部编版四年级下册语文第二单元教案表格版.docx

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1、第 二 单元 整体思路单元主题“科学与发现”，在阅读时要能提出有价值的问题，并试着解决；体会课文准确生动的语言，培养爱科学、学科学的精神。单元教学目标知识与技能：1、能提出不懂的问题，并试着解决问题。2、阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。过程与方法：1、反复诵读、品味，读懂课文，学会对不会的地方展开疑问，大家共同解决。2、对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句，能展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。情感态度与价值观：引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。教材分析重点 1、能提出不懂的问题，并试着解决问题。难点反复诵读、品味，读懂课文，对不会的地方展开疑问，大家共同

2、解决。教具课件课件PPT单元整体思路本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边和千年梦圆在今朝4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。琥珀生动具体地说明了一块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成过程的科学依据，增进了我们对化石的科学知识的了解。飞向蓝天的恐龙这是一篇科普文章，主要向我们介绍了恐龙变化为鸟类飞向蓝天的演化过程。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也为我们开启了一扇探索古生物的科学之门。纳米技术就在我们身边课文用简

3、洁的语言向读者介绍了纳米、纳米技术等科学知识，并展示了纳米时代纳米技术美妙的应用前景。千年梦圆在今朝课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。说新闻选一则感兴趣的新闻和同学交流。习作：我的奇思妙想合理发挥想象，写一种自己想发明的东西。语文园地：引导学生回顾本单元课文中的有关内容，从中明白解决不懂的问题的方法和介绍事物的方法；通过查资料、请教等方式，积累新词、学习古诗；通过加减偏旁来识字。快乐读书吧：创设情境，分组阅读，分享读书的乐趣；迁移拓展阅读，培养广泛的兴趣。 单元主备人： XX 语 文 教

4、 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题5、琥珀教学课时二课时教学目标知识与技能：1、自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。2、正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。过程与方法：1、抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。情感态度与价值观：体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。教学分析重点启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。难点通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。教具课件电化教具PPT二次备课教学过程第一课时一、 谈话引入，揭示课题。1.出示琥珀艺术品图

5、片。2.揭题，板书课题。看到这个题目你想知道什么？3.认识琥珀。交流课前搜集的有关琥珀的资料。出示琥珀有关资料琥珀是一种透明的生物化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。琥珀大多数由松科植物的树脂石化形成，又被称为“松脂化石”。4. 介绍作者：柏吉尔 ( 18041882)，德国科学家、科普作家。作品集乌拉波拉故事集 等 。二、初读课文，解决字词。（一）提出自学要求，学生用自己喜欢的方式读课文，提出要求：1.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学。2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解。3.把课文读得准确、流利。（二）汇

6、报检查预习情况1.读准字音，出示本课生字指名读，师生及时更正：2. 书写指导 3.理解词语三、 再读课文，整体感知。1学生用自己喜欢的方式读课文。2检查自读课文情况。指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。3.给课文分段：再次读文看看课文如何分段？4默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事？四、图文结合，了解琥珀特点。1.图文对照，了解这块琥珀的特点。（1）出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀。（2）浏览课文找一找文中描写图画内容的语句。（3）自由读最后一段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？2.文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分五、课堂总结，巩

7、固提高1. 这一节课，我们学习了生字词，欣赏了琥珀的美丽和神奇，我想大多数同学可能都有一种冲动，都想知道琥珀是怎样形成的？下节课我们就来研究。板 书设 计5 琥珀美丽和神奇作 业设 计1、再次读一读课文找一找文中是如何写琥珀的形成的。第 周 年 月 日 第 节 周节数：课时目标1.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。2.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。二次备课教学过程教学过程第二课时一、复习检查，导入新课1.检查字词，指名读，赛读。2.这篇课文主要讲了什么故事？3.导入新课：根据这块罕见的珍贵的琥珀，作者推测想象出一个十分生动的故事，告诉我们琥珀的

