小学语文人教四年级下册（教研版）第一单元四年级语文下册教案《我的乐园》1(第一课时)部编本.docx

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1、我的乐园教学目标：1 .让学生养成认真观察的好习惯。2 .学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。3 .写出自己的感受，能运用恰当的修辞表达自己的感情。教学重难点：认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受, 做到有景有情。教学准备：多媒体课件。课时目标：一、明确习作要求，选择材料，学习按一定的顺序介绍自己的乐园。教学过程：1、（1）师：在同学们的生活中，有没有让你们感到快乐的地方呢？湖畔、林间、广场、校园 处处都留下了我们的欢声笑语。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的？你最爱在那儿 干什么？（2）板书作文题目：我的乐园。4 .明确目标。（1）师引

2、导：每个人的生活环境不同，爱好不同，能给自己带来快乐的地方也就不同。怎样 把你的乐园介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，让大家感受到你的快乐呢？请同学们翻开课本读 一读，相信大家一定能找到答案。（2）确定习作主题：介绍自己的乐园。（3）明确习作要求。写作范围：我的乐园。写作要求：介绍清楚自己的乐园在哪儿，是什么样子的，自己最喜欢在那儿干什么。生讨论交流自己的乐园在哪儿，是什么样子的。生讨论交流，明确自己要写的内容。二、明确要求，理顺思路。（1）明确要求，找“乐园”。师引导：同学们都有属于自己的乐园，再读读课本上的习作要求，看看还有哪些地方是我们的 乐园。课件出示:班级图书角满是玩具的房间_1 家

3、里的院子 我的乐团村头小河边的草地/ 、学校的篮球场 爷爷的菜地（2）结合实际，定“乐园”。生交流，说“乐园”。例如1：乐园可以是在学校，可以在家里，可以是乡下，也可以在城市里。例如2：学校除了班级图书角、篮球场是我的乐园外，教室的走廊、操场也是我的乐园。出示导图，发散思维。课件出示：操场村头小河边的草地一墓里留鼠注入卢第德杼舞熬场r/ 一叁瓦.X我的乐园人 ，.避生境.小院；家里/、城里涵S_卧室：逮虎. 一 一 一 一 .2 .回顾课文，确定顺序。（1）看提纲范例，思“顺序”。（出示课件）（2）默读提纲，说“顺序”。师引导：读了课文中的提纲，你认为应该怎样写自己的乐园？生交流。例如1：要按

4、一定的顺序写。（课件出示：按一定的顺序）例如2：先写乐园是什么样子的，再写最爱在那儿干什么，最后写乐园带给自己怎样的快乐。（3）回顾课文，理“顺序”。师引导：回忆一下我们这单元学习的课文，哪篇文章是按照这样的顺序来写的？生小组讨论后交流。（4） 口头交流，做好铺垫。师引导：我们已经知道了按照怎样的顺序介绍自己的乐园了，下面请同学们思考一下，你打算 怎样把你的乐园有条理地介绍给大家呢？（生小组内交流后，师指名交流，师生评议）3 .仿照范例，填写表格。课件出示:堆满玩具的房间房间里堆满了各种 各样的玩具：小马 奔奔、小焦嘟嘟、机 器猫聪聪给玩具起名字，和 它们玩过家家这是属于自己的天 地、自己的乐

5、园，无 拘无束、自由自在！（1）师述：现在请大家按照书上的例子将交流的内容写一写吧！（2）生填写表格后交流，师相机指导。三、布局谋篇。（1）师引导：刚才大家填写的表格，其实就是你们要写的作文提纲。仔细观察提纲，谁来说 说，我们这次习作应该注意些什么？（2）明确思路。理清条理：写作文之前，应该先有个思路，动笔之前先要想好开头写什么，中间写什么，最 后写什么。（板书：开头 中间 结尾）明确每局部的写作内容。课件出示：开头：介绍我的乐园在哪儿，其周围的环境情况或大致特征（总写）中间：我在乐园里最爱干什么，如，放风筝、看天空晚霞的变化等（分写）结尾：写出乐园带给我的快乐（总写）详略安排。师引导：读读这个提纲，你认为这篇文章的详略应该怎么安排？例如：我在乐园里最爱干的事重点写；乐园在哪儿，是什么样子的可以略写。（相机板书：重点一一最爱干的事）2.动笔习作。（1）师引导：同学们还犹豫什么，赶快拿起手中的笔，将你们刚才交流的内容写下来吧，注 意要把乐园的特点写具体哦！（2）生习作。（出例如文）