PEP小学英语六年级上册英语导学案(共96页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Lets learn Lets play 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to sch

2、ool/Canada?I go. (本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? Im fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。2. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。学习指导（Learning guide）1.自主学习短语on foot by bike by bus by tra

3、in by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship( ) by subway( )2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语

4、意思吗？ How do you go to school？ I go to school by bike.How do you go to Canada? I go by plane.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？我走路去上学。_(2)你怎样去公园？我坐公交去。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summar

5、y)这节课我学会了_ _。巩固延伸(Consolidation and extension)完成下列表格： 课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_ _ _ _ _ 2.连词成句： (1) do how to you go school _ (2) car I to usually school go by_Unit 1 How do you go there? 第二课时导学案温馨寄语：No pain,no gain.（不劳无获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA A Lets try Lets talk Group w

6、ork C Task time 学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I go by bike”(本节课学习重点)2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项3.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如：Usually I go to school by bus，because its fast(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)1. 频率副词：usually(通常，一般)、alwa

7、ys(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不）2. 一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。3. near（附近的）的反义词是far（远的）,fast(快的)的反义词是slow（慢的）, because的意思是“因为”。学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。_ _ _ _ _自主学习（Self-learning）1. 你能完成听音圈图的

8、练习吗？ 2. 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）How do you go to school? Usually I go to school on footSometimes I go by bike合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你怎样去上学？通常我走路去上学。_(2)有时候我骑自行车去。_小组展示(Gr

9、oup show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1. 看图仿写对话（课本第五页）。2. 组内展示所写对话。3. 小组交流，完成Group work.课堂检测(Test) 一连词成句。1.I how get can to Zhongshan Park(？)_2.go I foot can on(?)_二改错，并纠正。1.How do you go school? _2.I go to home by bike. _3.I usually go to school by foot. _4

10、.I go to the USA by bus. _5.Do you go on bike? _Unit 1 How do you go there? 第三课时导学案温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA Lets read C Pronunciation学习目标（Learning aims）（1）能够流利朗读Lets read部分的内容，并能独立完成文后的问题。(本节学习重点)（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|, |i|的发音规则，并能读出相关例

11、词。（本节学习难点）知识链接：(Knowledge links)1.在具体时间前用介词at,如：at 2oclock.2.fifth是five的序数词。3.floor有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼”。4.情态动词can后用动词原形。5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用first,next,then这三个词。学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知

12、复习（Revision）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How do we go to the park? We can go to the bus stop on foot. Then we go to the park by bus. Where is your home? My home is near the post office. Which floor? The fifth floor. See you then.2.你能找出短文中的词组吗？

13、请写下来。_3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：ea |i:| _i |i| _合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。 (2)小组内分角色表演。 (3)班内分组展示。2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_。巩固延伸(Consolidation and extension)1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。Nam

14、eplaceHow do you go there?课堂检测(Test) 一.英汉互译。骑自行车 _ bus stop _ 今天下午_ the fifth floor _ see you at 2 Oclock _二判断下列划线部分发音是否一致，是T,否F。 1.meat read ( ) 2.teacher sea( ) 3.leaf sweater ( ) 4.head weather( ) 5.if sit ( ) 6.thin bike( ) 7.six in ( ) 8.kite pig( )Unit 1 How do you go there? 第四课时导学案温馨寄语： No cr

15、oss, no crown. （不经风雨,怎能见彩虹）.学习内容（Studying contents）：人教版六年级上册Unit 1B. Lets learn Lets play C. Good to know 学习目标（Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：stop, wait , go, traffic lights, traffic rules, remember, look at (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green ligh

16、t. (本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。知识链接：(Knowledge links)1.look at 看 固定短语，用于引起别人的注意，如：look at the blackboard(看黑板)，look at me(看我).2.traffic rules 是traffic rule的复数形式，traffic lights是traffic light的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。3.Chant:Red light,red light,stop stop stop;Yellow light,yellow light,wait wait wait;Gree

17、n light,green light ,go go go.学习指导（Learning guide）1.自主学习单词和短语stop, wait, go , traffic lights, traffic rules, remember, look at(试读，试翻译，可以借助单词表）2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） stop( ) wai

18、t ( ) go( ) traffic lights ( ) traffic rules ( ) remember( ) look at( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light .Look at the traffic lights .Remember the traffic rules.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1) 小

19、组内自由读。(2) 小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3) 小组内进行Lets play部分的练习。2.你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)你认识下面的标志吗？ 课堂检测(Test) 一、填空1、 at a red light.2、 at a yellow light.3、 at a green light.二、翻译词组1、看 2、交通灯 3、交通规则 三、连词成句 1、traffi

20、c lights the at look _2、 the traffic rules remember _Unit 1 How do you go there? 第五课时导学案温馨寄语： Every man has his price. （天生我才必有用）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartB Lets try Lets talk学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus”(本节课学习

21、重点)2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。(本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)1. Zhongshan Park (中山公园) 用拼音来表示地名时要注意大小写。2. get to (到达) ，是固定短语。3. No.15 bus (15路公交车)，如：No.2 bus (2路公交车)，No.7 bus （7路公交车）。学习指导（Learning guide）1.自主学习P8的对话（试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的

