2023年人教版初中八年级语文上册文言文阅读梳理与检测（部编版）.docx

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1、2023年人教版初中八年级语文上册专项梳理（文言文阅读）一、阅读三峡，回答问题。郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1 .解释下列句中加点的实词。两岸连山，略无阙处阙:常有高猿长啸，属引凄异属:2 .解释下列句中加点的虚词。自:自:自三峡七百里中自非亭午夜

2、分3 .用现代汉语翻译“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。” 一句。4 .文章结尾处引用渔歌有什么作用？九、阅读得道多助，失道寡助，回答问题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻 之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵 革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故日，域民不以封疆之 界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必 胜矣。1.解释文中加点的词语。(1)七里之郭郭：(2)委而去之去

3、： (3)兵革非不坚利也 兵：(4)池非不深也池： 2 .把下列语句翻译成现代汉语。(1)城非不高也，池非不深也(2)多助之至，天下顺之3 .依据全文对“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。” 的理解恰当的一项是()【甲】只要有规定的边疆界线，有险要的山河，有强大的武力，就能使人民安居乐 业，巩固国防: 威慑天下。【乙】使人们定居下来保证他们不迁徙，靠划定边界是不行的；巩固国防靠山河的 险峻是不行的；威慑天下靠武力强大是不行的。4 .孟子说服力极强，结合全文分析其语言特色。十、阅读富贵不能淫，回答问题。富贵不能淫景春日：”公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸候惧，安居而天

4、下熄。”孟子日：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也， 母命之，往送之门，戒之日：往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妻妇 之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志， 独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，成武不能屈。此之谓大丈夫。”1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.岂不诚大丈夫哉/臣诚知不如徐公美B.不得志/寻向所志 C.此之谓大丈夫/予谓菊，花之隐逸者也D.威武不能屈/猥自枉屈 2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）一怒而诸候惧，安居而天下熄。（2）立天下之正位，行天下之大道。3 .结合选文，概括孟子心目

5、中“大丈夫”的标准。十一、阅读下面文段，回答问题。（甲）富贵不能淫居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其 道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（选自孟子译注）（乙）从容就义天祥将出狱，即为绝笔自赞，系之衣带间。其词日：“孔日成仁，孟云取义；惟 其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几无愧！”过市，意气扬扬 自若，观者如堵。临刑，从容谓吏日：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就 死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（选自文山先生全集）【注】自赞：自我总结。庶几：差不多。观者如堵：围观人的多得像一道墙。1 .下列句子中“其

6、”字的用法，不同于其他三项的是（）A.独行其道B.其真无马邪？C.河伯始旋其面目D.其词日：“孔日成仁，孟云取义。”2 .下列加点词解释的有误一项是（）A.贫贱不能移（移动）B.见闻者无不流涕（眼泪） *C.此之谓大丈夫（称作）D.俄有使使止之（不久）3.以甲、乙两文为据，下列表述有误的一项是（）A.甲文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势。B.文天祥临刑之际自作绝笔，系之衣带间，这表明他早有赴死之心。C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求。D. “见闻者无不流涕” 一句，描绘“观者”的反应，是为了表现他们的痛惜之情。4 .请将“问市人孰为南北，南面再拜就死” 一句翻译成现代

7、汉语。译文：5 .孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上，是如何体现的?十二、阅读生于忧患，死于安乐，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖 举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无 法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1.解释下列句子中加点的词语。(1)舜发于联亩之中发： (2)管夷吾举于士士： (3)行拂乱其所为拂： (4)衡于虑，而后

8、作衡： 2 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。(2)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。3 .在第一段中作者认为成就人才必须经历哪些磨炼？4 .本文在论述磨难对人的影响后，为什么还要提到国家的治理呢？十三、阅读下面语段，回答下列各题。(甲)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， 行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士, 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）（乙）吕师在陈，楚大夫皆惧，曰：“阖闾善用其民，败我

9、于柏举: 今闻其嗣又甚 焉，将若之何？ 子西曰：“二三子恤不相陛，无患吴矣。昔阖闾食不二味，居不重 席，舟车不饰。在国，天有灾疣，亲巡孤寡而共其乏困。在军，熟食者分而后敢食其所 尝者卒乘与焉。勤恤其民，而与之劳逸，是以民不罢劳，死知不旷，所以败我也。今闻 夫差，珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。夫先自败也已。安能败我？ ”（节选自春秋左传，原文有改动）（注）柏举：地名。二三子：你们。恤：忧虑。旷：抛弃。夫差；吴王 阖闾的儿子。1 .解释下列加点词语在文中的意思。（1）行挪乱其所为拂：（2）衡于虑衡：（3）今闻其喇又甚焉嗣：（4）的以败我也所以：2 .请将选文中面线的语句翻译成现代汉语。

