部编版一年级下册语文第四单元(静夜思)教案表格版.docx
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1、课时教学设计课题静夜思课型:新授课课时:第一课时授课时间第 周 年 月 日 第 节 周节数:1.核心素养目标:文化自信:了解语文学习的基本内容和意义。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化,关注和参与当代文化生活。激发学习语文的兴趣,为养成良好的语文学习习惯打好基础。语言运用:通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。思维能力:想象画面,初步感受诗中描绘的景象。审美创造:要从小热爱劳动,关心长辈。2.学习重点难点:教学重点:认识“夜、思”等9个生字,会写“思、床”等7个字。教学难点:能正确、流利地朗读古诗,读出古诗节奏;背诵古诗。3.教学准备:1.查找李白的
2、资料及描写月亮的诗歌,制作多媒体课件,制作生字卡片。(教师)2.预习生字,熟读古诗。(学生)4.学习活动设计:(第一课时)环节一:一、课题引入,明确目标(用时:2分钟)教师活动:1.课件出示诵读古诗情境图,请学生欣赏咏鹅春晓。2.指名背诵。3.引出新课静夜思。学生活动:1.学生看课件欣赏,会诵读的跟随课件诵读古诗。2.学生自由朗读古诗,用掌声鼓励主动背诵古诗的同学。3.齐读课题。活动意图:让学生先自由背诵自己喜欢的古诗,然后再出示特定的两首古诗。环节二:二、揭示课题,初识诗人(用时:10分钟教师活动:1.板书课文题目,学生试读课文题目,提示“思”字是平舌音。2.指导识字:“夜”。3.提问:谁会
3、背这首诗?4.课件播放李白的图像,学生介绍李白,教师相机补充。5.引导学生观察插图,读懂图意。6.引导学生说一说课文题目的意思。学生活动:1.齐读课文题目,读准字音。2.说说识记的方法,简单地说出“夜”这个字的意思。3.会背的学生主动背诵。4.了解李白的同学可以做简单介绍。5.学生观察图片,练习用“夜晚”“安静”说话,并完整地说说插图的意思。6.学生结合“思”是“思念”的意思理解课文题目:在静静的夜晚所引起的思念。活动意图:读文识字、读词识字、读拼音识字,逐步引领学生准确掌握字音。在交流识字方法时,老师不忘渗透新的识字方法,鼓励学生在生活情境中去识字,拓宽了识字的渠道。环节三:三、初读古诗,学
4、习生字(用时:20分钟教师活动:1.教师配乐范读古诗。2.引导学生自由读诗,提出要求:把不认识的字用自己喜欢的符号画出来。3.组织学生利用学习卡识记生字。了解学生自学情况。4.检查识字情况:(1)出示生字卡片,请学生来当小老师教大家把字读准确。(2)引导学生总结识字方法。5.指导书写“思、前、光、”。6.课件出示去掉拼音的古诗,指导学生熟读古诗。学生活动:1.学生看图欣赏。2.学生自由读古诗,采用画一画、拼一拼、读一读的形式自学生字。3.小组内成员互相帮助识字,拿出自制的生字卡片组内交流识字方法。完成学习卡的内容。4.汇报交流:(1)小老师说说在认读这些字的时候应该注意什么。(2)说一说识字方
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