8、形成过程。那么，作者是怎样推测、怎样想象的呢？让我们和作者一起思考，一起推测，一起想象。二、品读课文：还原推测过程，品味文章语言。（一）默读课文，大胆质疑。默读课文，做批注，提出不懂的问题。（二）再读课文，解决问题。A.松脂球的形成（2-9自然段）1.想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？2.作者把这个故事写得非常生动有趣，让人感觉很真实，很形象。再读课文，想象画面。（1）找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面，感受天热，松脂多而美。（2）作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？找到句子，读一读，并在脑子里形成画面。说说你看到的画面。课文中还有一个句子，也能说明这真的是一种巧合

9、，一种偶然，能找出来吗？有感情地读一读。（3）就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子上，结果（抓住“不能也不再，都，终于”指导有感情地朗读。）3.师生共同归纳松脂球形成的条件4.赏析课文，感情朗读。B.探究琥珀的形成（1012自然段）师过渡：大家对松脂球的形成过程了解清楚，但松脂球并不等于琥珀，琥珀应该是古代松树脂的化石,松脂球又是怎样变成化石的呢？1.从文中找出相应的语句，画出来，读一读。2.作者是怎样写出漫长的？3.有感情地朗读这些句子，进一步感受漫长。4.最后，松脂球化石琥珀又是怎么被发现的？C.琥珀价值（13-18自然段）1.琥珀的发现有什么价值？（1）“推测”是什么意思？（2）为什么说“

10、从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？2.再读课文，从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？除了课文中写到的，你还能想到会这块琥珀还有哪些价值。用“从那块琥珀的发现，我们可以推测”说话。四、 课堂总结，布置作业。1.总结延伸：寻找前后联系，质疑形成过程。（1）再读全文，我们还可以发现，课文很多句子都是有相互的内在联系的，你能一一找出来吗？（2）作者对这块琥珀形成过程的推测，你有什么疑问吗？那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢板 书设 计5 琥珀太阳光：暖暖的、火热、热辣辣松脂球形成松脂：厚厚的、继续滴 苍蝇、蜘蛛：巧遇 时间长 松脂球变成化石 被淹没 作 业设 计1

11、、把你对琥珀形成过程的推想写一篇想象作文，想象要合理。课后反思（包括：优点、不足、整改措施）备课组/教研组长检查签字（盖章）教务处/教研室检查签字（盖章）语 文 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题6、飞向蓝天的恐龙教学课时二课时教学目标知识与技能：1、自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。2、正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。2、学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。情感态度与价值观：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热

12、爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学分析重点弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。难点领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。教具课件电化教具PPT二次备课教学过程教学过程第一课时一、课件出示，引入课题出示书上恐龙图，引入课题。 1. 以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。下面，我们来学习关于恐龙的课文。 2. 读课题质疑 （1） 齐读课题 ，并板书课题。（板书：飞向蓝天的恐龙）（2） 质疑，读了课题，你产生了疑问吗？3. 初步释疑 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。（给一定的时间读书） 范读、生边听边想。 分

13、别抽说 4. 作者简介徐星，男，祖籍江苏， 出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。二、初读课文，解决字词1出示生字新词。2自学要求：学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。互帮：不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差生加以引导。3.分别抽读生字，说形和词意。4读生字新词（抽读、齐读、去掉音节读）5.指导书写重点指导“隧 翼”的书写。“隧”左窄右宽，注意左边的“阝”两笔写成：横撇斜勾、竖；右边的部分“遂”是个半包围结构，先写上边的部分，再写“辶”，“辶”是三笔写成：点，横折折撇，捺。“翼”注意是有三部分组成：羽、田、共。其中“羽”不带勾。这个字写扁

14、一些。三、读课文，理解不懂的词语1自读课文，读出不懂的词。2自查字、词典，不懂的同学商量，教师巡视参与引导。四、再读课文，理清结构过渡：下面让我们读读课文，理清课文的脉络。自由读文，给课文划分段落层次。五、精读重点，领悟写法1.字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题。（出示：“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”）请大家认真读读课文，哪个自然段能回答这个问题？（第四自然段）2.阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报：六、课堂小结 本课我们学习了生字词语，读懂了课文，把握了课文的脉络层次，究竟恐龙的一支是如何变成鸟类的呢？下节课我们接着学。

