少的地方，呈现出深深的碧色。江面泛起细小的水纹，波峰受光多呈现红色，波谷受光少呈现碧色。你们看！（演示夕阳照耀下，江面波光粼粼，红绿相间，难怪诗人赞扬道：“半江瑟瑟半江红”。（1-2句）邀请学生

5、来读。 当白居易沉醉在夕阳美景中，天色慢慢暗下来，九月初三夜晚的景色又是怎样的？（露似真珠月似弓打比方打得特别恰当） 多么美的夜景啊！为什么不用“可爱”而用“可怜”呢？想想看，“可怜”不仅有可爱的意思，还可以感受到诗人的怜惜之情。（你是结合第四句话读懂了“可怜”的意思） 7、想不想看看这般美景？请你闭上眼睛专心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言） （板书：江边残阳月夜美） 8、的确！这般美景怎能不让人沉醉？带着你们的想象，谁能读出它的美？ 评价：（指名34个学生） 最终一句读得回味悠长； 他描绘的是其次句的景色；给你配上美丽的音乐，想试试吗？ 我听出你对这幅美景的宠爱边读边想象画面是个好

6、方法； 因为你能读懂，所以读出韵味来了。 9、如今诗人白居易已作古，可谓物是人非。观赏着江边美景，我们 也来当一回白居易感受一下吧！夕阳美景让人沉醉不已，不 禁吟诗一首 板书设计： 暮江吟 （唐）白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似珍宝月似弓。 作业布置：背诵并默写古诗 教学反思：（红色笔书写） 其次课时 一、过渡语：一轮江边的明月，让白居易流连忘返，唐代诗人王维对山中 明月情有独钟并写下了鸟鸣涧这首诗。（板书：鸟鸣涧，请大家齐读课题） 1、“鸟鸣涧”是一个地名，为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸣 涧的呢？学习了这首诗，你会有更多的了解。学习这首诗之前，我们

7、一起来回想一下，刚才采纳怎样的方法学习暮江吟的？（书：读通读懂想象背诵） 我们一起总结了学习古诗的基本方法。就根据这样的方法，小组合 作学习鸟鸣涧，待会儿我们进行“古诗挑战赛”。 二、现在，我由你们的学习伙伴变成了这场古诗挑战赛的主持人。哪个小组做好打算了？你们选择几星题？派个代表，小组成员可以站起来相互补充。 三星题背诵古诗鸟鸣涧（怎样背诵才能静声音轻，速度慢）； 四星题说说带点词语意思； （人闲人宁静心闲；空空荡荡，没有人；时鸣时常鸣叫几声） 五星题读古诗，想象画面（你喜爱哪一句诗美，你描绘的景 色也美） （这样的景色，给你一种什么感受？板书：山中月夜静从哪里能 体会出？） 在朗朗的读书声

8、中，我们结束了今日的古诗挑战赛。我要庆贺 每一位同学，你们不仅学会了鸟鸣涧，还驾驭了一种自学古诗的方法，所以每位同学都是今日的获胜者！ 三、总结拓展。 同样是歌颂明月，却可以用“美”和“静”来表达。其实古往今来，一轮明月曾让多数文人墨客不惜笔墨，回忆一下，我们以前学过哪些与月亮有关的古诗？ 想想看：举头望明月，低头思家乡李白借明月思家乡。 王维以月为友，在竹里馆中留下了“深林人不知，明月来相照”的千古名句。 海上生明月，天际共此时。-张九龄描写了海上月。 想必大家意犹未尽吧。我这里位同学们举荐一些与明月有关的古诗。 李白关山月 苏轼中秋月 李商隐霜月 白居易江楼月 同学们，古人云：“腹有诗书气

9、自华”！感爱好的同学课下可以接着搜集，美美得读一读，也试着为明月写一写诗。 板书设计： 鸟鸣涧 （唐）王维 人闲桂花落， 夜静春山空。 月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 作业布置：背诵并默写鸟鸣涧 教学反思：（红色笔书写） 课题： 走月亮 教学目标： 1、正确认读本课四个生字，会写田字格里的十个字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、体会月色下的美妙意境，感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。 4、调动学生的生活阅历和情感体验，谈自己的切身体会。 教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下漂亮的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情。 教学难点：并调动学生的

