2020-2021学年度第二学期九年级数学教学计划.pdf

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1、2020-2021学年度第二学期九年级数学教学计划本学期是九年级学生学业考试毕业的学期，就是九年级冲刺的最后阶段，更是进行初中数学教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级数学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对己经学过的、零碎而又有所忘记的数学知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点内容进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，复习过程中还应考虑到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，因此根据本班学生学习情况制定有效的教学计划，提

2、高复习效率更显重要。通过多年的教学工作实践和本学期的情况，现制定复学后本学期的教学计划。一、教学内容1、九年级下册第26章反比例函数我们已经在上个学期学完，今年由于新冠肺炎病毒疫惰，学校在线课堂己将九年级数学课本的第27章相似、28章锐角三角函数、29章投影与视图的教学内容完成。由于在线课堂教学效果等原因，为了做好线上与线下教学的衔接，根据全班多数同学的意见，在复学后将27章相似的第2节再重新学习一遍。2、全面进行中考数学第一轮总复习，分为数与式、方程（组与不等式（组、函数及其图像、三角形、四边形、圆、图形与变换、概率与统计等八大模块进行。其中有部分内容于2月10日至3月1日期间由学生在家自主

3、复习，期间我布置相关作业在线批阅，但效果不如在校课堂复习，因而复学后可需重新复习这部分内容。二、教学方法1、穷实基础，巩固双基。以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。2、连点成线，版块拓展。根据中考题“源于课本而高于课本”的考点恃点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精边的习题对知识增强提炼性。分成数与武、方程（组与不等式（组、函数及其图像、三角形、四边形、圆、图形与变换、概率与统计等八大模块进行，

4、并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，清理知识脉络，知道侧重点。3、综合训练，能力提高。通过前两步通过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。4、模拟中考，素质适应。在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态。三、复习安排（一第一轮复习第一轮复习结合在线课堂要求学生系统性掌握初中数学八大板块的内容及基本

5、应用，要求熟练掌握基础的思路，基本思维方法，将知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，重视对部分学困生学习的补缺帮抉工作。（二）第二轮复习第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学综合应用能力。第二轮复习的时间相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学思维方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。进行专题复习，如“二次函数及其应用”、“几何探究”等。四、教学措施：1本学期教学工作重点前期仍

6、然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。2依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导

7、、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。3根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况；对于学习成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点昕讲。课堂上

8、，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，昕课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。5关注学困生，不歧视学困生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置一些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料戚上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于学困生多关心和帮助，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。7、针对疫情的影响，随时掌握学生的心理动向，不让学生以为疫情的影响而掉队。8、利用班班通教学，努力提高学生成绩。9、关爱留守儿童，帮助潜能生。