15、板 书设 计6、向蓝天的恐龙第一代恐龙庞大家族作 业设 计1、 抄写生字词，完成课后习题。2、 把握了课文的脉络层次，探究恐龙的一支是如何变成鸟类的呢？第 周 年 月 日 第 节 周节数：课时目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。二次备课教学过程教学过程教学过程第二课时一、复习检查，导入新课师：上节课我们初步学习了这篇课文，知道了说明性文章表达准确的这一特点，今天我们继续来学习。首先，我们复习一下上节课学习过的词语，出示词语：师：这些词语都是第一自然段中，你们能用上这些词

16、语概括出第一自然段的主要内容吗？师：我们接下来学习课文，跟着科学家走进恐龙的演变世界。二、精读感悟，重点突破（一）默读课文第二自然段想想：（1）科学家提出了怎样的假说？依据是什么？（2）科学家有怎样的发现？（3）“欣喜若狂”是什么意思？这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若狂”？结合课文内容说说：（二）第三、四自然段的学习师：是啊，凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不可思议啊！今天我们就一起看看这一演化过程吧！看默读提示：默读课文的三、四自然段，想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？全班交流：（先小组汇报其他组补充）（1） 第一种恐龙的特点（2）形态各异的庞大家族的特

17、点：“有些恐龙像它的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙温顺可爱，以植物为食。”A、想想看这个句子有什么特点？B、（恐龙种类的图片）请同学们说说你对恐龙的认识。C、注意加点的词语，照样子写一段话。D.大家对这形态各异的恐龙都充满了喜爱之情那我们就来读一读吧！男女对比读、齐读。教师：这么庞大的家族都能飞上美丽的蓝天吗？请大家找出相应的语句来读一读（A、出示恐龙不断进化的图片（教师适时解释：恐龙长的越来越接近现在的鸟类了。骨骼中空，身体才会轻盈，行动也就敏捷了，又长出了像鸟翼一样的前

18、肢，体表还有羽毛。）B、“其中”是在什么中？“一些”说明了什么？（可见作者用词的准确性，我们在习作时应注意恰当地用词学习如何锤炼语言。）教师：这些都是恐龙飞向蓝天的前提，那么它们是怎么飞向蓝天的？（4） “这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力并最终能够主动飞行。”师：科学家们都认为是这样吗？师：作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我们再近距离地欣赏一下各种种类的恐龙吧（出示其他类型的恐龙图片）5、学生复述师：恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？用出示演化过程的图片）教师：不管怎么样，有一点毋庸置疑（生接读）“毋庸置疑”怎么样理解？（无须怀疑）带

19、着这种语气再读这句话。（三）学习第五段教师：无论如何这只是科学家们根据种种证据的推论，它们有更美好的心愿。齐读第五段。读了这句话你知道了什么？师：科学家们经过百年的努力研究，他们多么希望能重现这一历史进程啊，帮助我们了解了体态笨重的恐龙最终变为轻盈灵活的鸟儿的演化过程，这一切凝结着他们多少宝贵的心血啊！科学研究同样是一个漫长的过程，世界上有太多的奥秘等待大家去探索，就请同学们抓紧宝贵的学习时间，将来去充分实现自己的价值吧。四、课堂总结，布置作业1.以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有什么感想？你们想对科学家们说些什么？2.总结写法阅读感悟写法上的特点：用词准确，生动的特点如

20、：地上第一种恐龙大约出现在两亿年。它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族板 书设 计6、向蓝天的恐龙第一代恐龙庞大家族猎食性恐龙（其中一支） 飞向蓝天（两亿三千万年前）（数千万年后）（许许多多年后）（亿万年前作 业设 计1、把恐龙飞向蓝天的演化过程复述给家长听。2、对于不明白以及想了解的问题可查阅书籍或上网查询。交流收集的资料，举办一次“恐龙世界”展览。 课后反思（包括：优点、不足、整改措施）备课组/教研组长检查签字（盖章）教务处/教研室检查签字（盖章）语 文 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题7、纳米技术就在我们身边教学课时二课时教学目标知识与技能：1、.自主学习字词，会认“兵、乓