10、生活阅历和情感体验，培育学生细心体察生活细微环节的实力。 教学打算：多媒体课件 教学过程： 第一课时 一、情景导入 伴随着宛转悠扬的音乐，课件展示一幅照片，是一个小姑娘在光明的月光下，甜蜜的想象和阿妈一起漫步时的情景。 师：这节课,让我们和作者一起走月亮！（板书课题： 7、走月亮） 二、初读课文，整体感知 1、多媒体播放朗读录音，并配以贝多芬的月光曲，文章内容随着朗读滚动着显示在屏幕上。 2、学生自读课文。 先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中相互帮助订正读音；最终点名分段读课文，达到全班师生集体正音。 3、沟通不明白的词语。 老师向学生介绍云南、洱海、白族。多媒体出示有关云

11、南风景图片，使学生对漂亮的云南风景有初步的印象。 其它词语、句子通过查字典，小组沟通、探讨的方式，能自己解决的自己解决。不能解决的，以小组为单位提出来进行全班沟通，共同解决。 4、带着问题读课文。 a、说说本文讲了一件什么事？ b、“我”和阿妈走月亮时，看到了哪些漂亮的景物？ c、读完这篇文章后，你有怎样的感受？ 5、学生沟通、探讨。 不要求答案统一，只要学生回答得有道理即可，使学生达到能够整体感知，熬炼总揽大意、获得直觉、捕获感受点的实力。 其次课时 一、激趣导入 师：首先，我们先来观看一段flash动画。 （多媒体播放动画：在月光如水的夜晚，一对儿母女悠然地闲逛。此间，配以优雅的音乐。）

12、师：同学们，这种情景美吗？ 这节课，就让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手“走月亮”，闲逛在洒满月光的小路上，看着漂亮的景色，感受着妈妈浓浓的亲情。 二、品读课文 1、找出文中喜爱的地方，有感情地朗读,并说说为什么喜爱。 师：请同学们体会着月色下的美妙意境自读课文，并找出你最喜爱的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。 2、全班沟通，指导朗读。 （依据学生朗读的详细内容，随机点拨。） 设想学生找到的语句： a:“月儿是那样光明，月光是那样柔软，照亮了照亮了也照亮了” 师：你为什么喜爱这里呀？ 学生依据自己的体会回答，老师相机引导作答。 师：这么美的景色你能给大家读一读吗？ 指导学生读出那种

13、美妙的意境，在读中，在倾听别人读中仿佛看到了作者为我们描绘的秋天月光下的漂亮景色。 多媒体出示静态画面：柔软的月光下，高高的山，村头的树，林间的路，一片幽静、祥和的景象。进一步体会自己那种美妙的境界，使学生产生如身临其境的感觉。 师：秋天月光洒满人间，月光下的各种景物清楚而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美妙。 b: “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！” 师：说说你喜爱的理由。 老师相机提问：香味在流，月光在流，怎么可能？ 引导学生通过想象月光下小溪、山草、野花构成的一幅甜蜜画面，体会

14、到正是这种语言，才将本无情感的自然之物附着上甜蜜、欢快、华蜜心情，如流水绵绵不绝。 多媒体出示动态画面：月光下的溪水澄澈漂亮，淙淙地流着，鹅卵石布满河床，小水塘映着月光。 从而让学生体会“我”和阿妈观赏到的澄澈漂亮的溪水，闻到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鹅卵石间的多数个可爱的小水塘和倒映在小水塘里的数不清的月亮。秋风轻拂，多数个小水塘中的多数个小月亮随着微波轻轻摇荡。 师：这么美妙的画面，谁能用你的朗读来体会体会呢？ 学生通过朗读宣泄看到这般漂亮的景色时的心情。 c：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，从果园那边飘来了果子的甜香”，“我们走过走过走过走过”“在我仰起脸看阿妈

15、的时候，我突然望见好象也在天上走着，走着” 引导学生合志向象： 、秋虫夜鸟此刻在做什么？ 你能想象一下果园里的景色吗？ 作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？ 在学生回答的基础上，多媒体展示flash动画：月光下，秋虫鸣唱，夜鸟翱翔。妈妈拉着“我”的手，走过溪岸、走过石拱桥闲逛的画面。 指导学生感情朗读。 师：我们走过了那么多的地方，耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音，嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气，目睹了沿途的美景和空中漂亮的月亮及闪闪耀烁的小星星，就像到了仙境一样。 三、情感体验 师：你们觉得“我”和妈妈华蜜吗？体现在什么地方？ 使学生体会到：“我”和阿妈在漂亮的月光下

