初中历史人教七年级上册夏商周时期早期国家与社会变革《百家争鸣》教学设计2.docx

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1、百家争鸣教学设计泸州市梓植路学校陈燕一、教学目标1 .知道老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想；初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。2 .通过创设情境、自主学习、合作讨论、总结归纳等方法，加深学生对各派学说的理解和应用，掌握各派学 说的观点，能够学为所用。3 .学习孔了和诸了百家独立思考、探索创新、变革实践的勇气和精神，增强民族自豪感；树立积极进取的人 生态度，形成良好的个人素质。二、教学重难点重点：孔子和儒家学说、百家争鸣难点：各学派的政治主张三、教学策略本课采用四步教学法：教材自读、合作析疑、提升解惑、拓展运用。在教师的引导、组织下，学生积极主动 地投入到有效的学习活动中，通过自读教材

2、去感知教材，落实基础知识；运用小组合作讨论的方法去深化教材， 分析解决问题；运用整体认知的方法把握知识间的内在联系，加深理解知识；运用拓展思维，达到借古鉴今、学 史明智的目标。四、教学准备教师：通过网络和书籍查找相关资料，制作多媒体课件。学生：收集诸子百家的资料、观看相关的百家讲坛视频。五、教学过程【导入新课】著名学者易中天对我国占代几位思想家有过这样的评价：在孔子那里读到颗爱心，构建和谐；在孟子那里读到一股正气，平治天下；在墨子那里读到一腔热血，救助苦难；在韩非那里读到一双冷眼，直面人生。这些思想家生活在春秋战国时期，这一时期我国的学术思想异常活跃，诸子百家思想学说千姿纷呈，出现了 百家争鸣

3、的局面。今天我们就来学习第8课“百家争鸣”。（板书）设计意图：深情朗读名人经典的文字，了解学习内容，激发学生学习的欲望，自然切入。【讲授新课】一、初识篇一一诸子百家教师：何为“诸子”？ “百家”？子是对有修养有学问的人的尊称。战国出现众多杰出的思想家，如孟子、 荀子、墨子等，历史上称为诸子.战国学派众多，夸张的说则为“百家”。当时重要的学派有儒家、墨家、道家 和法家。此外，还有纵横家、阴阳家、农家和兵家等。特别提醒学生注意教材40页知识拓展“兵家”。（过渡）：本课我们要学习三个内容：老子、孔子和儒家学说、百家争鸣。同学们说一说，本课我们要了解 哪些思想家？学生：老子、孔子、墨子、孟子、荀子、庄

4、子、韩非。设计意图：理解百家争鸣的概念，理清本课学习内容，整体感知教材，先让学生热热身，调整为积极投入学 习的状态。教师：同学们结合大屏幕的提示，阅读教材，落实基础知识。学生：根据提示梳理出的知识线索，自读教材，找出答案。教师：学生看书时，教师进行巡视、指点、答疑；然后多媒体展示答案，学生对照，进一步标注教材。设计意图：教师根据课标要求，整合教材，提出问题，明确知识点，学生自学教材，培养学生的阅读能力和 获取有效信息的能力，体现自主学习的新课改理念。学生活动之我说历史：你对哪一学派的观点最感兴趣？你在当时会投入谁的门下？二、感知篇智慧纷呈教师过渡：通过阅读教材，我们对诸子百家的思想主张有了一定

5、的了解，但是，我们还会存在许多疑问，下 面请同学们以小组为单位研讨下列问题，大屏幕出示：1 .思考一：依据教材和历史课本剧孔子讲学说说你对孔子的核心思想“仁”的理解？孔子的政治主张在当时 为什么不能实现？在现实生活中有哪些事例体现了孔子“仁”的思想？2 .思考二：春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？3 .思考三：根据教材和数字视频概括百家争鸣的影响？教师：依次总结归纳学生的回答，进行点拨。1 .出示材料：孔子的思想以“仁”为核心，以“礼”为形式，重在修身。“仁”是人们要互相敬爱、谦让、 和谐相处。“礼”是人们的言行举止要符合社会规范。接着出示图片展示现实生活中体现孔子“仁”的思想事例。 孔

6、子以德治国的政治主张，在当时战乱动荡的时代背景下不能实现，但是对于今天我们的国家是有借鉴意义的。2.春秋战国时期，铁器和牛耕的使用及推广，使生产力进一步发展；同时这一时期战争不断，引发社会变革。 到战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域异常活跃，出现了百家争 鸣的局面。3.百家争鸣的影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化 的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。设计意图：以小组为单位的合作学习，培养了识读历史图片提取有效信息和分析能力以及协作精神，同时有助广 解决本课的重难点内容。三、领悟篇一一传承经典1

7、.展示论语经典，让学生感悟传承智慧。2 .占为今用：今天，党和国家大力提倡传承传统文化，诸子百家的思想中有哪些枳极的东西值得现代社会吸 收和利用呢？教师在学生回答的基础上，进行归纳总结：儒家的仁政一以德治国，公平公正孔子的教育思想一全民 教育，因材施教等；法家的法治思想一以法治国，服务人民墨家的兼爱非攻一博爱平等，反对战争；道家 的顺应自然人与自然和谐发展设计意图：借古鉴今，学以致用，达到学习历史的目的，情感升华，达到教育的目的。【课堂小结】春秋战国时期，由于生产力发展和社会变革，导致战国时期奴隶制度崩溃，封建制度逐步形成，引发学术思想领 域异常活跃，形成了不同的学派，产生了一批学者，如老子、

8、孔子和诸子百家。他们各陈其说，展开辩论，形成 百家争鸣的局面，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰。【课堂小结】各抒己见：在当今，如果你是班长，你会运用哪个学派的什么思想来管理班级？（课间短剧一）孔子讲学学生甲饰孔子 众学生饰弟子（孔子出场，稳重大方，边捋胡子乂众弟子安静）众弟子：孔先生早！孔子：（摇头，叹气）当今世风纷乱，要治理好天下，我认为只有两个字一一“仁”和“礼，（一弟子站起，拱手问道）弟子：请问孔子先生，什么叫“仁”和“礼”呢？孔子：（点头，微笑）这个问题提得好。“仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。“礼”就是 人的行为要符合社会要求。另一弟子：弟子不明白。怎么样才能做到“仁”？孔子：仁者爱人，发自内心地爱自己的亲人和天下所有的人。自己不愿意做的事情，（摇手）千万不可强加于 人。正所谓“己所不欲，勿施于人”。此乃仁也。