10、（1）然后知生于忧患而死于安乐也。（2）阖闾善用其民，败我于柏举。3 .选出断句正确的一项（）A.熟食者分/而后敢食其所尝者/卒乘与焉B.熟食者分/而后敢食/其所尝者卒/乘与焉C.熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉D.熟食者分而后/敢食其所尝者/卒乘与焉4 .根据选文内容回答下列问题。(1)请结合所学知识，举出一个因“入则无法家拂士，出则无敌国外患”而导致国 家衰亡的例子。(2)乙文中夫差“自败”的原因是什么？请用原文回答。参考答案：一、1.阙：通“缺”，中断。（2）属：连接。2 .自：在 自：若；如果。3 .到了夏天水涨、江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。（在 夏天水

11、涨、江水漫上小山包的时候，上行和下行的航道都被阻，不能通航。）4 .结构上：渔歌起到了总结全文的作用。内容上：再次点明三峡之长，猿声之哀, 进一步演染了三峡秋季萧瑟悲凉的气氛。5 .连绵不断，遮天蔽日。（山高岭连）。二、1. （1）顺流而下 （2）迅速，快（3）出发（4）好像的样子. （1）如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。（2）有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，（人们）多次喊叫（泉水）就会多次流出。2 .江水低于灌海堆（数十丈）江水高于獭浪堆（数十丈）.甲文画线句子突出了山绵延的特点，从文中所描写的两岸群山连绵数百里、没有缺口 可以看出。乙文画线句子突出了山高

12、峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸人云霄 可以看出。【参考译文】乙：二十六号，我从大溪口出发，进了瞿塘峡。江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云 端，而表面的平滑又像是用利刃切过。我仰头望苍天，却发现原木宽广的苍穹在山崖的 夹缝里就像是一匹白练一般。再向前走，水位已经落下去了，看起来犹如油盎。经过圣 姥泉，发现大石上有一个豁口，只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停的喊 就不停的流，真是奇怪啊。傍晚，到了瞿塘关，这里在唐朝时也叫夔州，与白帝城是相 连的。关口的西门正对着石头堆，是碎石累积的结果，其高出水面二十余丈。当地人说:“到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数十丈了。”三、1.

13、（1）同“缺”，空隙、缺口（2）冲上、漫上（3）逆流而上（4）这里指飞 奔的马2. （1）如果不是在正午就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。（2）空荡的山谷里传来猿叫的同声，悲哀婉转，很久才消失。3.B【解析】该句侧面突出三峡江流之急的特点。4.链接材料表现瞿塘峡的凶险；选文第段表现三峡秋景的肃杀，凄异四、1. （1）共同（2）交相（3都）（4）争相，争着2 . (1)清晨的薄雾将要消散，猿鸟此起彼伏的鸣叫着。(2)自从南朝的谢灵运以 来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。3 .结构上：总领全文，奠定全文的写景抒情基调。内容上：这里相共谈者，指 的是那些有高雅情趣的人。与友人品赏山水，谈

14、诗论文是古人一大雅事。作者将谢中书 当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高土相比肩。4 .作者借对山川之美的描写，抒发了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的 得意之感。五、1. (1)四时：四季(2)歇：消散。(3)唳：叫 (4)素：向来2 . (1)夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)山谷中(隐居生活)所需要的物品，在这里已经俱备。3 . A【解析】甲文是是南朝梁文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。4 .美；都抒发了作者热爱美丽的大自然和避世退隐的高洁情趣。六、1.答案：(1)门；(2)只是；(3)考虑，想到；(4)共同，一起5 .答案：月光照在庭院中