16、漫步特别华蜜，充溢情趣。 师：你有没有和妈妈或者家人在一起感到华蜜的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班沟通。 老师引导学生通过回想自己和妈妈或者家人一起闲逛时的华蜜心情，来感受作者此时华蜜甜蜜的心情，感受妈妈、家人身上的暖和气息。 老师随机点拨：其实亲情就在我们身边，只要我们细心视察生活中的点点滴滴，会发觉我们被浓浓的亲情包围着，是那样的暖和，那样的华蜜、欢乐。 四、总结 走月亮这篇文章是一篇充溢着诗情画意的散文。读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如诗、如画、如室外田园般的画卷中。同时让我们感受到了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着音乐，再读全文，专心和阿妈一起走月亮！ 学生轻声感

17、情朗读。 五、尝试着背诵全文 板书设计： 走月亮 走过：溪岸 桥 果园 庄家地 菜地 看到：山 树 草 花 星星闪耀 美妙景色 浓浓亲情 听到：秋虫唱 鸟拍翅膀 想到：洗衣裳 坐小船 看水塘 作业布置： 在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，我们一步步长大成人。这伴随生命每一刻的亲情，你感受到了吗？请同学们想一想，然后写在小本本上。 教学反思：（红色笔书写） 课题： 飞向月球 教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。会用“先再然后”写一段话。 2、能依据课后提示给课文分段，概括段落大意。 3、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过，懂得现代宇航事业的发展状况，激发学生酷爱科学，探究宇宙

18、奇妙的爱好。 4、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 通过书籍、影视和网络，搜集有关月球和登月的信息，增进对月球的了解。 教学难点： 能口头表达出学过课文之后自己的收获。 教学打算： 生字卡片 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课、激发爱好 我们都听说过嫦娥奔月的故事，在这个神话故事中，月亮里有广寒宫，有桂树，有玉兔，还有美丽的嫦娥仙子。那么，作为天体的月球上面原委有些什么?它是什么样儿的呢?大家想知道吗?今日这堂课，老师就和你们一起跟宇航员叔叔飞到月球上去看一看，好吗?(板书课题6 飞向月球) 二、初读指导 1、学生自由读课文。 要求：把课文读正确，读通顺。 2、检

19、查自学效果。 (1)出示词语： 广袤嶙峋联络牙膏呈现土壤浆糊把食品捏成糊 棕色扶梯百看不厌心驰神往 (2)指名逐读。 (3)查字典或联系上下文理解下面词语的意思： 屹立：高高地直立。 宇航员：本课指乘宇宙飞船在太阳系内空间航行的人员。 心驰神往：心神飞到(憧憬的地方)。 百看不厌：许久地看，多次地看，不会产生厌烦心情。 失重：本课指宇宙飞船在高空摆脱了地心引力而失去重量。 (4)指名分自然段朗读课文。 3、默读课文，按课后提示划分段落。 三、精读训练 1、学习课文第一段。 (1)指名读第一段，其他同学看图思索：读了这一部分，你知道了什么? (2)探讨沟通，老师评点总结为以下三点： 引导学生抓关

20、键词理清宇宙飞船飞向月球的经过。(离开地球升上天空；向月球加速前进；脱离地球；接近月球；平稳着陆) (板书：升天加速脱离接近着陆) 指名用自己的话复述一下宇宙飞船飞向月球的经过，语言要通顺连贯。 (3)录音观赏。 边听录音(第14自然段)边回忆一下第一段的内容。 (4)设疑：在飞向月球的过程中，你最感爱好的是什么?课文中详写了什么现象?请课后思索，下节课探讨。 四、课堂小结 板书设计： 升空、奔月 飞向月球 登月 返回 作业布置： 搜集有关月球的资料与 大家共享。 教学反思：（红色笔书写） 其次课时 一、听写生字词 二、接着精读训练 1、接着学习课文第一段。 (1)自由朗读课文，画出你最感爱好

21、的地方，并说说为什么感爱好。 (2)探讨，沟通： (3)这些失重现象许多人都觉得特殊好玩。可是，宇航员们携带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了-不便，因此，宇航员们的工作特别-(艰难) (4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他工作仔细负责的词语。 (5)经过三天多时间的飞行，飞船慢慢接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程简单吗? 读第4自然段，抓住“地面指挥中心吩咐”、“渐渐减速”、“渐渐下降”、“最终”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。 (6)小结。 2、学习课文其次段(第 5、6自然段)。 (1) 默读课文，说