21、”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。2、正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病灶 疾病 细胞”等词语。过程与方法：1、抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 2、自主、合作探究“新奇”的具体体现。情感态度与价值观：领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。教学分析重点1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。难点1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。教具课件电化教具PPT二次备课教学过程教学过程第一课时一、图片导入,激发兴趣。1

22、.导语:大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？2.展示图片:图1.纳米机器人图2.纳米技术制作的中国地图3.板书课题: 简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景。（板书 二、初读课文，解决字词。1.学生自读课文，要求：（1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，在文中圈出来们

23、，用合适的方法来解决生字词。3.检查学习效果，相机指导。（1）检查并指正读音自由读，指名读，齐读。（2）指导书写重点指导“臭 蔬 健 康”。（3）检查词语理解。三、再读感知，理清脉络。1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画。（改善我们的生活，医疗制药。）2.根据学生的回答，老师进行点拨。3.再读全文，归纳课文主要内容。4.介绍纳米技术的应用板 书设 计7纳米技术就在我们身边纳米（长度单位）（十亿分之一米）（应用）清理冰箱纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行作 业设 计1、抄写生字，熟读课文。2、查找资料了解纳米技术第 周 年 月 日 第 节 周节数：课时目

24、标1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。二次备课教学过程教学过程第二课时一、 复习检查，导入新课1.检查字词。 2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。二、细读课文，深入理解（一）理解什么是纳米。1师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句。2指名回答，区别下面的两句话：（1）一纳米长度十分小（2）一纳米等于十亿分之一米。师：这里运用了什么说明方法？这种说明方法叫做列数字。如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上

25、。这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？这里运用了打比方的说明方法，说明了1纳米的微小。4齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。（二）了解纳米科技的广泛应用。分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。分小组讨论学习：在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？先小组讨论，然后小组汇报研究结果。三、总结 齐声朗读最后一自然段：1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化。板 书设 计7纳米技术就在我们身边给人类 吸收雷达波生活带来 监测身体病变深刻的变化清除

26、病灶 制造有效时间长、副作用小的药物作 业设 计1，你最想应用纳米技术来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。课后反思（包括：优点、不足、整改措施）备课组/教研组长检查签字（盖章）教务处/教研室检查签字（盖章）语 文 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题8、千年梦圆在今朝教学课时一课时教学目标1. 知识与技能：1、能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。过程与方法：1、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就情感态度与价值观：体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。教

27、学分析重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。难点通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。教具课件电化教具PPT二次备课教学过程教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。1.学生交流“神舟五号”有关资料，发射与飞行过程的录像。2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。（板书课题：8千年梦圆在今朝）请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。2.出示词语。3

28、. 指名读词语，相机解释词语意思。4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音。5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音。6.学生质疑。（二）初读，自定目标。1自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。2全班交流，确定本节课的共同学习目标。（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。（3）学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作交流1自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。2小组合作，互检互评自学效果，深化提高。3全班交流。四、拓展读写，升华情感1.“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？2.学生有感情地朗读课文最后两个自然段，

29、并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？你能读出这种激动的心情吗？板 书设 计8.千年梦圆在今朝古人的奇妙想象美好的梦想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的发射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射巨大的成功作 业设 计1为本文作者填补这一空白：把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。课后反思（包括：优点、不足、整改措施）备课组/教研组长检查签字（盖章）教务处/教研室检查签字（盖章）语 文 教 案第 周 年 月 日 第 节 周节数

30、： 课题口语交际：说新闻 习作教学课时三课时教学目标知识与技能：1、准确传达信息。2、注意人称的转换。过程与方法：.清楚、连贯地讲述。情感态度与价值观：在交际中能正确简要地转述。教学分析重点能准确、清楚地传达信息。难点连贯地讲述新闻。教具课件电化教具PPT二次备课教学过程教学过程教学过程第一课时（口语交际）一、激发兴趣，导入新课。1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（读报纸、看电视、听广播、上网）读报纸、看电视、听广播、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让

31、地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧! （板书：说新闻）。二、明确要求，有的放矢。1.本次口语交际的内容是什么？（1） 在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。（2） 要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。2. 本次口语交际的要求是什么？ （1）准确表达信息。（2）清楚连贯地讲述。（板书：准确表达；清楚、连贯地讲述）三、师生参与，合作探究。1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。2.(生)A、要选一个灵活、机智、知识丰

