二年级下册数学第五单元（混合运算（含小括号））教案表格版.docx

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1、课时教学设计课题第4课时 混合运算（含小括号）授课时间： 年 月 日课型：新授课课时：1课时1.核心素养目标：情境与问题:充分体会小括号在混合运算中的作用，会计算有小括号的混合运算。知识与技能:让学生独立思考，自主学习新知，通过计算过程的教学，提高学生解决问题的能力。思维与表达:培养学生合作探究的意识，增强学生细心计算的意识，锻炼学生准确计算的能力，规范脱式计算的格式。交流与反思:让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识以及与同学合作学习、相互交流的态度。2.学习重点难点：重点：理解并掌握含有小括号的混合运算的运算规律。难点：运用运算规律进行脱式计算。教学准备

2、3.教学准备：课件4.学习活动设计：环节一：复习旧知识，唤醒已有经验1.回顾没有括号的混合运算的计算方法。课件出示练习题。学生独立计算，教师指名学生与全班交流，在交流的过程中，教师引导学生说出运算顺序，并强调脱式计算的格式：横式的等号写在式子的右边，而脱式计算的等号写在下面，上下对齐，还要写在式子的左边。2.复习小括号的知识。师：你能进行脱式计算吗？ 58-（14+6） =58-20 =38学生在进行脱式计算时，提醒学生注意，用横线标出第一步的计算内容。没参与运算的部分就照写。师：这节课我们要学习的内容也与小括号有关。（板书课题：带有小括号的两步混合运算）教师活动：1、提问：你还记得58-（1

3、4+6）是按怎样的顺序计算的吗？2，仔细观察，看一看，你知道了什么？还有什么不明白的地方？3，你能进行脱式计算吗？学生活动：1，算式里有小括号，要先算小括号里面的。对于举出更加有新意的例子的学生要予以大力表扬。 活动意图：温故而知新”，让学生独立计算、集体交流，进一步梳理同级运算、两级运算的运算顺序，并唤起学生已有的知识经验；回顾含有小括号的混合运算的运算顺序，为下面的自主探究作铺垫。环节二：自主探究，建构新知识1.自主尝试进行脱式计算。课件出示教科书P49例3。教师活动：1，师：先算什么？再算什么？,2，根据学生板演，进行集体讲解。,3，师：这两道算式有什么相同之处？学生活动：1，学生独立完

4、成后，教师指名学生回答。2，先算小括号里面的，再算小括号外面的。3，都有小括号；都是两级运算；有乘除法，也有减法。活动意图：学生已有脱式计算的经验，对小括号也有一定的认识，尝试知识迁移，独立计算，培养学生的推理能力，在计算过程中理解算理。环节三：课堂小结 师：说说这节课你知道些什么？学会了什么？对自己今天的表现满意吗？师生共同总结本节课的知识点和重点，难点。作业设计（1）基础性作业：完成相对应的练习册（2）拓展性作业：自己编一道有关平均分的练习题，解题思路讲给父母听。5.板书设计带有小括号的两步混合运算7*(7-5) =7x2=14(77-42)+7=357=5算式里有括号的，要先算括号里面的。6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：