22、说这一段写了什么。(写两名宇航员登上月球) (2) 指名读第5自然段，体会两名宇航员登上月球的样子。 假如你是宇航员，你登上月球会怎么做? (3)自由读第6自然段，思索：宇航员们登上月球看到的是什么?(板书：没有也没有只能看到) 指导看图，理解课文内容。 月球上广袤的荒原上高山屹立、巨石嶙峋。 随太阳光线角度的改变，月球表面呈现奇异色调。 站在月球看到的地球的模样。 3、学习课文第三段。 (1)宇航员们登上月球观赏了这独特的美景后又起先了工作。 老师范读课文，学生思索： 宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答) (2)“信任在不久的将来，月球肯定会成为人类的另一个家 (3)这些失重现象

23、许多人都觉得特殊好玩。可是，宇航员们是带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了-(不便)因此，宇航员们的工作特别-(艰难) (4)工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作仔细负责的词语。 （5）三天多时间的飞行，飞船慢慢接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程简单吗? (6)小结。 三、总结全文，激发爱好 1、默读课文，概括段落提纲。 2、这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告知我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的探讨、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奇妙，老师希望你们好好学习，将来去探讨它们，

24、开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福! 四、课堂小结 板书设计： 作业布置： 1、熟读课文。 2、用“先再然后”写一段话。 教学反思：（红色笔书写） 课题： 语文天地 （二） 教学目标： 1、沟通摘录笔记。 2、畅所欲言看月亮，说月亮。 3、读“开卷有益”中闻名作家的作品中对月亮的描述。 教学重点： 能畅所欲言说出自己心中的月亮。 教学难点： 能口头表达出自己本单元的收获。 教学打算： 有关月亮的课外资料。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 今日我们进入语文天地的学习。 二、沟通摘录笔记。 1、沟通以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。 2、读读课本中出现的词语。

25、 3、说说丁丁和冬冬教给了我们什么好方法？ 4、激励学生写好摘录笔记。 三、练习填成语。 1、找出规律。 2、集思广益，填写成语。 四、读一读。 1、开展学生间赛读、赛背。 2、激励学生把这些名句记录在摘抄本上。 五、畅所欲言看月亮，说月亮。 老师激励每个学生发言，为调动学生的主动性，老师参加小组学习。 板书设计： 语文天地 （二） 看月亮，说月亮 作业布置： 课外搜集有关月亮的资料。 教学反思：（红色笔书写） 其次课时 一、导入新课 今日，我们接着学习语文天地的有关内容。 二、开卷有益 1、我们这个单元的主题是明月，学习了本单元的3篇课文之后，大 家对月亮有了很大的相识。今日，我们再来读四段

26、话，这四段话都是摘自著 名作家的作品中对月亮的描述。 2、学生自读。 3、谈谈自己的感受。 三、笔下生花 1、不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜爱月亮吗？你眼中、心中 的月亮是什么样的？ 2、为自己心中的月亮画像。 3、绽开联想，想象练说。 板书设计： 语文天地 （二） 为自己心中的月亮画像 作业布置： 写写自己心中的月亮 教学反思：（红色笔书写） 北师大,四年级,语文,上册,其次单元教案, 其次单元 明月教材分析：本单元以“明月”为主，编排了两首古诗，一篇散文和一篇记叙文，从不同的角度，用不同的文体描写月亮，介绍月亮。古诗二首借月抒情，寄予了诗人对明月的赞美. 北师大版四年级语文上册其次单

27、元教案 古诗二首教学目标：1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，能够大致理解诗中描述的情景。2、想象诗句描写的景象，感受诗人表达的对明月及对大自然的宠爱之情。教学策略. 北师大四年级上册语文第十单元教案 课题：一枚金币 教学目标：1.体会课文按事情发展的先后依次写作的思路，体悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。2.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。3熟读课文. 北师大四年级上册语文第八单元教案 课题：钓鱼的启示教学目标：1、教化学生遵守社会公德，做诚恳守纪的人。2、学会本课的生字、新词，并能正确书写。3、朗读课文，体会儿子从钓到鲈鱼到放回鲈鱼的心情改变，培育学生的语. 北师大四年级语文上册复习教案 北师大四年级语文上册复习教案第一个午教学目标：1、熟记两个单元的生字词及各类四字词语。2、会背默有关课文、古诗。3、能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页