小学语文人教三年级下册第二组-7一个小村庄的故事.docx

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1、7 一个小村庄的故事【教学目标】1 .会认9个生字，会写13个生字。2 .有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3 .领会保护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4 .联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。【重点难点】重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。【教学准备】1 .字词卡片。2 .多媒体课件。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1 精读课文，深入理解课文内容。2 .练习上下文理解重点词句的意思。【教学过程】一、复习导入。1 .检查字词认读。2 .上节课我们初步学习了课文，了解了小村庄的悲剧，这节课我们将

2、深入文章 继续学习，一起探讨小村庄变的原因。二、品词析句，局部探究。1 .体会早先村庄的美丽。(1)课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香说说这是一个怎样的 地方？(2)是啊，这个小村庄确实是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然 段吧！(3)再读，感受村庄的美。2 .了解小村庄的悲惨命运。(1)课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。(2)指名读最后一自然段。3 .过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？三、根据课题质疑，解决问题：小村庄为什么会发生这么大的变化？1 .朗读课文的第2-4自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化呢？ 找

3、出对应的句子读一读。2 .分小组议一议。3 .抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下 来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。(1)这里的两个“谁”指代什么？ “裸露的土地”又指的是什么？(2)你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？(预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了 小村庄消失的根本原因。)句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家 具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。（1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“变成”，是排比的手

4、法，它非常强烈地表达了人们对森林 的破坏。而且是低效利用树木。）（2）是啊，靠着锋利的斧头，人们有了，有 了，有了 o（3）那他们在得到这些的同时又失去了什么呢？（郁郁葱葱的森林、清澈见底 的河水、湛蓝深远的天空、清新甜润的空气）o还有呢？（4）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？（预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。）句三：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大（1）“一年年，一代代”说明什么？（2）两个“不断”又说明什么？（预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁 掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重

5、。）（3）给这句话用上恰当的关联词（因为所以）句四：大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小 村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。（1）指名说说“咆哮”的意思。（预设：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流 的波涛声。）（2）为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极 大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷 走了。（出示变化原因）四、体悟升华情感，明确主旨。1 .假如在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那么你想对村民 们说些什么呢？请你写儿句充满深情的话语，送给他们。2 .全班交流。3 .课件出示树木的用途及破坏环境的现象。4 .说说在生活中我们应该怎样做到保护环境？（小组交流汇报）总结：同学们，你们愿意看到我们五彩斑斓、生机盎然的地球伤痕累累吗？你 们愿意失去这唯一的赖以生存的家园吗？人类要保护自己的家园，植物、动物都是 人类的朋友，绝不可以任意地伤害它们。保护环境，人人有责。让我们从我做起， 从身边的小事做起，大家能做到吗？【板书设计】一个小村庄的故事美丽乱砍乱伐什么都没有（保护环境 保护人类自己）