初中道德与法治人教七年级下册 走进法治天地法律为我们护航教学设计.docx

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1、人教版七年级下册道德与法治法律为我们护航教学设计一、教材分析二、学情分析1.教材内 容和地位本节课是七年级下册第四单元的第十课法律伴我们成长的第 一框题。本册书第四单元涉及到法律知识，目的在于引导学生初步感 知规则和法律，帮助学生树立规则意识，更好的保护自己的安全，从 而有助于更好的适应初中的集体生活。本课利用学生自编自演的法律 情景剧调动学生的积极性，在体验活动中，引导学生体会法律给予未 成年人的特殊保护，体会法律对于未成年人的关爱。通过“未成年人 有特权一未成年人需保护”引导学生认识到“四重保护一人人有责一 履行义务”，在学习法律的基础上帮助学生学会运用法律保护自己。2.教学目 标知识与能

2、力知道未成年人需要保护的原因；了解法律在家庭、学 校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护， 体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论，能够说出未 成年人需要保护的原因；通过对法治的学习和思考， 知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护，提 高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。情感态度价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵 守法律，初步树立法治意识和法律观念。3.教学重 难点重点对未成年人的保护有哪些。难点为什么要给予未成年人特殊保护七年级的学生尚未接触过法律，对于很多事情缺乏辨析的能力，在日常生活中由于是弱势群体, 即使

3、受到侵害也无自保的意识和能力。因此，有必要培养学生的自我保护意识。而什么是法律给予 未成年人的四重保护？为什么要给予特殊保护？自己应该如何保护自己及他人？则是本课需要解 决的问题。三、教法案例分析法、情景教学法、自主探究学习法四、学法自主学习、合作学习、探究式学习五、教学过程环节设计设计意图（一）导入新课新闻导入未成年人保护法时隔14年再次修订 为未成年人织密法律保护 网。通过新闻导入的 方式，既引导学 生关注社会，乂 提高学生的学习 兴趣。（二）新课探究1.我们的护航法请阅读教材并回答：我国保护未成年人的法律有哪些？我国保护未成年人的法律有：宪法、刑法、义务教育法、 民法典、未成年人保护法、

4、预防未成年人犯罪法等培养学生阅读能 力2.未成年人需要特殊保护的原因（1）讨论：未成年人是否需要特殊保护？（2）阅读新闻，分析未成年人需要特殊保护的原因。因为未成年人身心发育尚不成熟；未成年人自我保护能力较 弱；未成年人辨别是非能力和自我控制能力不强，所以：未成年 人需要特殊保护通过讨论新闻热 点，既培养学生 的综合分析能 力，又帮助学生 理解知识主体要求地位蠲断父母和其他监护人生活上的关心照顾和 思想上的教育培养第一阵地、基础糊断学校等教育机构 （学校教职员工）对未成年人进行教 育，促进未成年人发 展，维护人身权利， 保障生命安全重要作用社会保护国家创造有利于未成年人 健康成长的社会环境必不

5、可少的组成部分司法保护司法机关：公安机关、 人民检察院、人民法 院以及司法行政部门依法履行职责，对 未成年人实施的专门 保护重要保障4.未成年人自我保护培养学生案例分阅读案例，分析面对权利被侵犯，你该怎样自我保护？析能力3.四道防线3.四道防线通过列图表的形 式，让学生直观 的了解四道防线 的相关知识。未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；尊重和维 护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。（三）小结通过学生的总学生总结：请同学们为我们这节课总结一下，说说这节课我们 收获了哪些知识？结，加深了对所 学知识的认识， 提高了学生的归 纳概括能力。六、板书设计未成年人需要特殊保护法律为我们护航专门保护未成年人法律法的关爱四道防线J未成年人自己一 依法维护自己权利七、教学反思本节课是法律知识教学，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于 理解，因此精心选择新闻报道等教学资源为教学服务，组织学生多种感官的参与, 这样可以调动学生学习的积极性和主动性，使学生从情感上乐于参与，使枯燥单 调的法律知识教学变得丰富生动。