15、像积满清水一样清澈透明，水中的水藻、谷菜纵横交错, 原来是竹子和柏树的影子。只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。6 .答案：被贬后无所事事的自嘲；观赏月色的闲情雅致；旷达乐观的胸襟。七、1.念:考虑，想到(2)相与:共同，一起(3)盖:大概是(4)饱:吃饱(使饱，让饱)【解析】本题考查词语解释。三个课内，一个课外。课内的平时练习比较多，容易 填写。课外的要结合该词所在语境，“果蔬草木，皆可以饱”可知应为“吃饱”。2 . (1)只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（1）如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快乐。【解析】本题考查句子翻译。 句子翻译按照“直译为主，意译为辅”的原则，将关键词语翻译准确，

16、大意流畅。采用 “留、删、调、补、替”等方法，准确翻译。（1）要留意“但”“者耳”的翻译。（1）要 注意“苟”“皆”的翻译。3 .示例一：景物特点鲜明，“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作 者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。示例二：运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮，表达作者 对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻 存，生动形象地写出月色的澄澈明净，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、 喜悦）。示例四：“交横”（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈，表达作者

17、对月 色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）。【解析】本题考查句子赏析。句子赏析可以 从修辞、描写、词语等角度进行分析。从“如”可以看出使用了比喻，写水其实是写月 光，运用了侧面描写的手法，然后分析写出了什么，表达了作者什么样的心境。4 .在苏轼的眼中，月色（竹柏影）是可观（美好）的（如引用“月色入户”或“庭下如 积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也”也可给）。苏轼受到贬谪，（在承天寺中） 与友人一起漫步闲庭（欣赏月下美景），愁绪得到排遣（感受到快乐）（如引用“欣然起行” “相与步于中庭”等句，不作解说，只给一半分）。【解析】本题考查内容理解与概括。题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往

18、而不乐”的内容，要注意把握住“可5 .用简洁的语言概括三峡两岸山势的特点。二、三峡阅读下面两则文段，回答问题。甲6三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分, 不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。（节选自郦道元（三峡）乙二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视天, 如匹练然。水己落，峡中平如油盎。过圣姥泉，盖石上一罅。人大呼于旁则泉出, 屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对潮涵堆。堆，碎石 积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”

19、（节选自陆游入蜀记）注油盎:油瓶。罅:裂缝。涌漱堆:在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。1 .请解释下列加点词在文中的意思。涉溯阻绝沿：不以株也疾：发大溪口发：仰视天，如匹练然如：2 .请把下面的句子翻译成现代汉语。（D自非亭午夜分，不见曦月。 观”和“乐”两点，从甲文中寻找答案。可观为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获 得快乐。【乙文翻译】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快 乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉， 水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？八、1. （1）坠落 （2）参与。这里有欣赏、领悟的意思。（3）共

20、同，一起 （4） 只是2. （1）两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。（2）月光照在院中，好像积水一般清明澄澈，水中水藻和存菜交织在一起，大概是 竹子和柏树的影子。3 .猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。4 .答谢中书书表达作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之 感。记承天寺夜游表达的感情是微妙而复杂的，有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月 的欣喜，漫步的悠闲等。九、1. （1）外城（2）离开（3）兵器（4）护城河2 . （1）城墙并不是不高，护城河并不是不深。（2）帮助他的人多到了极点，天下的人 都会归顺他。3 .乙【解析】题中乙句子的理解符合文章的文意，甲句子

21、句意过于极端且不能体现 “得到多助”意思。4 .运用对比和排比.增强语势，有说服力；整散结合，句式灵活，表达自由奔放， 语势更加强烈。十、LA【解析】A选项中“诚”都是“的确”、“真的”意思。故选A。B选项中 “不得志”中的“志”意为“志向，抱负”，名词；“寻向所志”中的“志”意为“做 标志”，名词作动词用。C选项中第一个“谓”意为“叫做”；第二个“谓”意为“认 为。D选项中第一个“屈”意为“使屈服”；第二个“屈”意为“委屈”。2 . （1）（他们）一旦发怒，诸侯就都害怕；（他们）安安静静地待着，天下就平安无事。（2）站在天下（最）正确的位置，走天下（最）光明的道路。【解析】本题考查句子翻译。

22、结合语境，两句都是对句，注意对句的翻译，句子结 构相同。翻译时要采用“直译为主，意译为辅”的原则，将关键词语，翻译准确，句意 流畅。所考句子来自课本，难度不大。3 .讲仁德，守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不放弃做人的原则； 富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼不屈服。【解析】本题考查内容理解。“大丈夫”是全 文论说的重点。“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”是讲仁德、守礼法、 做事合乎道义；“得志，与民由之；不得志，独行其道”是无论得志与否，都不放弃做 人的原则；“富贵不能淫，贫贱不能淫，威武不能屈”富贵不迷乱，贫贱不动摇，威逼 不屈服。三个标准，考生要将三个标准与文中具体内容相对应，