22、知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）默写三条交通规则。自主学习（Self-learning）1. 你能完成听音圈图的练习吗？ 2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读P8对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。（2）各小组长领读，全组跟读。 （3）组内展示对话译文。2.你能用英语写出下面的句

23、子吗？(1)我怎样能到达中山公园？_(2)你可以乘坐15路公交车。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Consolidation and extension)1.根据提示仿写对话： 起点：广场 终点：Liu Yuxi Park 起点：一小 终点：the bus stop2.组内展示所写对话。课堂检测(Test) 一. 英汉互译。1.交通灯 2.等待 3. 停车站 4.到达 5. 交通规则 6.步行 二、连词成句。1.can, I, how, get, Beijing, to_2.at, traffic, the

24、, look, lights_三按要求完成下列各题。1.I go to school on foot. (对划线部分提问) you go to school?2.M y home is near the post office. (对划线部分提问) your home? Unit 1 How do you go there? 第六课时导学案温馨寄语： Seeing is believing.（眼见为实）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 1 PartA B Lets read C Lets sing Story time学习目标（Learning aim

25、s）（1）能够听懂Lets read部分，并能够独立完成课后的“Read and tick or cross”。(本节学习重难点)（2）能熟唱歌曲。知识链接：(Knowledge links)1.不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同，全世界60亿人口中，靠右行的“右派”约40亿，靠左行的“左派”20亿。“右派”，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等：“左派”，多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。2.means是mean的第三人称单数（单三）形式。学习指导（Learning guide）1.自主学习短文（

26、试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）_ at a red light._ at a yellow light._ at a green light.自主学习（Self-learning）1.自学Lets read短文，并根据短文内容填空。There are always three lights:_、_and_.In England and Australia，drivers drive on the _ side of the

27、 road.If you go _ car, _ bike or _ foot, you must know the _.2.你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。在每个国家_在路的右边_在路的左边_合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示。)1.全班共同解决短文中的疑难问题。2.你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！ (1)小组内组长领读短文。（2）班内分组展示。3.观察课本第9页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？4.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Group show) 对合作探究中的问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Co

28、nsolidation and extension)本单元重点句型：How do you go there? I go there by _.I usually go to school _, because its _.I sometimes go to school _, because its _.Look at the traffic _. Remember the traffic _.How can I get to _? You can go _.上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写一下吧！课堂检测(Test) 一连词成句。1.do/ you / Canada/ t

29、o/ go/ how_2.by/ subway/ go/I /there_3.No.3/ the/ bus/ can/ you/ go/ by_4. go/ to/ usually/ foot/ on/ school/ home/ my/ near/ is / because/ I_Unit 2 Where is the science museum? 第一课时导学案温馨寄语： Many hands make light work.（ 众人拾柴火焰高）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 PartA Lets learn Pair work 学习目标（

30、Learning aims）(1)听懂、会说、正确读写短语：hospital, cinema, post office, bookstore , science museum。(本节学习重难点)(2)能正确询问某地并回答：Where is the library? Its near the post office.”(本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)1. 打扰别人请教问题要用礼貌用语excuse me.2. 方位词：in front of(在前面)， behind(在后面) ，near(附近)， next to (与相邻)学习指导（Learning guide）1.

31、自主学习单词和短语hospital, cinema, post office, bookstore , science museum（试读，试翻译，可以借助单词表）2. 听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）自主学习（Self-learning）1. 你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） hospital ( ) cinema ( ) post office ( ) bookstore ( ) science

32、museum ( ) 2. 你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the library? Its near the post office.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.全班解决疑难问题。自荐领读短语。2.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确（小组长领读，组内自由读背）。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)打扰了，请问图书馆在哪里？_(2)它与邮局相邻。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_巩固延伸(Con

33、solidation and extension)library,post office,park,zoo,hospital,cinema, bookstore将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。例：Wheres the_? Its in front of_. Wheres the_? Its behind/near/next to_.课堂检测(Test) 一.看图写单词。 二. 选择合适的单词补全句子(只填序号)。A. welcome B. near C. Excuse D. Where me. You are . Its the post office. is the librar

34、y?Unit 2 Where is the science museum?第二课时导学案温馨寄语： It never rains but it pours. （不鸣则已,一鸣惊人）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册Unit 2 PartA A Lets try Lets talk 学习目标（Learning aims）1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：Where is the cinema,please ?Its nextto the hospital. Is it far from here? No，its not far (本节课学习重难点)2.能

35、够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。知识链接：(Knowledge links)1.excuse me 和sorry的区别：前者多用于打扰别人请教问题，后者用于做错事情后道歉。2.当别人对自己说Thank you时，要礼貌回答Youre welcome.3.near和next to的区别：near是指在某地方的周围，next to是离得近，紧紧相邻。4.将陈述句变为一般疑问句时，如句中有be 动词（am is are ）时，直接将它们提至句首。学习指导（Learning guide）1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。 自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？ 2.你能正确翻译P17的对话吗？请写在书上。（自学，可同桌交流）合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。2.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读（各小组长可领读）。(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。3.你能用英语写出下面的句子吗？(1)它离这儿远吗？ 不，它不远。_(2)谢谢你！ 不客气。_