小学语文人教三年级上册第三组-部编人教版三年级语文上册6秋天的雨-教案.docx

《小学语文人教三年级上册第三组-部编人教版三年级语文上册6秋天的雨-教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教三年级上册第三组-部编人教版三年级语文上册6秋天的雨-教案.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、”人文上秋天的雨学习目标知识与技能：认识11个生字，会写13个生字。能正确读写“清凉、留意”等词语。能流利、有感情地朗读 课文。过程与方法：围绕每段中心句，理解课文内容。提高阅读的速度和水平。情感、态度与价值观：读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。感受课文的语言美，并仿写。学习重点学习本课生字词，读懂课文，感知课文内容。学前准备1 .关于秋雨以及秋季景色的图片。（教师）2 .自读课文，初步了解课文内容。（学生）一、导入新课师：孩子们小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着 跳着把秋天给我们送来了，今天我们就一起来学习秋天的雨，板书课题。（书写雨字的

2、时候）你瞧，小雨点一滴 一滴地落下来啦，谁会读。生读。师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的生：雨师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。二、复习生字师：昨天老师让小朋友预习了课文，生字一定都会认了，下面我们就来响亮地读一读这些生字。好不好生：好师：请看屏幕出示生字：认读，书空。三、读文感受。1 .老师：钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门就翻开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们翻开了什么呢？老师来读一读课文，同学们感受一下，秋天的雨给 你留下了什么印象？2 .老师：在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受，自读课文，把相应的句子画下来。学生读课

3、文。老师：找到了吗？交流学习成果吧。学生读每个自然段开头一句。老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。学生读小诗老师：每句话是每段的意思，第一自然段学生读第一自然段老师：指名读第一句话，其中有一个词语。学生：五彩缤纷师：这句话什么意思？词语理解。3 . （1）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，（2）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自读第二自然段把什么颜色给了谁读好，好的句子还可以多读儿遍。练好了吗？我们来交流一下，谁喜欢读银杏树这一句？学生读句子老师：为什么喜欢这句呢？学生：喜欢小扇子老师：出示银杏叶，结合图画，反复

4、读这句话，齐读这句话。学生读句子老师：刚才我们通过想象银杏的叶子，把句子读活了，谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。学生练读老师：指名读。老师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是慢慢的）学习这种读书方法，想象画面, 齐读这句话。（3）谁还想读自己喜欢的其它句子？学生读关于田野的句子老师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？学生读果园的句子，相机教学“你挤我碰”一一丰收了。老师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。学生读句子。老师：谁还有自己喜欢的句子？生读菊花的句子。读得真好，就像美丽的花仙子，秋天的美丽写也写不完，文中用哪个标点表示？学生：省略号（简单介绍用法

5、）老师：让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。学生读句子。老师：我们一起去看一看吧，出示课件，请同学们推荐读书最好的小朋友配音，其他同学欣赏。学生结合画面配乐朗读。老师：听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？增加点难度，能不看书读吗？4 .说话训练（1）老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，秋天的雨把紫 色给了葡萄，一一像一一 学生：一串串葡萄像紫色的玛瑙。（2）师：秋天的雨把紫色给了前萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。“秋天的雨把一一色给了一一，一一像一一。”交流练习。学生自由发言。5 .老师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了，秋天的雨真是一盒五彩缤纷的颜色，秋天的雨还有香甜的气 味和好听的声音呢，分别藏在课文的三、四自然段，自由读一读自己喜欢的局部。师：谁来读?生读味道的段落。师：谁愿意听声音？生读声音的段落。四、总结：秋天的雨是一一读：引读每段开头一句话，让我们把这丰收的喜悦，用朗读带给大家吧，齐读最后一自然段。