部编版二年级下册语文第三单元（单元整体设计）教案表格版.docx

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1、单元整体设计单元名称第三单元一、单元教材分析：本单元教材围绕识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；这个主题，安排了神州谣传统节日“贝”的故事中国美食四篇课文，一个口语交际和语文园地。神州谣讲得是感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。传统节日讲得是对传统文化产生热爱和赞美之情。“贝”的故事讲得是通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。中国美食了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情。口语交际长大后做什么，鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想，让学生有话可说。在语文园地中，激发孩子学习孩子的兴趣和对汉字的认知能力，知道十二生肖

2、是我国的传统文化以及自己的属相。二、单元教学目标：1、会认62个生字，会写36个生字，能正确读写36个词语。2、要注意引导学生意在宏扬中华民族传统文化，从几篇不同的课文，分别介绍了祖国山河的壮美，我国的传统节日，讲得是通过学习感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长，了解中国的美食文化，激发对中国美食的热爱和赞美之情，体会我们祖国的博大精深和弘扬传统文化。3、要回到学生感受我们祖国的地大物博，“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化。 三、核心素养目标：文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，让学生引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美。语言运用：重视朗读的指导，通过朗读培养学生的语感和良好的发音吐字习惯，做到语气语调自然、不做作。每次朗读要达到应有的目的，朗读的形式可以多样，充分调动学生读的兴趣，遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。思维能力：让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿，鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想，鼓励学生勇敢表达。审美创造：让学生从课内向课外延伸，告诉学生我们要从小学会独立的生活，从小树立目标。四、教学重难点：1.要注意引导学生意在宏扬中华民族传统文化2.激发对中国美食的热爱和赞美之情，体会我们祖国的博大精深和弘扬传统文化。