小学语文人教三年级上册第五单元-部编版三年级语文上册第五单元第十五课（搭船的鸟）教学设计.docx

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1、【部编版小学语文三年级上册】教案15、搭船的鸟一、课题：搭船的鸟二、教学目标1、认识“父、啦、鹦、鹉、悄” 5个生字，会写“搭、羽、翠”等生字，理解相关词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，培养学生仔细观察的习惯、大胆表达的能力。三、教学重难点重点：了解翠鸟的样子和其捕鱼时的特点。难点：培养学生仔细观察、大胆表达的能力。四、教学过程（一）、谈话导入1 .同学们，在生活中，你有没有喜欢的小动物？那你有没有仔细观察过它们呢？是啊，小动物是我们的好朋友，仔细观察它们就会有很多有趣的发现，老师特别喜欢一句话，今天就把它送 给大家（PPT：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛）

2、2 .你是怎么来理解这句话的呢？大家说的非常好，我们把书翻开，翻到63页，这节课我们来正式走入第五单元，看书下的单元要求，谁来 读一读？下面就让我们带着单元提示走进第五单元的课文，去观察一只很有本领的鸟儿吧，今天我们来学习第 15课搭船的鸟（ppt出示课题）；齐读课题3 . “搭”是本课要写的生字，谁能先给它组个词？（搭车、伙伴、搭配）下面谁能用它善于发现的小眼睛来看看怎么能写好这个生字（左窄右宽、点压中线、竖压中线、撇捺要舒展、 口稍扁），范写“搭”；跟老师一起书空课题。（二）、初读课文、浅析感知1 . “搭”就是“乘坐”的意思，下面让我们也搭上这条船去看看到底发生了什么事儿吧，请自由朗读课

3、文， 要求读准字音、读通句子，开始吧。2 .你用你那善于发现的眼睛发现课文中的美了吗？你觉得哪一段写得最美？3 .学习第二段（课件出示第2自然段）（1）你发现了这一段中的什么美呢？（样子美/颜色美）这段话中从哪里让你感受到小鸟的样子美丽呢（圈画：羽毛、翅膀、嘴巴）同时板书（翠绿、蓝色、红色）（2）是啊，多么美丽的鸟儿啊，美到什么程度呢？（标红“比鹦鹉还漂亮”一句），（出示鹦鹉字卡）让我们一起来看看鹦鹉的样子吧（出示鹦鹉图片），文中的小鸟跟鹦鹉一样漂亮，对吗？哦、是比鹦鹉还漂亮，一起来看看吧（出示翠鸟图片），看到这么美丽 的小鸟，你想怎么去夸它（多么美丽啊）找生再读“比鹦鹉还漂亮”。（3）看到这

4、么漂亮的鸟儿你惊奇吗？你高兴吗？把这种感觉读出来吧（指导学生有感情地朗读第2自然段）（4）课文可以读的这么好，这个句子谁能填上呢？看谁有一双善于发现的眼睛Ppt：这一段对小鸟进行了（）描写，在顺序上先总写了（），后写了（）。4 .学习第三段谈话激趣：雨停了，“我”看见一只美丽的鸟儿站在船头。孩子们，如果你就是文中的“我力此时你会有什 么想法？（1）学生猜测师：孩子们，课文中的“我”跟大家的疑问差不多，小脑瓜里一连冒出来三个问号。谁来读一读第3自然段， 注意读出自己的疑问语气。（2）（出示第3段），指导学生有感情地朗读，注意读出强烈的疑问语气。（难道）（3）当你读到第3自然段时，你觉得文中的“我

5、”是一个怎样的孩子？和你的同桌交流交流善于观察思考。善于观察的孩子们，老师认为文章的第三自然段写的特别好，你知道我为什么这么说么？（引导心理描写）在这一段中，作者连续运用了三个问号表示自己心里的疑问，在这里他运用了一种描写手法，就是一-（心 理描写），区别语言描写。5 .学习第4段（1）接下来我们来一探究竟，看看这只美丽又神秘的鸟儿到底要做什么，孩子们，认真读一读课文第4自 然段，完成练习纸第2题，先完成的同学可以和周围的人交流一下你的答案，师归纳板书：动作快、技术高，（2）谁来说说你的答案（做题）（板贴：冲飞衔站吞）（3）我们一起来读读这一段吧作者在这段中运用了 系列的动词将鸟儿捕鱼的过程展

6、现出来，下面在小组内互相做做这些动作，试着 给你的同伴表演一下翠鸟的本领，看谁能把动作做的准确到位。（冲、飞、衔、站、吞、一下子、没一会儿）（4）我们一起做做吧（师示范，重点讲解吞：一口吞掉天）（5）孩子们，这是相机捕捉到的鸟儿捕鱼的照片，咦。是不是彭老师的技术不好，拍的相片怎么都不清楚 呢？（动作太快了）从文中哪里能看出鸟儿的速度快呢，谁能找到（没一会儿、一下子）；表示时间短的三字词小作者特别善于观察表达，将捕鱼的一系列动作都抓得十分精准，可以说小作者非常厉害，通过他的眼睛, 我们发现了这样美丽、身手敏捷的小鸟，通过他的眼睛，你还在船上发现了什么？6 .学习第一段，ppt出示第1自然段（1）

7、谁来读读第一自然段，其他人边听边想一想自己似乎看到了什么，又听到了什么？（似乎看到了雨下得 很大，听到了雨点打在船篷上发出的声响），（2）（出示字卡“沙啦”），多么清脆悦耳的响声呀，咱们想象自己就呆在船舱里，听着头顶的船篷上有雨点 落下，一起模仿一下一-沙啦沙啦你发现了什么？（讲解多音字“啦”）那你又看到了什么呢？抓住最后一句体会船夫在雨中摇橹十分吃力的样子。（蓑衣：孤舟蓑笠翁、独钓寒江 雪）（3）在这样个下雨天，我和妈妈还有船夫搭着这样只可爱的小鸟到外祖父家去，人和动物和睦相处， 多么温馨的画面啊，我们一起把这种温馨浪漫的感觉读出来吧。7 .（出示第5段）,在文章的最后，小作者的母亲告诉我们，这只美丽的鸟叫做一-（翠鸟），我们一起认识他一下吧，师读简介， 下面我们一起来写写它的名字吧！五、书写汉字翠、羽（比照、羽字头）六、布置作业小结：这节课我们向小作者学习了如何去观察和表达，希望大家也能像小作者这样仔细地观察观察你身边的 小动物，今天的作业就是完成练习纸的第三题，希望明天上课时你们都能带来一个精彩的故事。七、板书设计外形描写外形描写外形描写翠绿、蓝色、红色15、搭船的鸟 ？心理描写冲、飞、衔、站、吞动作描写