23、才会理解得透彻。十一、1.B【解析】本题考查考生对文言虚词意思的辨析能力。A、C、D三项中的 “其”均为第三人称代词,译为“他（她,它）的”或“他（她，它）们的”；B项, “其”是副词。表示反诘。译为“岂，难道”。2 . A【解析】本题考查考生对重点文言词语意思的把握：A项，“移”在这里是“动 摇”的意思。3 . D【解析】本题考查考生对文意的理解和把握：D项，”是为了表现他们的痛惜之情”表述有误，应是：为了表现文天祥从容就义的气节。4 .问集市上（|制观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。5 .文天祥被俘后面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大 丈

24、夫”论断中“威武不能屈”的体现。【参考译文】【甲】住在天下最宽广的住宅（仁）里，站在天下最中正的位置（礼）上，走 在天下最开阔的大路（义）上；得志的时候，和老百姓一道走；不得志的时候，自己走 自己的路。富贵不能使他骄狂，贫贱不能改变他的心志，威武不能使他屈服，这样才叫 作大丈夫。【乙】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，桂在衣带间。那文词写 着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，（因为）已经尽了人臣的责任，所以达成了 仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差 不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像 一道墙。即将受刑

25、时，他不慌不忙地向执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集 市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有 使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）己经死了。看到、听到的人，没有不 伤心流泪的。十二、1. （1）兴起，指被任用（2）狱官（3）违背（4）同“横”，梗塞，不顺2 . （1）通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。（2）一个国家在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势 力、地位相当的国家和外患，这个国家往往就容易灭亡。3 .思想（苦其心志）；生活（劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身）；行为（行拂乱其 所为

26、）4 .本文论述的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，对“人” “国”都适用：造就 人才，主要论证了 “生于忧患”，而治理国家，主要论证了 “死于安乐”。十三、1. （1）违背 （2）同“横”阻塞 （3）继承人 （4）的原因（1）这样，就知道忧愁祸患足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。（2） 阖闾善于使用百姓，在柏举把我们打败了。2. C【解析】本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据 前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这 个句子的意思是：熟了的食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分 给士卒共享。故停顿应为：

27、熟食者分/而后敢食/其所尝者/卒乘与焉。故选C。3. （1）示例一：唐玄宗因安逸骄纵，“安史之乱”后使唐由盛转衰。示例二：夫差因 安逸骄纵使国家灭亡。示例三：商封王因安逸淫逸导致国家灭亡。（2）珍异是聚，观乐是务。视民如仇，而用之日新。参考译文：【乙】吴军驻扎在陈国，楚国大夫们惊惧，说：“阖庐善于驱使他的人民作战，在柏举 打败了我们，现在听说他的继承人（夫差）更厉害，怎么办？ “子西说：“你们只忧虑 自己内部不和就是了，不用担心吴国。当年阖庐吃饭时不吃两道菜，坐席不用两层，房 子不建在高坛上，器具不用红漆和雕刻，宫室中不造亭台楼阁，车船不用装饰，衣服用 具，用实用而不糜费的。在国内，天降灾疫，

28、亲自巡视，安抚孤贫。在军队中，熟了的 食物要等到士兵都有了，自己才吃。不管有什么食物，都要分给士卒共享。他勤恳体恤, 与民同甘共苦，所以百姓不疲累，死了也知道不是白白送命，这是我们失败的原因。现 在听说夫差珍爱赏玩的东西，一定要随着带走，积聚珍宝一心玩乐，把百姓看得象仇人 一样，没完没了地驱使。这样是自己先让自己处于败地，怎么能战败我们呢(2)人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。3 .乙文段写出了江水相对于潮漱堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关 时， ;等到夏秋水涨时，o4 .甲乙两个文段都描写了三峡的山，画曲的线句子分别突出了山怎样的特点？ 请简要分析。三、阅读三峡，回答问题。三峡郦道元自三

29、峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不 见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻 茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔 者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1 .解释下列句子中加点的词语(1)略无物处阙：(2)至于夏水襄陵襄：(3)沿洲阻绝 溯：(4)虽乘奔御风奔：2 .用现代汉语翻译下面的句子。(1)自非亭午夜分，不见曦月。(2)空谷传响，哀转久绝。3,下列对本文内容和

