小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第一单元-《习作：我的乐园》教学设计.docx

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1、高县来复镇中心小学校语文学科教学设计授课 时间2023年春期课时1课时设计者王青课题习作：我的乐园设计 理念首先以谈话的方式导入课题；接着以同桌讨论的方式明确目标，寻找写作方向；然后 借助思维导图和表格，以小组讨论的方式帮助学生厘清写作的思路；最后在说写结合 的同时，进一步帮助学生拟定提纲，突破重难点，建立习作模型，从而提高学生的自 主习作能力。课时 教学 目标回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自 己快乐的感受。教学 重点 难点写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。课前准备课件教学流程我的再创造一、谈话导入，揭示课题（2min）1 .师出示

2、“乐园” 一词（出示课件2）,生读。师：一说起“乐园”，你会想到哪里呢？预设：生1：我会想到游乐场。生2：我会想到我家后面的小山坡。2 .师：是啊，在每个孩子心中都有一个让自己开心的乐园。接下来，就让我们一 起聊聊“我的乐园”。（师板书课题：我的乐园）二、明确目标，寻找乐园（7min）师：湖畔、林间、广场、校园（出示课件3）处处留下了我们欢快的笑声。 这些地方都是我们的乐园。那么你的乐园是哪里呢？那里为什么会成为你的乐 园？1 .师出示学习要求（出示课件4）：同桌讨论：你的乐园在哪里呢？那里为什么会成为你的乐园？2 .生反应，师相机归纳并板书示意图：生1：我的乐园是堆满玩具的房间，因为那里有很

3、多我喜欢的玩具。生2：我的乐园是门前的一条小溪，因为每年夏天我都要去那里抓螃蟹，可好玩 啦。师小结（出示课件5）：大家的乐园真是各不相同，学校里的班级图书角、操场、电脑室，家里的书房、 卧室、后院，乡下的河边草地、山坡、小溪，城里的游乐场、公园、书店，都可 以成为我们的乐园。这节课，我们就一起来写一写“我的乐园”。3 .师：要怎样把你的乐园介绍给大家呢？赶紧翻开语文书12页，读一读本次习作的要求。（1）生自由阅读，厘清本次习作的内容和要求。（2）抽生反应，厘清习作要求（出示课件6）：我的乐园在哪里？它是什么样子的？我最喜欢在那里做什么？它给我带来了怎样的快乐？三、借助表格，厘清思路QOmin）

4、师：怎样介绍才更有条理？怎样介绍才能让大家感受到你的快乐呢？1 .师出示小组合作要求（出示课件7）：请先仔细观察12页下方的表格并思考习作的顺序，再在小组内讨论：你打党怎 样有条理地介绍你的乐园？2 .生完成小组合作任务。3 .抽生反应：生1：首先介绍我的乐园在哪里，接着介绍乐园的样子，然后介绍我在乐园里都 做了什么，最后写一写我的感受。4 .师出示“村头小河边的草地”表格例如，并小结：师：表格里先介绍了乐园是草地，然后写了草地上的景色，接着写了在草地上放 风筝、看晚霞等趣事，最后用一句话写出自己快乐的感受。5 .生仿照表格，完成梳理。师：现在请同学们仿照表格，简要地在表格里把你的乐园梳理出来

5、吧。师相机点拨：想想在乐园做的哪些事最能让别人感受到你的快乐呢？6 .生反应交流填表情况，师相机指导。四、借助提纲，谋篇布局（5min）师：其实刚才大家完成的表格，就是这次习作的提纲，对应的就是文章的开头、中间、结尾。（出示课件8）.师：你认为哪个局部是要详细写的呢？生1：我在乐园里做的趣事应该要详细写，这样才能写出我的快乐。1 .师小结：本次习作不仅要写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，还要注意详略得当，才能 表达出自己快乐的感受。五、运用方法，动笔练习（16min）师：同学们，赶快拿起手中的笔，将你们刚才交流的内容写下来吧，注意要把在 乐园里发生的有趣活动写具体哦。1 .生尝试写作，师巡视指导。2 .写好后，生交流习作。板书设计教学反思r开头：地点（总写）1广乐园的样子或景色我的乐园一中间-（分写）L在乐园发生的趣事（详写）1结尾：写出自己的感受（总写）