部编版一年级下册语文第三单元（口语交际：请你帮个忙）教案电子版.docx

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1、课时教学设计课题口语交际：请你帮个忙授课时间：课型：新授课时：第一课时1.核心素养目标：文化自信：通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生的语文学习兴趣，养成爱观察，发挥想象力的习惯。 语言运用：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 思维能力：培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 审美创造：通过感受、理解、欣赏图片和故事内容，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美。2. 学习重点难点：引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，

2、有礼貌。3.教学准备：插图，课件4.学习活动设计：环节一：创设情境,激发兴趣。 1 同学们，我们学习了童话故事小公鸡和小鸭子，故事中小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡。连他们都能互相帮助，在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难，是怎么解决的？ 2板书课题，学生齐读课题。 教师活动：1.让孩子们边唱边做拍手游戏。2.一起写课题。2.教师提问。学生活动：1.孩子们边唱边做拍手游戏。2.都写课题，都课题。3.回答问题。活动意图:创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。环节三：实践活动教师活动：做一做。在学校里，向老师、同学寻求一次帮助；在家里，向

3、长辈寻求一次帮助。想一想。平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。 同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！ 组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。 组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。 组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。学生活动：1. 学生一边听故事一边看书用手指图画，教师巡视观察学生倾听状态。2. 小组内尝试讲故事。3.学生尝试练习。活动意图：反复创造机会让孩子讲故事，鼓励孩子展开想象的翅膀，自己讲，收而不束。及时评价是为了调动孩子们的积极性，让孩子们明确怎样讲才更好。环节四：

4、这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。 教师活动：1. 让学生总结。2.我想给大家朗诵一首诗：（课件出示8） 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。学生活动：1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。活动意图：实践活动是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。4.作业设计基础性作业：讲故事。巩固性作业：把故事讲给家长

5、听，有兴趣的同学可以和家长合作演一演这个有趣的故事。强化性作业：把自己喜欢的故事讲给同桌听。1. 板书设计口语交际：请你帮个忙 1. 请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气 2. 给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题口语交际：请你帮个忙授课时间：课型：新授课时：第二课时1.核心素养目标：文化自信：让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。语言运用：

6、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。 思维能力：培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。 审美创造：通过感受、理解、欣赏图片和故事内容，获得较为丰富的审美经验，具有初步的感受美。3. 学习重点难点：引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心，有礼貌。3.教学准备：插图，课件4.学习活动设计：环节一：创设情境,激发兴趣。 1.播放音乐帮助别人真快乐。引导学生了解帮助别人快乐多。同时让学生明白，当我们有困难的时候要学会向别人寻求帮助。春光烂漫的季节你想不想出去爬山呢？如果遇到陡坡爬不

7、上去，你会怎么办呢？ 2板书课题，学生齐读课题。 教师活动：1.播放音乐。2.一起写课题。2.教师提问。学生活动：1.孩子们边唱边做拍手游戏。2.都写课题，都课题。3.思考问题，回答问题。活动意图:创设情境，调动学生的生活体验，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到口语交际的学习中。环节三：实践活动教师活动：（一）你觉得我们在什么时候会需要别人的帮助呢？一起说一说。（二）引导学生为表演做准备。你还有哪些时候需要帮助？你在这些时候请求别人的帮助了吗？别人都热情地帮助你了吗？精彩表演1.明确说话要求。（1）小组研讨：你知道怎样请求别人的帮助吗？师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后

8、，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要帮助的时候，别人会毫不犹豫地向你伸出援手。通过刚才的表演，现在让我们来想一想：你请别人帮忙时，需要注意些什么？别人请你帮忙时，你又该注意些什么？师：大家说得真不错！看来，遇到困难的时候，我们小朋友已经学会怎样请别人帮忙了！学生活动：1.小组内尝试讲故事。预设：1.不知道路怎么走。2.拿不到外面的球。3.上学忘记带水彩笔。2.学生尝试练习。生1：请别人帮忙时要讲清自己的困难。生2：说话要有礼貌，态度要诚恳。生3：态度要热情，说话要亲切。别人帮了忙以后，我们要感谢！活动意图：反复创造机会让孩子讲故事，鼓励孩子展开想象的翅膀，自己讲，收而不束。及时评价是为了

9、调动孩子们的积极性，让孩子们明确怎样讲才更好。环节四：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。 教师活动：2. 让学生总结。2.我想给大家朗诵一首诗：（课件出示8） 有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。学生活动：1.通过这节课的学习，我知道了遇到麻烦或困难，要学会请人帮忙。2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快，要热情，帮不了时要委婉拒绝，不能帮的坚决不要帮。活动意图：实践活动是学生喜闻乐见的事，通过合作表演，入情入境地扮演角色，训练了表演能力和口语表达能力。4.作业设计基础性作业：讲故事。巩固性作业：把故事讲给家长听，有兴趣的同学可以和家长合作演一演这个有趣的故事。强化性作业：把自己喜欢的故事讲给同桌听。2. 板书设计口语交际：请你帮个忙 1. 请人帮忙时：有礼貌、态度诚恳、协商语气 ， 用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气 2. 给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快6.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想。）成功之处：不足之处：改进措施：