30、写法分析有误的一项是()A.本文展现了三峡独具特色的山水美景，字里行间洋溢着作者的赞叹之情。B.文中“或王命急宣不以疾也” 一句突出三峡山高水长、回环曲折的特点。C.第三段从俯视、仰视的角度描绘出三峡春冬之时清幽秀美的景象。D.本文语言凝练生动，句式骄散结合，音韵和谐，读起来朗朗上口。4.写景要抓住景物的特点，请说出“链接材料”与选文第四段分别表现了景物的什 么特点。【链接材料】浦海大如马，瞿塘不可下；潮泡大如牛，瞿塘不可留；涌漱大如楼，瞿塘不可触(节选自乐府诗集)注：潮(yin)(河)：瞿塘峡口的一个巨大礁石，枯水期露出水面时如牛马般高大。 瞿(qU)塘：瞿塘峡，长江三峡之一。噗(fU)：古

31、代男子束发用的头巾。四、阅读答谢中书书，回答问题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。1 .解释下列加点词在文中的含义。(1)山川之美，古来共谈 共： (2)两岸石壁，五色交辉交:(3)青林翠竹，四时俱备 俱： (4)夕日欲颓，沉鳞竞跃竞:*2 .把下列句子翻译成现代汉语。(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(2)自康乐以来，未复有能与其奇者。3 .分析“山川之美，古来共谈”在文中的作用。4 .作者在文中抒发了怎样的思想感情？五、阅读下列两个文段完成问题。【

32、甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠 竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐 以来，未复有能与其奇者。陶弘景答谢中书书【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日 ，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽 居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语 哉!吴均与顾章书【注】还觅薜萝：意思是正准备隐居。薜萝，都是植物名。屈原楚辞：若有 人兮山之阿，披薜荔兮带女萝。后以此代指隐土的服饰。梅溪：山名，在今浙江安吉 境内。限日：遮挡阳光。幽岫:幽深的

33、山穴。重：向往。竹实：又名竹米，状如 小麦。隐土所食之物。1 .解释下列加点的词。(1)四町俱备(2)晓雾将期(3)蝉吟鹤眠(4)素重幽居2 .将下列句子翻译成现代汉语。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)山谷所资，于斯已办。3 .下列表述不正确的一项是()A.甲文是北朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。B.乙文作者选择石门山为归隐之所的真正原因是：环境幽深，景色怡人，食源丰富。C.甲文以“高峰入云，清流见底”寥寥八字描写山之高、水之净，从仰视和俯视两 个角度勾勒出白云、高山、流水三种大自然的美景。D.甲乙两文都运用了多角度描写的方法，从视觉和听觉表现色彩、形态、声音等， 生动形象地展示出景物

34、的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好。4 .甲文点明中心的是哪一个字？甲乙两文的作者在写景的同时，都表达了怎样的思想 感情？六、阅读记承天寺夜游，回答问题。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列加点的字。（1）月色入户（）（2）但少闲人（） （3）念无与为乐者（）（4）相与步于中庭（） 2 .翻译句子。（1）庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。（2）但少闲人如吾两人者耳。3 .结合写作背景和你对

35、苏轼的认识，谈谈对“闲人”的理解。七、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横, 盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醵，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？（节选自苏轼超然台记）【注释】哺糟啜酶（Chud 11）：吃酒糟，喝薄酒。1.解释下列句中加点词的意思。（1）会无与为乐者念：（2）相与步于中庭相与：（3）盖竹柏影也盖：（4）皆可以

36、饱饱: 2 .用现代汉语翻译下列句子。（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）苟有可观，皆有可乐。3 .请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。4 .乙文中说“凡物皆有可观” “吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句 话？八、阅读答谢中书书和记承天寺夜游，回答问题。【甲】答谢中书书陶必景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来， 未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、谷交横，盖竹 柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1.解释下列加点的词。(1)夕日欲颓颓：(2)未复有能与其奇者与: (3)相与步于中庭 相与： (4)但少闲人如吾两人者耳但： 2 .翻译句子。(1)两岸石壁，五色交辉。(2)庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。3 .甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“和”。乙文写景的名句是4 .甲乙两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了 作者怎样的思想感情?