2022比尾巴教学设计_比尾巴教学设计教案_3.docx

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1、2022比尾巴教学设计_比尾巴教学设计教案 比尾巴教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“比尾巴教学设计教案”。 比尾巴 教学内容：人教版一年级上册课文3第10课 教学目标： 1、学问与技能目标： 相识10个生字，会写个3字。相识12个生字，会写3个字。相识一种新笔画，相识两个新偏旁。正确、流利的朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。了解动物尾巴的特点。 2、过程与方法目标： 引导学生以小组合作探究等方式自主识字, 自主学习，促进语言积累。 3、情感看法与价值观目标： 激发孩子们喜爱动物的情感，产生爱护动物的愿望。 重点难点： 重点：相识12个生字，会写3个字和练习朗读

2、课文 难点：读好文中的问句 教学打算： 生字卡片、多媒体课件、动物图片。 教学设计： 其次课时 教学过程： 一、嬉戏激趣，复习导入 1小挚友们，今日有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？ 2想和老师一起做嬉戏吗？这个嬉戏的名字叫“摸一摸”，好，现在和老师一起做： 摸摸你的眼睛 嘴巴 鼻子 脑袋 耳朵 摸摸你的尾巴 3.复习生字，导入新课 过渡：能告知我，你为什么要笑得这么快乐吗？ 生：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正在实行比尾巴大赛呢，同学们，想去看竞赛吗？这节课，我们接着来学习第10课 （板书课题：比尾巴） 激趣：看竞赛是要门票的，热忱的喜羊羊给小挚友送门票来了，门票

3、在这里，有了门票，我们就可以看竞赛了，这张门票可特别了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。 复习词语：（智力大闯关）指名开火车齐读 4.恭喜小挚友顺当拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！ 二、自主探究，合作沟通 1.请小挚友打开课本，一边听录音，一边想一想，提出不明白或者是想知道的问题。 问题预设： （1）有哪些小动物参与了比尾巴大赛？ （2）参与竞赛的小动物尾巴有什么特点？ （3）你最喜爱谁的尾巴，为什么？ 2.师：听完录音，你有什么想知道或者是感爱好的问题呢？可以提出来。（生自由提问，师激励学生大胆提问，表扬会提问的孩子。） 3.老师也想和同学们沟通一个问题，那就是：你最喜爱谁的

4、尾巴，为什么？老师把刚刚提过问题整理了一下，打在了屏幕上。请看屏幕。跟我读，生：跟你读！ 问题导读：（1） （2） （3） 师：请同学们轻轻地翻到语文书第 页，尝试着去解决这三个问题，起先！ 3.生自学课文。师巡察指导。表扬会学习的孩子。 4.小组沟通。 师：请同学们把自己能解决和不能解决的问题在小组内沟通一下。请各组的组长带着自己组的同学在5分钟之内解决这三个问题，起先！ 5.汇报展示 （1）有哪些小动物参与了比尾巴大赛？ 老师随机板书:贴图猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 （2）参与竞赛的小动物尾巴有什么特点？ 老师随机板书：长、短、一把伞 弯、扁、最好看 （3）你最喜爱谁的尾巴，为什

5、么？ 这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜爱谁的尾巴，为什么？ 出示句式：我喜爱_的尾巴，因为它的尾巴_。 6.来，为你喜爱的小动物加加油，你喜爱谁，就大声地叫出他的名字。 有了小挚友的加油声，小动物们参与竞赛更有信念了！ 三、自主建构，学习课文 （一）了解问句 1.（课件出示前3个问句）现在比尾巴大赛的第一场竞赛起先了，比那些内容呢？谁能为大家读读。（请一生读3个问句） 2.看谁是火眼金睛，能发觉这三句话的小隐私，他们哪里是一样的？ 3.小挚友们的眼睛真雪亮，这么快就发觉了他们的小隐私。他们的末尾都有问号，所以这3句话都是问句，你们平常问过问题吗，怎么问的? 比如：你叫什么名字？你今年

6、几岁了？ 4刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。（板书上扬的上扬的符号） （出示问号）老师也送给小挚友们一个大大的问号，希望小挚友们与问号交挚友，多问问题，多动脑筋。 （二）指导朗读 1.谁能用刚才问的语气读读这3句话吗？ 比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？（请一生读问句） 2.大赛的裁判办事效率很高，结果很快就出来了。（课件出示答句）谁情愿当小裁判，把结果告知小记者以及看竞赛的小观众呢！（请一生读3个答句） 3.比尾巴大赛真喧闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？ 4.这么多的同学想当呀！那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？（男女生读

7、） 5.老师当小记者，你们当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句问，你们能答出来吗？加大难度，三句一起问呢？（可以加上动作，师生合作读） 6.同学们越来越厉害了，能把这么长的课文背下来了。 5.同学们，竞赛全部结束了，我们看了六位选手的竞赛，结果出来了吗？你觉得谁得了冠军呢？ （三）课外延长 1我们今日看了一场精彩的动物比尾巴大赛，知道了每个小动物的尾巴是不一样的。比尾巴大赛这么好玩好玩，还有很多小动物也很想参与呢，看又有哪些小动物报名了！（出示图片图片） 2.小记者、小裁判们，你们能帮动物们评判竞赛结果吗？ 请同桌两人用“谁的尾巴_? _尾巴_。”说话（师可示范） 3.同学们猜一猜，想一想

8、，这些小动物的尾巴有什么作用？你还知道哪些动物的尾巴有什么作用吗？ 4.这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可难过了，小挚友们，你们情愿帮它们把尾巴画上去吗？ 5.请同学们打开书85页，帮小动物画尾巴，假如不会画可以看老师的大屏幕，仿照画。 6.师巡察，展示、评议。 四、课堂总结 1.今日这节课，我们通过参与比尾巴竞赛，你有哪些收获呢？ 2.看来同学们的收获可真不小呀，希望你们在课下能多读书，多了解一些关于动物尾巴的学问好吗？ 板书设计 10、比尾巴 猴子 长 兔子 短 松鼠 一把伞 公鸡 弯 鸭子 扁 孔雀 最好看 教学设计比尾巴 教学设计 48.比尾巴教学目

9、标：1.能借助拼音读准 “比、尾、巴、谁、短、伞、兔、扁、弯、鸭、鸡”11个生字，并能在语言环境中正确认读。学习笔画“竖提”，能在老师的指导下正. 比尾巴教学设计 人教版语文一年级上册比尾巴教学设计执教：福清市镜洋磨石小学 魏春花【教材分析】比尾巴以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。依据问题与回答，可以把课文分成两个. 比尾巴教学设计 一年级比尾巴教学设计及反思【教学目标】、相识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。相识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。、正确、流畅地朗读课文，并读好问句。 、知道. 比尾巴教学设计 比尾巴教学设计教学目标：1、相识11个生字。相识一个笔画和两个偏旁。（重点）

10、2、正确流畅地朗读课文。学习朗读问句。（难点）3、了解动物尾巴的特点，从而培育学生宠爱动物的情感. 比尾巴+教学设计 6 比尾巴教材解析比尾巴以对话的形式介绍了 6 种动物尾巴的特点。依据问题与回答，可以把课文 分成两个部分：第一、二节是第一部分，通过三问三答介绍了猴子、兔子、松鼠尾巴. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页