32、富、口才突出的新闻发布会主持人。B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。C、发布的新闻要有意义。D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。3.教师小结：刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我

33、们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。四、全面互动，召开会议。召开小小新闻发布会1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间。3.按照“时事经济文化教育体育日常生活其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。五、求异创新，

34、教学评价。1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。4.选出“最佳新闻发言人”最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”。5.主持人宣布新闻发布会结束。 六、师生总结，交流收获。1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？2.作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。板 书设 计说新闻 准确表达信息，清楚、连贯地讲述。作 业设 计1、随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，第 周 年 月 日 第 节 周节数：课时目标1.引导学生写自己想发明的东西。2.

35、引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。二次备课教学过程 第二课时（习作指导）一、激发兴趣，导入课题。生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西。你想发明什么？今天，我们来写一篇作文，题目是我的奇思妙想二、掌握技巧，写好作文。1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？你想怎样写呢？（1）会飞的木屋（2）水上行走鞋（3）会变大变小的书包2.欣赏经典，感悟写法。小叮当那晚，天很黑，我还在上网，突然屏幕里走出一个机器人，并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。我们很快就熟悉了，我为他起名为“小叮

36、当”。 “小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。 有一次，我的家庭作业做完了，便和“小叮当”一起玩耍，没想到“小叮当”竟然主动提出要和我下象棋，我半信半疑地接受了它的挑战。首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器

37、人真聪明啊！ 还有一次打扫卫生，全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，又展开来一个簸箕，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子就变得一尘不染了。 神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了不少欢乐。3.结合例文讲解写作技巧。 小叮当作文写作技巧机器人“小叮当”是什么样子的。“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋，脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子。 机器人“

38、小叮当”有哪些功能？陪我下象棋，下棋是高手。首先我执红子开局，用炮二平五，“小叮当”立即出马八进七。正在这时，它突然出了“马后炮”，把我打得措手不及，损失了一个“车”和一个“相”，我急了，命令全线出击，结果反而又损失了一个“马”和两个“炮”，搞得我手忙脚乱、顾此失彼，汗也浸透了衣服，没几个回合，我便败下阵来，灰溜溜地甘拜下风，他得意地朝我笑了笑。智能机器人真聪明啊！打扫卫生是好手。全家人都是早出晚归，已经一个星期没好好打扫了，“小叮当”自告奋勇地揽下了打扫卫生的重任，只见它肚皮里钻出来一个扫把，只要哪里有一点脏，它就会跑过去扫干净，连沙发和床底下都不放过。扫完后，它还用抹布仔细地抹，地板一下子

39、就变得一尘不染了。还能吸附油烟。一次妈妈在炒菜时，大量的油烟呛得我们直咳嗽，“小叮当”见状，张大嘴巴用力一吸，烟就全跑进了它的嘴里，接着又用力朝窗外一吹，可恶的烟就被“小叮当”排掉了写出真情实感。我并没有害怕，竟然主动和他玩了起来，心中的好奇和兴奋，压制了我害怕的感觉。智能机器人聪明啊！神奇而聪明的“小叮当”帮了我们不少忙，同时也给我和这个家带来了欢乐。（板书：机器人的样子 有哪些快乐 给“我”的快乐）4.理清作文思路：首先选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述板 书设 计我的奇思妙想写什么怎么写作 业设 计修改习作第 周 年 月 日

40、第 节 周节数： 课时目标1.引导学生写自己的奇思妙想，写出真情实感。2.引导学生从自己的生活中去发现自己的想法，激发热爱生活的情感。二次备课教学过程第三课时（习作讲评）一、 理清思路理清自己作文的思路：首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。（板书：我的奇思妙想）如果你选作文题目会飞的木屋，可以按照提示去写。提纲如下：5.教师巡视指导。二、习作交流，用心修改1.大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听，提出自己的建议。指名朗读自己的作文。三、领悟写法，课堂小结。想一想，怎样写好关于发明的想象作文？要写出自己发明的物品的样子，功能。2.小结：大家在作文的过